Giải Reading – Unit 4 trang 44 SGK Tiếng Anh 10

Before

BEFORE YOU READ 

a. Make a list or the activities you do every day. Then ask your partner which ones he/she thinks would be difficult for blind and deaf people. 

( Lập list những hoạt động giải trí em làm mỗi ngày. Sau đó hỏi một bạn cùng học những họat động nào bạn ấy nghĩ sẽ khó khăn vất vả cho những người mù và điếc. )

b. Work with a partner. Look at the Braille Alphabet. Then work out the message that follows.

( Làm việc với một bạn cùng học. Nhìn vào bảng mẫu tự Braille. Sau đó vấn đáp nhắn theo sau. )

Lời giải chi tiết:

a)

A: Which activities do you think may be difficult for blind and deaf people?

( Bạn nghĩ hoạt động giải trí nào hoàn toàn có thể gây khó khăn vất vả cho người mù và người điếc ? )

B: I think playing sports, watching TV and going to school by themselves are difficult for these people. And we can say these activities are impossible for them.

( Tôi nghĩ chơi thể thao, xem TV và đi học là rất khó cho những người này. Và tất cả chúng ta hoàn toàn có thể nói những hoạt động giải trí này là không hề so với họ. )

b)

a. we b. are c. the d. world
we are the world : tất cả chúng ta là quốc tế

While

WHILE YOU READ 

Read the passage and then do the tasks that follow.

( Đọc đoạn văn sau đó làm bài tập theo sau. )

A TEACHER IN A SPECIAL CLASS

Like other teachers, Pham Thu Thuy enjoys her teaching job. However, her class is different from other classes. The twenty-five children, who are learning how to read and write in her class, are disabled. Some are deaf, some dumb and others mentally retarded. Most of the children come from large and poor families, which prevents them from having proper schooling .
At first, there was a lot of opposition from the parents of the disabled children. They used to believe that their children could not learn anything at all. In the first week, only five children attended the class. Gradually more children arrived. Their parents realised that the young teacher was making great efforts to help their poor kids .
Watching Thuy taking a class, one can see how time-consuming the work is. During a maths lesson, she raised both arms and opened up her fingers one by one until all ten stood up. She then closed the fingers one by one. She continued the demonstration until the children realised they had just learned how to add and subtract. The children have every reason to be proud of their efforts. They know a new world is opening up for them .

Phương pháp giải:

Tạm dịch bài đọc:

GIÁO VIÊN Ở MỘT LỚP HỌC ĐẶC BIỆT

Như các giáo viên khác, Phạm Thu Thủy yêu nghề dạy học. Tuy nhiên lớp của cô khác hẳn các lớp khác. Hai mươi lăm học sinh đang học đọc và viết trong lớp là trẻ khuyết tật. Một số em bị câm, một số em bị điếc và các em khác chậm phát triển trí tuệ. Hầu hết, gia đình các em là những gia đình nghèo khó khiến các em không thể học hành tới nơi tới chốn.

Thoạt đầu ba mẹ những em rất phản đối việc cho con đi học. Họ vẫn tin là con họ chẳng thể học được điều gì. Trong tuần lễ tiên phong chỉ có năm em đến lớp. Dần dần bọn trẻ đi học đông hơn. Cha mẹ chúng nhận ra rằng cô giáo trẻ đã rất nỗ lực để giúp trẻ nhỏ nghèo .
Nhìn cô Thủy đứng lớp, người ta hoàn toàn có thể thấy được việc làm của cô tốn nhiều thời hạn thế nào. Trong giờ học Toán, cô đưa cả hai cánh tay ra, giơ lên từng ngón một cho đến khi đủ cả mười ngón. Sau đó cô cụp từng ngón tay lại. Cô liên tục làm như vậy cho đến khi bọn trẻ nhận ra rằng chúng đã học được cách cộng trừ. Bọn trẻ có nguyên do để tự hào về nỗ lực cùa mình. Các em biết rằng một quốc tế đang mở ra cho những em.

Task 1

Task 1: The words in A appear in the reading passage. Match them with their definitions in B.

(Các từ ở cột A xuất hiện ở bài đọc. Ghép chúng với những định nghĩa ở cột B.)

Lời giải chi tiết:

1 – c. disabled = unable to use a part of the body in the normal way: tàn tật, khuyết tật = không thể sử dụng một phần cơ thể theo cách thông thường

2 – e. mentally retarded = less mentally developed than normal: ít phát triển về tinh thần hơn bình thường, thiểu năng

3 – a. time-consuming = taking or needing a lot of time: tốn nhiều thời gian = dùng hoặc cần rất nhiều thời gian

4 – b. demonstration =an act of showing or explaining how to do something: sự chứng minh, minh họa = một hành động thể hiện hoặc giải thích cách làm điều gì đó

5 – d. gradually =  slowly, over a long period of time: từ từ, dần dần = chầm chậm, trong một thời gian dài

Task 2

Task 2: Read the passage again and complete the following sentences by circling the corresponding letter A, B, C or D.

( Đọc lại đoạn văn và điền những câu sau bằng cách khoanh tròn mẫu tự tương ứng A, B, C hoặc D. )
1. Thuy’s class is different from other classes because the children____ .
A. are from large families
B. are less mentally developed
C. love Maths very much
D. are disabled
2. At first the parents were _____ the idea of sending their children to the special class .
A. interested in C. satisfied with
B. opposed to D. worried about
3. It can be inferred from the second paragraph of the reading passage that there has been _____ .
A. a change in the parents ‘ attitude towards the class
B. a lot of protest from the parents against the class
C. a feeling of doubt in the teacher’s ability
D. a belief in the parents ‘ opposition
4. The writer describes how Thuy teaches the children to add and subtract in order to prove that_____ .
A. the children like Maths
B. the teacher is proud of her work
C. the teaching work takes time
D. adding and subtracting are important
5. The writer’s attitude towards Thuy’s work in the passage can be described as ______ .
A. humorous B. angry
C. suspicious D. admiring

Lời giải chi tiết:

1. D

Thuy’s class is different from other classes because the children are disabled.

( Lớp học của Thúy khác với những lớp khác vì trẻ nhỏ bị khuyết tật. )

2. B

At first the parents were opposed to the idea of sending their children to the special class.

( Lúc đầu, những cha mẹ phản đối ý tưởng sáng tạo gửi con cháu của họ đến lớp đặc biệt quan trọng. )
– opposed to sth : phản đối cái gì

3. A

It can be inferred from the second paragraph of the reading passage that there has been a change in the parents’ attitude towards the class.

( Có thể được suy ra từ đoạn thứ hai rằng đã có sự đổi khác về thái độ của cha mẹ so với lớp học. )

4. C

The writer describes how Thuy teaches the children to add and subtract in order to prove that the teaching work takes time.

( Tác giả diễn đạt phương pháp Thúy dạy cho trẻ nhỏ cách cộng và trừ để chứng tỏ rằng việc làm giảng dạy cần có thời hạn. )

5. D

The writer’s attitude towards Thuy’s work in the passage can be described as  admiring.

( Thái độ của nhà văn so với việc làm của Thúy trong đoạn văn hoàn toàn có thể được diễn đạt là ngưỡng mộ. )

After

AFTER YOU READ

Fill each of the blanks of the summary below with a suitable word from the reading passage.

( Điền vào chỗ trống của bài tóm tắt dưới đây với từ thích hợp từ bài đọc. )
Twenty-five ( 1 ) ______ children have the chance of learning how to ( 2 ) _______ and ( 3 ) _______ to the ( 4 ) ______ of a young teacher, Pham Thu Thuy .
Although her idea, at first, met with ( 5 ) _______ from the parents of the disabled children, more children attended her class later. The teaching work in the special class is ( 6 ) _______ .
For example, in a ( 7 ) ______ lesson, the teacher has to use her ( 8 ) ______ and ( 9 ) _______to teach the children how to add and subtract. The children are now ( 10 ) _______ and happy .

Lời giải chi tiết:

Twenty-five (1) disabled children have the chance of learning how to (2) read and (3) write thanks to the (4) efforts of a young teacher, Pham Thu Thuy.

Although her idea, at first, met with (5) opposition from the parents of the disabled children, more children attended her class later. The touching work in the special class is (6) time-consuming.

For example, in a (7) Maths lesson, the teacher has to use her (8) arms and (9) fingers to teach the children how to add and subtract. The children are now (10) proud and happy.

Tạm dịch:

Hai mươi lăm trẻ nhỏ khuyết tật có thời cơ học cách đọc và viết vì những nỗ lực của một giáo viên trẻ, Phạm Thu Thuý .

Mặc dù ý tưởng của cô, lúc đầu, gặp phải sự phản đối từ cha mẹ của những đứa trẻ khuyết tật, nhiều trẻ em đã tham dự lớp học của cô sau này. Công việc trong lớp đặc biệt tốn thời gian.

Ví dụ, trong bài học kinh nghiệm Toán, giáo viên phải sử dụng cánh tay và ngón tay để dạy cho trẻ nhỏ cách cộng và trừ. Các em giờ đây rất tự hào và niềm hạnh phúc .

Loigiaihay.com

Source: https://evbn.org
Category : blog Leading