Mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS

1. Mã số chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS từ 20/3/2021

Câu hỏi: Cho em hỏi mã số, hạng chức danh nghề nghiệp của giáo viên THCS theo Thông tư mới có khác trước không ạ – Phạm Quang Đạt (Hải Dương)

Trả lời:

Từ ngày 20/3/2021, chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS được thay đổi như sau:

– Giáo viên trung học cơ sở hạng III – Mã số V. 07.04.32 ( thay vì mã số V. 07.04.12 ) ;
– Giáo viên trung học cơ sở hạng II – Mã số V. 07.04.31 ( thay vì mã số V. 07.04.11 ) ;
– Giáo viên trung học cơ sở hạng I – Mã số V. 07.04.30 ( thay vì mã số V. 07.04.10 ) .

Mã số chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS (Ảnh minh họa)

2. Chuyển hạng chức danh giáo viên THCS theo quy định mới

Câu hỏi: Vanbanluat hướng dẫn giúp tôi cách chuyển hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS sang hạng mới theo Thông tư 03 ạ, xin cảm ơn ạ – Đỗ Mạnh Huy (Quảng Trị)

Trả lời:

Giáo viên THCS đã được chỉ định vào những hạng chức danh theo Thông tư liên tịch 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV được chuyển hạng theo Thông tư 03/2021 / TT-BGDĐT như sau :

Lưu ý :
Chứng chỉ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I, hạng II pháp luật tại Thông tư liên tịch 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV được công nhận là tương tự với chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I, hạng II pháp luật tại Thông tư mới .

3. Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp mới của giáo viên THCS

Câu hỏi: Cho em hỏi tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của giáo viên THCS hạng II có thay đổi so với trước đây không, xin cảm ơn – Lưu Thị An (Đắk Lắk)

Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS (Ảnh minh họa)

Trả lời:

Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức bao gồm các nội dung sau theo khoản 1 Điều 28 Nghị định 115/2020/NĐ-CP:

– Tên của chức danh nghề nghiệp ;
– Nhiệm vụ gồm có những việc làm đơn cử phải thực thi có mức độ phức tạp tương thích với hạng chức danh nghề nghiệp ;
– Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp ;
– Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng ;
– Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụ .
Theo đó, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS những hạng được lao lý đơn cử như sau :

3.1. Giáo viên trung học cơ sở hạng III – Mã số V.07.04.32

*** Nhiệm vụ

– Xây dựng kế hoạch giáo dục của môn học được phân công và tham gia thiết kế xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ theo tiềm năng, chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở ;
– Dạy học và giáo dục học viên theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường và tổ trình độ ; quản trị học viên trong những hoạt động giải trí giáo dục do nhà trường tổ chức triển khai ;
– Sử dụng những chiêu thức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy năng lượng, phẩm chất của học viên, tích cực hóa hoạt động giải trí của học viên ;
– Thực hiện những hoạt động giải trí kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập, rèn luyện của học viên theo lao lý ;
– Tham gia phát hiện, tu dưỡng học viên năng khiếu sở trường hoặc phụ đạo học viên yếu kém hoặc hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm ( nếu có ) ;
– Tổ chức những hoạt động giải trí tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên và cha mẹ học viên của lớp được phân công ;
– Phối hợp với những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan để triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục, tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên ;
– Tham gia những hoạt động giải trí của tổ trình độ ; tham gia nghiên cứu và điều tra khoa học ; hoàn thành xong mạng lưới hệ thống hồ sơ quản trị hoạt động giải trí giáo dục theo pháp luật ; triển khai công tác làm việc phổ cập giáo dục trung học cơ sở và giáo dục hòa nhập trong khoanh vùng phạm vi được phân công ; tham gia tổ chức triển khai những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp trường trở lên ( nếu có ) ;
– Hoàn thành những khóa huấn luyện và đào tạo, chương trình tu dưỡng theo pháp luật ; tự học, tự tu dưỡng nâng cao năng lượng trình độ, nhiệm vụ ;
– Thực hiện những trách nhiệm khác do hiệu trưởng phân công .

*** Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp

– Chấp hành những chủ trương, đường lối chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước, những lao lý của ngành và địa phương về giáo dục trung học cơ sở ;
– Thường xuyên trau dồi đạo đức, nêu cao niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo ; gương mẫu trước học viên ;
– Thương yêu, đối xử công minh và tôn trọng nhân cách của học viên ; bảo vệ những quyền và quyền lợi chính đáng của học viên ; đoàn kết, trợ giúp đồng nghiệp ;
– Thực hiện trang nghiêm những pháp luật về đạo đức nhà giáo ; pháp luật về hành vi, ứng xử và phục trang .

*** Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng

– Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên so với giáo viên trung học cơ sở .
Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học cơ sở theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;
– Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( so với giáo viên trung học cơ sở mới được tuyển dụng vào giáo viên trung học cơ sở hạng III thì phải có chứng từ trong thời hạn 36 tháng kể từ ngày được tuyển dụng ) .

*** Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

– Nam được chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học cơ sở và tiến hành thực thi vào trách nhiệm được giao ;
– Nắm vững kỹ năng và kiến thức của môn học được phân công giảng dạy ; có năng lực thiết kế xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Có năng lực vận dụng có hiệu suất cao những chiêu thức dạy học và giáo dục tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên, tích cực hóa hoạt động giải trí của học viên ;
– Sử dụng được những chiêu thức kiểm tra, nhìn nhận hiệu quả học tập, rèn luyện và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Có năng lực tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên ; lồng ghép những hoạt động giải trí tư vấn tâm ý, hướng nghiệp vào trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;
– Xây dựng được mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học viên, những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan trong việc thực thi những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;
– Xây dựng và thực thi kế hoạch học tập, tu dưỡng tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ của bản thân ;
– Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong triển khai những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng III và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số ít trách nhiệm đơn cử được giao .

3.2. Giáo viên trung học cơ sở hạng II – Mã số V.07.04.31

*** Nhiệm vụ

Ngoài những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng III, giáo viên trung học cơ sở hạng II phải thực thi những trách nhiệm sau :
– Làm báo cáo viên hoặc dạy minh họa ở những lớp tu dưỡng giáo viên hoặc dạy thử nghiệm những quy mô, chiêu thức, công nghệ tiên tiến mới từ cấp trường trở lên ; chủ trì những nội dung tu dưỡng và hoạt động và sinh hoạt chuyên đề ở tổ trình độ hoặc tham gia thiết kế xây dựng học liệu điện tử ;
– Tham gia hướng dẫn hoặc nhìn nhận những loại sản phẩm điều tra và nghiên cứu khoa học và công nghệ tiên tiến từ cấp trường trở lên ;
– Tham gia những hoạt động giải trí xã hội, Giao hàng hội đồng ; lôi cuốn sự tham gia của những tổ chức triển khai, cá thể trong việc tổ chức triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;
– Tham gia đoàn nhìn nhận ngoài ; hoặc công tác làm việc kiểm tra trình độ, nhiệm vụ cho giáo viên từ cấp trường trở lên ;
– Tham gia ban giám khảo hoặc ban ra đề hoặc người hướng dẫn trong những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp trường trở lên ( nếu có ) .

*** Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp

Ngoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở hạng III, giáo viên trung học cơ sở hạng II phải luôn luôn gương mẫu triển khai những lao lý về đạo đức nhà giáo .

*** Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng

– Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo và giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học cơ sở .
Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học cơ sở theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;
– Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II .

*** Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

– Nắm vững chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học cơ sở và tiến hành thực thi có hiệu quả vào trách nhiệm được giao ;
– Có năng lực kiểm soát và điều chỉnh linh động kế hoạch dạy học và giáo dục tương thích với điều kiện kèm theo thực tiễn của nhà trường và địa phương ; có năng lực kiến thiết xây dựng bài học kinh nghiệm theo chủ đề liên môn ;
– Chủ động update và có năng lực vận dụng linh động, hiệu suất cao những giải pháp, công nghệ tiên tiến dạy học và giáo dục phân phối tiềm năng chương trình giáo dục phổ thông, tương thích với điều kiện kèm theo thực tiễn của nhà trường và địa phương ;
– Chủ động update và có năng lực vận dụng phát minh sáng tạo những hình thức, chiêu thức kiểm tra, nhìn nhận hiệu quả học tập, rèn luyện và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Có năng lực vận dụng có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm ý, hướng nghiệp tương thích với từng đối tượng người tiêu dùng học viên trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;
– Chủ động, tích cực tạo dựng mối quan hệ hợp tác lành mạnh, tin yêu với cha mẹ học viên, những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan trong việc triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;
– Chủ động điều tra và nghiên cứu và có năng lực update kịp thời những nhu yếu mới về trình độ, nhiệm vụ ; có năng lực vận dụng phát minh sáng tạo, tương thích, có hiệu suất cao những hình thức nâng cao năng lượng trình độ, nhiệm vụ của bản thân ;
– Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng II và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;
– Được công nhận là chiến sỹ thi đua cơ sở ; hoặc được nhận bằng khen, giấy khen từ cấp huyện trở lên ; hoặc được công nhận đạt một trong những thương hiệu : giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi từ cấp trường trở lên, giáo viên làm Tổng đảm nhiệm Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi từ cấp huyện trở lên ;
– Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) phải có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) hoặc tương tự đủ từ 09 năm trở lên ( không kể thời hạn tập sự ), tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

3.3. Giáo viên trung học cơ sở hạng I – Mã số V.07.04.30

*** Nhiệm vụ

Ngoài những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng II, giáo viên trung học cơ sở hạng I phải thực thi những trách nhiệm sau :
– Tham gia biên soạn hoặc thẩm định và đánh giá hoặc lựa chọn sách giáo khoa, tài liệu giáo dục địa phương hoặc những tài liệu dạy học khác và tài liệu tu dưỡng cho giáo viên ;
– Làm báo cáo viên, san sẻ kinh nghiệm tay nghề hoặc dạy minh họa ở những lớp tập huấn, tu dưỡng tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ giáo viên từ cấp huyện trở lên hoặc tham gia dạy học trực tuyến ;
– Chủ trì tiến hành, hướng dẫn đồng nghiệp tiến hành những chủ trương, nội dung thay đổi của ngành ;
– Tham gia công tác làm việc kiểm tra trình độ, nhiệm vụ cho giáo viên từ cấp huyện trở lên ; tham gia nhìn nhận hoặc hướng dẫn những loại sản phẩm điều tra và nghiên cứu khoa học và công nghệ tiên tiến từ cấp huyện trở lên ;
– Tham gia ban tổ chức triển khai hoặc ban giám khảo hoặc ban ra đề trong những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp huyện trở lên ( nếu có ) .

*** Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp

Ngoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở hạng II, giáo viên trung học cơ sở hạng I phải là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo và hoạt động, tương hỗ đồng nghiệp thực thi tốt những lao lý về đạo đức nhà giáo .

*** Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng

– Có bằng thạc sĩ trở lên thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên so với giáo viên trung học cơ sở hoặc có bằng thạc sĩ trở lên chuyên ngành tương thích với môn học giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ quản trị giáo dục trở lên ;
– Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I .

*** Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

– Tích cực, dữ thế chủ động thực thi và tuyên truyền hoạt động, hướng dẫn đồng nghiệp thực thi chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học cơ sở vào trách nhiệm được giao ;
– Có năng lực triển khai và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục tương thích với điều kiện kèm theo thực tiễn của nhà trường và địa phương ; hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp thiết kế xây dựng bài học kinh nghiệm theo chủ đề liên môn ;
– Có năng lực triển khai và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc vận dụng giải pháp, công nghệ tiên tiến dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên tương thích với điều kiện kèm theo trong thực tiễn của nhà trường và địa phương ;
– Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc sử dụng những hình thức, giải pháp kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập, rèn luyện và sự văn minh của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc tiến hành có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên, cách lồng ghép trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;
– Có năng lực đề xuất kiến nghị với nhà trường những giải pháp tăng cường sự phối hợp ngặt nghèo giữa nhà trường với những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan trong việc triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;

– Có khả năng hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, chia sẻ kinh nghiệm về phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ;

– Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng I và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong 1 số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;
– Được công nhận là chiến sĩ thi đua cấp bộ / ban / ngành / tỉnh trở lên ; hoặc bằng khen từ cấp tỉnh trở lên ; hoặc được công nhận đạt một trong những thương hiệu : giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, giáo viên làm Tổng đảm nhiệm Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi từ cấp huyện trở lên ;
– Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.30 ) phải có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) hoặc tương tự từ đủ 06 năm trở lên, tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên