Công văn số 1581 của Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (157.15 KB, 11 trang )

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SỐ:1581/SGD- ĐT/GDTrH Huế, ngày 25 tháng 8 năm 2008
V/v: Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học 2008-2009 bậc
trung học.
Kính gửi: Các phòng Giáo dục-Đào tạo huyện và thành phố,
Các trường Trung học và Trung tâm trực thuộc.
Căn cứ những văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục-Đào
tạo Thừa Thiên Huế hướng dẫn các đơn vị thực hiện những nhiệm vụ của bậc trung
học trong năm học 2008-2009 như sau:
Phần 1.
VĂN BẢN CHỈ ĐẠO CỦA BỘ GD-ĐT, UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
– Quyết định về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2008-2009 của giáo
dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên ( 38/2008/QĐ BGD
ĐT ngày 16/07/2008 )
– Quyết định số 1714/QĐ UBND tỉnh Thừa Thiên Huế về kế hoạch thời gian năm
học 2008-2009 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường
xuyên.
– Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và
giáo dục thường xuyên năm học 2008-2009 ( Số 47/2008/CT-BGD –ĐT ngày 13
tháng 8 năm 2008 )
– Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2008-2009 của Bộ
GD-ĐT ( 7475 /BGDĐT-GDTrH ngày 15-08-2008 )
– Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp THCS và THPT từ
năm học 2008-2009 ( 5977/ BGD ĐT/ GDTrH ngày 7/ 7/2008 )
– Hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa phổ thông và tài liệu giảng dạy, học tập ( Số
6631/BGD ĐT/ GDTrH ngày 25/7/2008 )
– Chỉ thị về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2010

( 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22/7/2008; Kế hoạch triển khai phong trào thi đua “
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông
giai đoạn 2008-2010 ( 307/KH-BGD ĐT ngày 22/7/2008 ); Kế hoạch triển khai
phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong
các trường phổ thông giai đoạn 2008-2010 của Sở GD –ĐT Thừa Thiên Huế
( 1516/KH-SGD ĐT ngày 18/8/2008 ).
– Quyết định ban hành mẫu giấy chứng nhận hoàn thành chương trình lớp
10,11,12 ở cấp THPT ( Số 39/2008/ QĐ BGD ĐT ngày 22/7/2008)
1- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
– Công văn hướng dẫn Tích hợp GDBVMT vào các môn học bậc trung học ( Số
7120/BGD ĐT/ GDTrH ngày 7/8/2008 )
– Hướng dẫn dạy môn Tin học tự chọn lớp 8 năm học 2008-2009 ( Số 7723/ BGD
ĐT/ GDTrH ngày 22/8/2008 )
Tất cả văn bản nêu trên đã được đăng trên Website của Bộ Giáo dục-Đào tạo (
www.moet.gov.vn ), các đơn vị tải những văn bản này, triển khai đến các giáo viên,
nhân viên trong đơn vị và xây dựng kế hoạch thực hiện.
Phần 2.
CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2008-2009
( Theo chỉ thị số 47/2008/CT – BGD-ĐT ngày 13/8/2008 của Bộ GD-ĐT)
Năm học 2008-2009 được xác định là ” Năm học đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Toàn ngành tập trung thực hiện tốt các
nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
1. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” theo Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị với yêu cầu đặc thù của
ngành là gắn chặt với các cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.
2. Thực hiện công tác phổ cập giáo dục. Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp

giáo dục; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi mới phương pháp
dạy và học.
3. Nâng cao năng lực của hệ thống quản lý giáo dục. Đổi mới quản lý tài chính, huy
động các nguồn lực phát triển giáo dục. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin
trong quản lý giáo dục.
4. Phát triển mạng lưới trường, lớp. Củng cố và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị
giáo dục; hoàn thành chỉ tiêu chương trình kiên cố hoá phòng học và xây nhà công
vụ giáo viên. Phát triển cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin.
5. Chăm lo và đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
6. Triển khai ở cấp quốc gia 3 chương trình: phổ cập một năm mẫu giáo 5 tuổi; xây
dựng hệ thống các trường THPT chuyên; phát triển hệ thống các trường dân tộc nội
trú.
2- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
Phần 3
THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ GIÁO DỤC BẬC TRUNG HỌC năm học 2008-2009
1. CHƯƠNG TRÌNH, KẾ HOẠCH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
1.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục với 37 tuần thực học trong năm học đối với
trường THCS, THPT công lập. Học kỳ I bố trí 19 tuần, học kỳ II bố trí 18 tuần trên
cơ sở giữ nguyên tổng số tiết học dành cho các môn học, điều chỉnh thời lượng và
tích hợp một số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học hàng tuần.
Căn cứ Khung phân phối chương trình (KPPCT) của Bộ GD ĐT, Sở ban
hành phân phối chương trình ( PPCT) cho cấp THCS, THPT, bảo đảm tiến độ trong
quá trình dạy học cơ bản thống nhất trong toàn tỉnh, thành phố; nội dung phải hoàn
thành ở thời điểm kết thúc học kỳ I và kết thúc năm học; thời lượng dành cho kiểm
tra định kỳ, kiểm tra học kỳ các môn học. Đối với các trường ngoài công lập, trường
học 2 buổi/ngày và trường tự chủ tài chính có kinh phí chi trả giờ dạy vượt tiêu
chuẩn, có thể tăng thời lượng cho các môn học cũng như các chương, bài cho phù
hợp với khả năng tiếp thu của học sinh (các trường không thu tiền học sinh để chi
trả cho việc tăng tiết học).

1.2. Các hoạt động giáo dục
1.2.1.Phân công giáo viên thực hiện các hoạt động giáo dục:
Trong KHGD quy định tại CTGDPT do Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động
giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối
với giáo viên được phân công thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
(HĐGDNGLL) và hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy
học như các môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ
đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý của Ban Giám hiệu
và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học.
1.2.2.Thực hiện tích hợp giữa HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ:
Việc tích hợp nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp đã
được quy định rõ trong văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Bộ ( Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2008-2009 của Bộ GD-ĐT (
7475 /BGDĐT-GDTrH ngày 15-08-2008 ), Sở uỷ quyền cho các đơn vị ( Phòng
Giáo dục-Đào tạo, trường THPT ) hướng dẫn GV thực hiện cho sát thực tiễn địa
phương, Cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên (THPT,
GDTX, TCCN, học nghề) hoặc đi vào cuộc sống lao động.
1.2.3. Giáo dục nghề phổ thông:
Các trường trung học tuỳ theo điều kiện đội ngũ, cơ sở vật chất phải tổ chức
thực hiện hoặc liên kết với các trung tâm KTTH để tổ chức hoạt động giáo dục
3- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
nghề phổ thông ở lớp 11, tổ chức thi và cấp chứng chỉ GDNPT cho những học sinh
hoàn thành chương trình 105 tiết đạt yêu cầu trở lên. Các vấn đề cụ thể khác về
HĐGDNPT thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày
16/8/2007 của Bộ GDĐT (về tổ chức kỳ thi, sẽ có hướng dẫn sau).
1.3. Thực hiện dạy học tự chọn ở cấp THPT.
+ Đối với ban KHTN và ban KHXH-NV: Toàn bộ thời lượng dạy học tự chọn trong
KHGD được sử dụng để dạy học tự chọn bám sát (ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu
kiến thức, kỹ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới).
+ Đối với ban CB, tổ chức dạy học tự chọn theo 1 trong 2 cách sau đây:

Cách 1: Dạy học từ 1 đến 3 môn nâng cao trong số 8 môn nâng cao (Toán, Vật lí,
Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ). Các môn này có thể dạy
theo CT-SGK nâng cao hoặc CT-SGK chuẩn và chủ đề tự chọn nâng cao. Thời
lượng dạy học tự chọn còn lại dành để dạy chủ đề bám sát.
Cách 2: Dạy tất cả các môn theo CT-SGK chuẩn và thời lượng dạy tự chọn dùng để
ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kỹ năng các môn học.
Đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc (THCS): những trường không đủ giáo
viên đạt chuẩn chuyên môn, thiết bị dạy học, các phòng giáo dục cần hợp đồng giáo
viên (kể cả giáo viên môn học đó đã về hưu), sử dụng giáo viên thỉnh giảng trong số
các hoạ sỹ, nhạc sỹ ở địa phương, thuê thiết bị để bảo đảm kế hoạch giáo dục. Nếu
vẫn chưa khắc phục được khó khăn, cần có biện pháp tổ chức, lựa chọn nội dung
dạy học thích hợp để bảo đảm yêu cầu giáo dục toàn diện. Việc tổ chức dạy học các
môn Mĩ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT) cần coi trọng yêu cầu về
kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ
động, sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh, không quá
thiên về đánh giá thành tích.
1.4. Tổ chức phân ban
Các trường THPT rút kinh nghiệm trong 2 năm học vừa qua để tổ chức tốt
hơn việc phân ban cố gắng đảm bảo sự phù hợp với năng lực, nguyện vọng của học
sinh và điều kiện tổ chức dạy học của nhà trường. Thực hiện tốt việc chuyển ban,
chuyển hình thức học tập phân hoá trong ban cơ bản, sắp xếp học sinh lưu ban phù
hợp với học lực và ổn định tổ chức dạy học của trường (nếu có học sinh lưu ban ở
lớp 12, có thể cho phép miễn học môn Tin học). Thực hiện đổi mới chương trình,
sách giáo khoa lớp 12, đảm bảo đầy đủ các thiết bị dạy học, sách giáo khoa cho học
sinh. Triển khai thực hiện hướng dẫn mới về việc điều chỉnh kế hoạch năm học của
trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT).
Sau ngày khai giảng, các đơn vị báo cáo số liệu học sinh theo học các ban cho
phòng Giáo dục trung học theo mẫu đính kèm.
4- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
1.5. Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá

1.5.1.Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH):
– Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mới PPDH và
các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị
dạy học, động viên khen thưởng các đơn vị, cá nhân có thành tích. Tăng cường chỉ
đạo đổi mới PPDH thông qua bồi dưỡng giáo viên, hội thảo cấp trường, cụm
trường. Thực hiện nghiêm túc dự giờ trao đổi kinh nghiệm, tổ chức rút kinh nghiệm
giảng dạy ở các tổ chuyên môn. Số tiết dự giờ của mỗi giáo viên trong các tổ, nhóm
chuyên môn được tạm thời quy định tối thiểu 9 tiết trong năm học ( không tính tiết
dự giờ của sinh viên kiến tập và thực tập sư phạm).
– Từng bước đổi mới phương pháp dạy học thông qua việc thực hiện bài giảng điện
tử, xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử cho học tập từng môn. Ứng dụng các phần mềm
mô phỏng thí nghiệm, xây dựng thư viện bài giảng điện tử, hướng tới triển khai
công nghệ học điện tử (E-Learning); tăng cường giao lưu trao đổi bài soạn qua
mạng; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thông tin qua mạng Internet. Tổ chức
“sân chơi” trí tuệ trực tuyến của một số môn học. Tích cực chuyển sang khai thác,
sử dụng và dạy học bằng phần mềm mã nguồn mở. Xây dựng chương trình giảng
dạy công nghệ thông tin theo các mô đun kiến thức để đáp ứng nhu cầu học tập một
cách mềm dẻo.
– Việc soạn bài của giáo viên: Bài dạy của giáo viên trên lớp phải đáp ứng các yêu
cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, phù hợp đối tượng học sinh. Lãnh đạo
trường và Tổ chuyên môn có nhiệm vụ thẩm định các bài soạn để chấp nhận được
sử dụng nhiều năm. Các bài soạn tốt có bổ sung, cập nhật và rút kinh nghiệm sau
tiết dạy được sử dụng tối đa 3 năm. Bài soạn có thể viết tay hoặc in vi tính, tuyệt đối
không chỉ ghi trên dĩa CD.
– Các đơn vị cần có kế hoạch tuyển dụng đủ giáo viên để giảng dạy môn Tin học và
hỗ trợ ứng dụng CNTT trong dạy học, trong quản lý.
1.5.2.Đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG):
Sở yêu cầu các đơn vị thực hiện tốt những yêu cầu sau trong việc kiểm tra,
đánh giá học sinh:
– Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh

và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập của mình.
– Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình
thức trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của học sinh, chuẩn bị tốt
cho việc đổi mới các kỳ thi theo chủ trương của Bộ GDĐT, Sở sẽ có văn bản hướng
dẫn riêng về kiểm tra học kỳ I, học kỳ II và tổ chức thi học sinh giỏi trong năm học
2008-2009.
5- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
– Việc tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá còn nhằm phát hiện các học sinh giỏi,
học sinh năng khiếu trong hệ thống các trường phổ thông, trường THPT chuyên và
các trường năng khiếu, tạo nguồn cho việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
– Các đơn vị phải có kế hoạch từng bước để xây dựng quỹ đề kiểm tra thường xuyên
định kỳ của trường, thường xuyên bổ sung quỹ đề do sự đóng góp của các giáo viên,
trao đổi với các đơn vị bạn, tham khảo ngân hàng đề trên Internet, của Phòng Khảo
thí và Kiểm định chất lượng Sở GD-ĐT, Bộ GD-ĐT….
– Thực hiện đúng quy định của Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh
THPT, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ
cả lý thuyết và thực hành. Các đơn vị phải triển khai ứng dụng các phần mềm nhập
và xử lý điểm, thực hiện tốt những quy định của Bộ Giáo dục-Đào tạo về ghi điểm,
đánh giá hạnh kiểm học sinh.
– Đổi mới đánh giá các môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT):
theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT và khung PPCT
môn học.
– Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,
Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo hướng hạn
chế ghi nhớ máy móc, không yêu cầu làm bài theo mẫu mà khuyến khích từng bước
ra loại đề “mở”, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và có
thể biểu đạt chính kiến của bản thân khi làm bài. Từ năm học 2008-2009, tập trung
chỉ đạo đánh giá sâu hiệu quả dạy học của môn Giáo dục công dân để tiếp tục đổi
mới PPDH, KTĐG nhằm nâng cao chất lượng môn học này (có hướng dẫn riêng).

1.6. Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật
Các trường THCS, THPT vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo
hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập. Đối
với học sinh khuyết tật nặng, cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế.
Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường
hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh
không chuyên cần, ngồi sai lớp.
1.7. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương (hướng dẫn tại công văn số
5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008).
1.8. Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường (hướng dẫn tại công văn số
7120/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2008).
1.9. Thí điểm trường trung học phổ thông kỹ thuật (có hướng dẫn riêng).
6- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
2. XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ, TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA
VÀ THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC
2.1. Xây dựng cơ sở vật chất trường học:
– Các đơn vị cần chủ động và linh hoạt trong việc kết hợp nguồn kinh phí ngân sách
nhà nước với các nguồn kinh phí huy động hợp pháp khác để xây dựng trường lớp,
mua sắm thiết bị dạy học, trước hết là thiết bị dạy học lớp 12 phục vụ đổi mới CT-
SGK, mua sắm đủ máy vi tính để dạy học môn Tin học. Tăng số trường lớp THCS,
THPT học trên 6 buổi/tuần.
– Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học, phổ biến nhân rộng kinh nghiệm
tự làm đồ dùng dạy học. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
(soạn phần mềm dạy học, giáo án điện tử, tạo lập nguồn dữ liệu tham khảo phục vụ
dạy và học). Xây dựng phòng học bộ môn theo Quy định về phòng học bộ môn ban
hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 và triển khai
thực hiện Quy chế thiết bị giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 41/2000/QĐ-
BGDĐT ngày 06/01/2000 của Bộ GDĐT.
– Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện trường
học ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT của Bộ GDĐT. Sở GDĐT

sẽ tổ chức kiểm tra công nhận thư viện trường học đạt chuẩn quốc gia, tổ chức thi
cán bộ thư viện giỏi theo hướng dẫn tại công văn số 7594/GDTrH ngày 07/5/2004.
– Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh – sạch – đẹp theo Quy định về
vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày
18/4/2000 của Bộ Y tế và yêu cầu của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.
2. 2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia:
Thực hiện hướng dẫn tại văn bản số 08/2005/QĐ-BGDĐT ngày 14/3/2005 về
việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế công nhận trường trung học đạt
chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) và văn bản số 3481/GDTrH
ngày 06/5/2005 về việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia. Các trường
trung học, phòng giáo dục cần lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đến
năm 2010 trình Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố phê duyệt để tổ chức thực hiện.
Sở sẽ tích cực chuẩn bị để triển khai thực hiện các Chương trình quốc gia:
“Phát triển và hiện đại hóa hệ thống các trường THPT chuyên giai đoạn 2008-2015”
và “Củng cố và phát triển hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú giai đoạn
2009-2015″, tập trung nguồn lực làm tốt việc xây dựng CSVC, xây dựng đội ngũ
giáo viên và thực hiện các nhiệm vụ quản lý trường THPT chuyên, trường phổ
thông dân tộc nội trú (PTDTNT) theo phân cấp của Luật Giáo dục.
7- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
2.3. Thực hiện phổ cập giáo dục
Các đơn vị cần củng cố vững chắc kết quả phổ cập giáo dục THCS, từng
bước nâng cao chất lượng PCGDTHCS. Đối với nơi có điều kiện, cần từng bước
thực hiện phổ cập giáo dục trung học bằng sự phát triển cân đối cả giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề.
3. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ, ĐỔI MỚI CÔNG TÁC
QUẢN LÝ GIÁO DỤC.
3.1. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005của Thủ tướng
Chính phủ về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản

lý giáo dục.Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên, CBQLGD về
đường lối, quan điểm phát triển kinh tế – xã hội, giáo dục đào tạo của Đảng và Nhà
nước. Thực hiện Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GDĐT về
Quy định đạo đức nhà giáo, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”. Coi trọng việc chuẩn hoá giáo viên, CBQLGD,
tăng tỷ lệ đạt trình độ đào tạo trên chuẩn. Trong năm học 2008-2009, triển khai việc
đánh giá, bồi dưỡng hiệu trưởng và giáo viên theo chuẩn do Bộ GD ĐT ban hành.
3.2. Sở GDĐT sẽ tham mưu với UBND tỉnh, thành phố để thực hiện Thông tư liên
tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của trường phổ thông công lập, tích
cực thực hiện các giải pháp khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, nhất là các môn
Tin học, Ngoại ngữ, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Quốc phòng và an
ninh, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.
3.3. Tăng cường kỷ cương, nề nếp và hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”
3.3.1.Tiếp tục quán triệt và tổ chức thực hiện Điều lệ trường trung học cơ sở, trường
trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo
Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ GDĐT.
3.3.2. Triển khai thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế
hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GDĐT về việc phát động phong
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường
phổ thông giai đoạn 2008-2013.
3.3.3. Các đơn vị phải thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông, bảo
đảm thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục; đồng thời quản lý chặt chẽ hoạt
động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 31/01/2007 của Bộ GDĐT.
8- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
3.4. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục
3.4.1.Tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về xã
hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội

hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về
chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục,
dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường.
3.4.2. Thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về sử dụng ngân sách, tài chính,
tài sản của các trường THCS, THPT công lập theo quy định tại Nghị định số
43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ; thực hiện “3 công khai” và “4 kiểm
tra” quy định tại Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm
học 2008-2009.
3.4.3. Triển khai thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo
Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GDĐT. Phát huy vai
trò của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh, phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, tổ chức xã hội, với gia
đình và cộng đồng để hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”.
4. CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG VÀ THÔNG TIN BÁO CÁO
4.1. Các đơn vị có kế hoạch phấn đấu hoàn thành và hoàn thành vượt mức các chỉ
tiêu công tác một cách thực chất. Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, động
viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực phấn đấu thực hiện thắng lợi nhiệm vụ
năm học 2008-2009. Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2008-2009, Sở
sẽ chú trọng đánh giá các mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu lực và hiệu quả
của công tác quản lý giáo dục ở các phòng giáo dục, trường THPT như sau:
– Về kết quả tổ chức thực hiện chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”;
-Về kết quả nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, giảm số lượng học sinh lưu
ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu kém;
-Thực hiện CTGDPT và KHGD, tích cực đổi mới PPDH, KTĐG, tuân thủ quy chế
chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ;
-Thực hiện tiến độ và bảo đảm chất lượng PCGDTHCS, phổ cập giáo dục trung học
cho những địa bàn có điều kiện;

-Biện pháp và kết quả xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD;
-Biện pháp và kết quả thực hiện xã hội hoá giáo dục;
9- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
-Biện pháp và kết quả xây dựng CSVC, mua sắm thiết bị dạy học, tự làm đồ dùng
dạy học và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; đầu tư nâng cấp các trường THPT
chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú;
– Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo.
4. 2.Sở yêu cầu các đơn vị tích cực thực hiện mạng giáo dục EduNet và các dịch vụ,
nội dung thông tin về giáo dục và đào tạo ứng dụng trên Internet. Thực hiện
Educare để trao đổi thông tin về quá trình học tập của học sinh và gia đình, tích cực
sử dụng email để giao dịch văn bản, sử dụng thông tin giáo dục trên website Bộ
www.moet.gov.vn và www.edu.net.vn.
Các báo cáo về phòng giáo dục trung học được thực hiện qua email :
[email protected].
4.3. Quy định về thời gian và các nội dung báo cáo.
Stt Nội dung Hạn cuối Ghi chú
1 Báo cáo tổng hợp phân ban năm học 2008 -2009 15.9.2008
mẫu đính kèm
2 Sơ kết học kỳ 1 20.01.2009
3 Tổng kết năm học 30.05.2009
Các đơn vị phải lập kế hoạch cụ thể để thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung
học theo hướng dẫn tại văn bản này. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn,
vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở GDĐT chỉ đạo giải quyết.

Nơi nhận GIÁM ĐỐC
– – Như trên ( để thực hiện )
– – Giám đốc và các Phó GĐ ( để báo cáo)
– – Lưu GDTrH, VP
NGUYỄN THỊ THU HÀ
+ Đính kèm:

1. Phân phối số tiết dạy các môn trong học kỳ 1 và 2 cấp THCS và THPT.
( Các đơn vị tải trên Website của Bộ GD&ĐT chương trình khung của Bộ, Sở sẽ
ban hành chương trình chi tiết cho toàn tỉnh )
2. Mẫu tổng hợp số liệu phân ban năm học 2008-2009.
10- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
11- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD trung học 2008-2009
( 40/2008 / CT-BGD ĐT ngày 22/7/2008 ; Kế hoạch triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực ” trong những trường phổ thônggiai đoạn 2008 – 2010 ( 307 / KH-BGD ĐT ngày 22/7/2008 ) ; Kế hoạch triển khaiphong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực ” trongcác trường đại trà phổ thông quy trình tiến độ 2008 – 2010 của Sở GD – ĐT Thừa Thiên Huế ( 1516 / KH-SGD ĐT ngày 18/8/2008 ). – Quyết định phát hành mẫu giấy ghi nhận hoàn thành xong chương trình lớp10, 11,12 ở cấp trung học phổ thông ( Số 39/2008 / QĐ BGD ĐT ngày 22/7/2008 ) 1 – Hướng dẫn triển khai trách nhiệm GD trung học 2008 – 2009 – Công văn hướng dẫn Tích hợp GDBVMT vào những môn học bậc trung học ( Số7120 / BGD ĐT / GDTrH ngày 7/8/2008 ) – Hướng dẫn dạy môn Tin học tự chọn lớp 8 năm học 2008 – 2009 ( Số 7723 / BGDĐT / GDTrH ngày 22/8/2008 ) Tất cả văn bản nêu trên đã được đăng trên Website của Bộ Giáo dục-Đào tạo ( www.moet.gov.vn ), những đơn vị chức năng tải những văn bản này, tiến hành đến những giáo viên, nhân viên cấp dưới trong đơn vị chức năng và kiến thiết xây dựng kế hoạch triển khai. Phần 2. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2008 – 2009 ( Theo thông tư số 47/2008 / CT – BGD-ĐT ngày 13/8/2008 của Bộ GD-ĐT ) Năm học 2008 – 2009 được xác lập là ” Năm học tăng nhanh ứng dụng côngnghệ thông tin, thay đổi quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựngtrường học thân thiện, học viên tích cực “. Toàn ngành tập trung chuyên sâu thực thi tốt cácnhiệm vụ trọng tâm sau đây : 1. Tiếp tục triển khai cuộc hoạt động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh ” theo Chỉ thị số 06 – CT / TW của Bộ Chính trị với nhu yếu đặc trưng củangành là gắn chặt với những cuộc hoạt động “ Nói không với xấu đi trong thi tuyển vàbệnh thành tích trong giáo dục ”, cuộc hoạt động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và phát minh sáng tạo ” và trào lưu thi đua “ Xây dựng trường họcthân thiện, học viên tích cực ”. 2. Thực hiện công tác làm việc phổ cập giáo dục. Tiếp tục thay đổi nội dung, phương phápgiáo dục ; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin ship hàng thay đổi phương phápdạy và học. 3. Nâng cao năng lượng của mạng lưới hệ thống quản trị giáo dục. Đổi mới quản lý tài chính, huyđộng những nguồn lực tăng trưởng giáo dục. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tintrong quản trị giáo dục. 4. Phát triển mạng lưới trường, lớp. Củng cố và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bịgiáo dục ; triển khai xong chỉ tiêu chương trình bền vững và kiên cố hoá phòng học và xây nhà côngvụ giáo viên. Phát triển hạ tầng công nghệ thông tin. 5. Chăm lo và góp vốn đầu tư cho tăng trưởng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản trị giáo dục6. Triển khai ở cấp vương quốc 3 chương trình : phổ cập một năm mẫu giáo 5 tuổi ; xâydựng mạng lưới hệ thống những trường trung học phổ thông chuyên ; tăng trưởng mạng lưới hệ thống những trường dân tộc bản địa nộitrú. 2 – Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GD trung học 2008 – 2009P hần 3TH ỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ GIÁO DỤC BẬC TRUNG HỌC năm học 2008 – 20091. CHƯƠNG TRÌNH, KẾ HOẠCH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ1. 1. Thực hiện kế hoạch giáo dục với 37 tuần thực học trong năm học đối vớitrường trung học cơ sở, trung học phổ thông công lập. Học kỳ I sắp xếp 19 tuần, học kỳ II sắp xếp 18 tuần trêncơ sở không thay đổi tổng số tiết học dành cho những môn học, kiểm soát và điều chỉnh thời lượng vàtích hợp 1 số ít hoạt động giải trí giáo dục, giảm số tiết học hàng tuần. Căn cứ Khung phân phối chương trình ( KPPCT ) của Bộ GD ĐT, Sở banhành phân phối chương trình ( PPCT ) cho cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông, bảo vệ quá trình trongquá trình dạy học cơ bản thống nhất trong toàn tỉnh, thành phố ; nội dung phải hoànthành ở thời gian kết thúc học kỳ I và kết thúc năm học ; thời lượng dành cho kiểmtra định kỳ, kiểm tra học kỳ những môn học. Đối với những trường ngoài công lập, trườnghọc 2 buổi / ngày và trường tự chủ kinh tế tài chính có kinh phí đầu tư chi trả giờ dạy vượt tiêuchuẩn, hoàn toàn có thể tăng thời lượng cho những môn học cũng như những chương, bài cho phùhợp với năng lực tiếp thu của học viên ( những trường không thu tiền học viên để chitrả cho việc tăng tiết học ). 1.2. Các hoạt động giải trí giáo dục1. 2.1. Phân công giáo viên triển khai những hoạt động giải trí giáo dục : Trong KHGD pháp luật tại CTGDPT do Bộ GDĐT phát hành, những hoạt độnggiáo dục đã được pháp luật thời lượng với số tiết học cụ thể như những môn học. Đốivới giáo viên được phân công thực thi hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp ( HĐGDNGLL ) và hoạt động giải trí giáo dục hướng nghiệp ( HĐGDHN ) được tính giờ dạyhọc như những môn học ; việc tham gia quản lý và điều hành hoạt động giải trí giáo dục tập thể ( chào cờđầu tuần và hoạt động và sinh hoạt lớp cuối tuần ) là thuộc trách nhiệm quản trị của Ban Giám hiệuvà giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. 1.2.2. Thực hiện tích hợp giữa HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ : Việc tích hợp nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp đãđược lao lý rõ trong văn bản hướng dẫn trách nhiệm năm học của Bộ ( Hướng dẫnthực hiện trách nhiệm Giáo dục trung học năm học 2008 – 2009 của Bộ GD-ĐT ( 7475 / BGDĐT-GDTrH ngày 15-08-2008 ), Sở uỷ quyền cho những đơn vị chức năng ( PhòngGiáo dục-Đào tạo, trường trung học phổ thông ) hướng dẫn GV thực thi cho sát thực tiễn địaphương, Cần tập trung chuyên sâu hướng dẫn học viên lựa chọn con đường học lên ( trung học phổ thông, GDTX, TCCN, học nghề ) hoặc đi vào đời sống lao động. 1.2.3. Giáo dục nghề đại trà phổ thông : Các trường trung học tuỳ theo điều kiện kèm theo đội ngũ, cơ sở vật chất phải tổ chứcthực hiện hoặc link với những TT KTTH để tổ chức triển khai hoạt động giải trí giáo dục3 – Hướng dẫn triển khai trách nhiệm GD trung học 2008 – 2009 nghề đại trà phổ thông ở lớp 11, tổ chức triển khai thi và cấp chứng từ GDNPT cho những học sinhhoàn thành chương trình 105 tiết đạt nhu yếu trở lên. Các yếu tố đơn cử khác vềHĐGDNPT thực thi theo hướng dẫn tại công văn số 8608 / BGDĐT-GDTrH ngày16 / 8/2007 của Bộ GDĐT ( về tổ chức triển khai kỳ thi, sẽ có hướng dẫn sau ). 1.3. Thực hiện dạy học tự chọn ở cấp THPT. + Đối với ban KHTN và ban KHXH-NV : Toàn bộ thời lượng dạy học tự chọn trongKHGD được sử dụng để dạy học tự chọn bám sát ( ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâukiến thức, kỹ năng và kiến thức, không bổ trợ kiến thức và kỹ năng nâng cao mới ). + Đối với ban CB, tổ chức triển khai dạy học tự chọn theo 1 trong 2 cách sau đây : Cách 1 : Dạy học từ 1 đến 3 môn nâng cao trong số 8 môn nâng cao ( Toán, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ ). Các môn này hoàn toàn có thể dạytheo CT-SGK nâng cao hoặc CT-SGK chuẩn và chủ đề tự chọn nâng cao. Thờilượng dạy học tự chọn còn lại dành để dạy chủ đề bám sát. Cách 2 : Dạy toàn bộ những môn theo CT-SGK chuẩn và thời lượng dạy tự chọn dùng đểôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức những môn học. Đối với những môn Mĩ thuật, Âm nhạc ( trung học cơ sở ) : những trường không đủ giáoviên đạt chuẩn trình độ, thiết bị dạy học, những phòng giáo dục cần hợp đồng giáoviên ( kể cả giáo viên môn học đó đã về hưu ), sử dụng giáo viên thỉnh giảng trong sốcác hoạ sỹ, nhạc sỹ ở địa phương, thuê thiết bị để bảo vệ kế hoạch giáo dục. Nếuvẫn chưa khắc phục được khó khăn vất vả, cần có giải pháp tổ chức triển khai, lựa chọn nội dungdạy học thích hợp để bảo vệ nhu yếu giáo dục tổng lực. Việc tổ chức triển khai dạy học cácmôn Mĩ thuật, Âm nhạc ( trung học cơ sở ), Thể dục ( trung học cơ sở, trung học phổ thông ) cần coi trọng nhu yếu vềkiến thức, kỹ năng và kiến thức và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, ý thức chủđộng, phát minh sáng tạo, ý thức nỗ lực vươn lên trong học tập cho học viên, không quáthiên về nhìn nhận thành tích. 1.4. Tổ chức phân banCác trường trung học phổ thông rút kinh nghiệm tay nghề trong 2 năm học vừa mới qua để tổ chức triển khai tốthơn việc phân ban nỗ lực bảo vệ sự tương thích với năng lượng, nguyện vọng của họcsinh và điều kiện kèm theo tổ chức triển khai dạy học của nhà trường. Thực hiện tốt việc chuyển ban, chuyển hình thức học tập phân hoá trong ban cơ bản, sắp xếp học viên lưu ban phùhợp với học lực và không thay đổi tổ chức triển khai dạy học của trường ( nếu có học viên lưu ban ởlớp 12, hoàn toàn có thể được cho phép miễn học môn Tin học ). Thực hiện thay đổi chương trình, sách giáo khoa lớp 12, bảo vệ khá đầy đủ những thiết bị dạy học, sách giáo khoa cho họcsinh. Triển khai triển khai hướng dẫn mới về việc kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch năm học củatrung học cơ sở ( trung học cơ sở ) và trung học phổ thông ( trung học phổ thông ). Sau ngày khai giảng, những đơn vị chức năng báo cáo giải trình số liệu học viên theo học những ban chophòng Giáo dục trung học theo mẫu đính kèm. 4 – Hướng dẫn triển khai trách nhiệm GD trung học 2008 – 20091.5. Đổi mới giải pháp dạy học và thay đổi kiểm tra, đánh giá1. 5.1. Đổi mới chiêu thức dạy học ( PPDH ) : – Hiệu trưởng chịu nghĩa vụ và trách nhiệm tổ chức triển khai, chỉ huy ngặt nghèo công tác làm việc thay đổi PPDH vàcác hoạt động giải trí tương quan như thiết kế xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bịdạy học, động viên khen thưởng những đơn vị chức năng, cá thể có thành tích. Tăng cường chỉđạo thay đổi PPDH trải qua tu dưỡng giáo viên, hội thảo chiến lược cấp trường, cụmtrường. Thực hiện trang nghiêm dự giờ trao đổi kinh nghiệm tay nghề, tổ chức triển khai rút kinh nghiệmgiảng dạy ở những tổ trình độ. Số tiết dự giờ của mỗi giáo viên trong những tổ, nhómchuyên môn được trong thời điểm tạm thời pháp luật tối thiểu 9 tiết trong năm học ( không tính tiếtdự giờ của sinh viên kiến tập và thực tập sư phạm ). – Từng bước thay đổi chiêu thức dạy học trải qua việc thực thi bài giảng điệntử, thiết kế xây dựng cơ sở tài liệu điện tử cho học tập từng môn. Ứng dụng những phần mềmmô phỏng thí nghiệm, thiết kế xây dựng thư viện bài giảng điện tử, hướng tới triển khaicông nghệ học điện tử ( E-Learning ) ; tăng cường giao lưu trao đổi bài soạn quamạng ; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thông tin qua mạng Internet. Tổ chức “ sân chơi ” trí tuệ trực tuyến của 1 số ít môn học. Tích cực chuyển sang khai thác, sử dụng và dạy học bằng ứng dụng mã nguồn mở. Xây dựng chương trình giảngdạy công nghệ thông tin theo những mô đun kiến thức và kỹ năng để cung ứng nhu yếu học tập mộtcách mềm dẻo. – Việc soạn bài của giáo viên : Bài dạy của giáo viên trên lớp phải phân phối những yêucầu của việc thay đổi chiêu thức dạy học, tương thích đối tượng người dùng học viên. Lãnh đạotrường và Tổ trình độ có trách nhiệm thẩm định và đánh giá những bài soạn để gật đầu đượcsử dụng nhiều năm. Các bài soạn tốt có bổ trợ, update và rút kinh nghiệm tay nghề sautiết dạy được sử dụng tối đa 3 năm. Bài soạn hoàn toàn có thể viết tay hoặc in vi tính, tuyệt đốikhông chỉ ghi trên dĩa CD. – Các đơn vị chức năng cần có kế hoạch tuyển dụng đủ giáo viên để giảng dạy môn Tin học vàhỗ trợ ứng dụng CNTT trong dạy học, trong quản trị. 1.5.2. Đổi mới kiểm tra, nhìn nhận ( KTĐG ) : Sở nhu yếu những đơn vị chức năng triển khai tốt những nhu yếu sau trong việc kiểm tra, nhìn nhận học viên : – Giáo viên nhìn nhận sát đúng trình độ học viên với thái độ khách quan, công minhvà hướng dẫn học viên biết tự nhìn nhận hiệu quả học tập của mình. – Trong quy trình dạy học, cần phối hợp một cách hài hòa và hợp lý hình thức tự luận với hìnhthức trắc nghiệm khách quan trong KTĐG hiệu quả học tập của học viên, chuẩn bị sẵn sàng tốtcho việc thay đổi những kỳ thi theo chủ trương của Bộ GDĐT, Sở sẽ có văn bản hướngdẫn riêng về kiểm tra học kỳ I, học kỳ II và tổ chức triển khai thi học viên giỏi trong năm học2008-2009. 5 – Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GD trung học 2008 – 2009 – Việc tổ chức triển khai dạy học, kiểm tra nhìn nhận còn nhằm mục đích phát hiện những học viên giỏi, học viên năng khiếu sở trường trong mạng lưới hệ thống những trường đại trà phổ thông, trường trung học phổ thông chuyên vàcác trường năng khiếu sở trường, tạo nguồn cho việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng caophục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, văn minh hóa quốc gia. – Các đơn vị chức năng phải có kế hoạch từng bước để kiến thiết xây dựng quỹ đề kiểm tra thường xuyênđịnh kỳ của trường, liên tục bổ sung quỹ đề do sự góp phần của những giáo viên, trao đổi với những đơn vị chức năng bạn, tìm hiểu thêm ngân hàng nhà nước đề trên Internet, của Phòng Khảothí và Kiểm định chất lượng Sở GD-ĐT, Bộ GD-ĐT …. – Thực hiện đúng pháp luật của Quy chế Đánh giá, xếp loại học viên trung học cơ sở, học sinhTHPT, thực thi đủ số lần kiểm tra tiếp tục, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳcả kim chỉ nan và thực hành thực tế. Các đơn vị chức năng phải tiến hành ứng dụng những ứng dụng nhậpvà giải quyết và xử lý điểm, triển khai tốt những pháp luật của Bộ Giáo dục-Đào tạo về kiếm được điểm, nhìn nhận hạnh kiểm học sinh. – Đổi mới nhìn nhận những môn Mỹ thuật, Âm nhạc ( trung học cơ sở ), Thể dục ( trung học cơ sở, trung học phổ thông ) : theo Quy chế nhìn nhận, xếp loại học viên trung học cơ sở, học viên trung học phổ thông và khung PPCTmôn học. – Đối với 1 số ít môn khoa học xã hội và nhân văn như : Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng thay đổi PPDH, thay đổi KTĐG theo hướng hạnchế ghi nhớ máy móc, không nhu yếu làm bài theo mẫu mà khuyến khích từng bướcra loại đề ” mở “, yên cầu học viên phải vận dụng tổng hợp kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức và cóthể diễn đạt chính kiến của bản thân khi làm bài. Từ năm học 2008 – 2009, tập trungchỉ đạo nhìn nhận sâu hiệu suất cao dạy học của môn Giáo dục công dân để liên tục đổimới PPDH, KTĐG nhằm mục đích nâng cao chất lượng môn học này ( có hướng dẫn riêng ). 1.6. Giáo dục hoà nhập cho học viên khuyết tậtCác trường trung học cơ sở, trung học phổ thông vận dụng Quy chế nhìn nhận, xếp loại học viên theohướng tạo điều kiện kèm theo tối đa để học viên khuyết tật được tham gia học hoà nhập. Đốivới học viên khuyết tật nặng, cần có list để tương hỗ riêng và lập hồ sơ y tế. Việc nhìn nhận xếp loại học viên khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trườnghợp đơn cử, không xếp những em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinhkhông cần mẫn, ngồi sai lớp. 1.7. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương ( hướng dẫn tại công văn số5977 / BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 ). 1.8. Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường tự nhiên ( hướng dẫn tại công văn số7120 / BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 ). 1.9. Thí điểm trường trung học phổ thông kỹ thuật ( có hướng dẫn riêng ). 6 – Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GD trung học 2008 – 20092. XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ, TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIAVÀ THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC2. 1. Xây dựng cơ sở vật chất trường học : – Các đơn vị chức năng cần dữ thế chủ động và linh động trong việc tích hợp nguồn kinh phí đầu tư ngân sáchnhà nước với những nguồn kinh phí đầu tư kêu gọi hợp pháp khác để thiết kế xây dựng trường học, shopping thiết bị dạy học, trước hết là thiết bị dạy học lớp 12 Giao hàng thay đổi CT-SGK, shopping đủ máy vi tính để dạy học môn Tin học. Tăng số trường học trung học cơ sở, trung học phổ thông học trên 6 buổi / tuần. – Tổ chức tốt trào lưu tự làm vật dụng dạy học, thông dụng nhân rộng kinh nghiệmtự làm vật dụng dạy học. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ( soạn ứng dụng dạy học, giáo án điện tử, tạo lập nguồn tài liệu tìm hiểu thêm phục vụdạy và học ). Xây dựng phòng học bộ môn theo Quy định về phòng học bộ môn banhành kèm theo Quyết định số 37/2008 / QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 và triển khaithực hiện Quy chế thiết bị giáo dục phát hành kèm theo Quyết định số 41/2000 / QĐ-BGDĐT ngày 06/01/2000 của Bộ GDĐT. – Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động giải trí thư viện trườnghọc phát hành theo Quyết định số 01/2003 / QĐ-BGDĐT của Bộ GDĐT. Sở GDĐTsẽ tổ chức triển khai kiểm tra công nhận thư viện trường học đạt chuẩn vương quốc, tổ chức triển khai thicán bộ thư viện giỏi theo hướng dẫn tại công văn số 7594 / GDTrH ngày 07/5/2004. – Xây dựng cảnh sắc, môi trường tự nhiên nhà trường xanh – sạch – đẹp theo Quy định vềvệ sinh trường học phát hành kèm theo Quyết định số 1221 / 2000 / QĐ-BYT ngày18 / 4/2000 của Bộ Y tế và nhu yếu của trào lưu ” Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực “. 2. 2. Xây dựng trường đạt chuẩn vương quốc : Thực hiện hướng dẫn tại văn bản số 08/2005 / QĐ-BGDĐT ngày 14/3/2005 vềviệc sửa đổi, bổ trợ một số ít điều của Quy chế công nhận trường trung học đạtchuẩn vương quốc ( tiến trình từ năm 2001 đến năm 2010 ) và văn bản số 3481 / GDTrHngày 06/5/2005 về việc hướng dẫn thiết kế xây dựng trường chuẩn vương quốc. Các trườngtrung học, phòng giáo dục cần lập kế hoạch kiến thiết xây dựng trường chuẩn vương quốc đếnnăm 2010 trình Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố phê duyệt để tổ chức triển khai thực thi. Sở sẽ tích cực sẵn sàng chuẩn bị để tiến hành thực thi những Chương trình vương quốc : ” Phát triển và hiện đại hóa mạng lưới hệ thống những trường trung học phổ thông chuyên quá trình 2008 – năm ngoái ” và ” Củng cố và tăng trưởng mạng lưới hệ thống những trường đại trà phổ thông dân tộc bản địa nội trú giai đoạn2009-2015 “, tập trung chuyên sâu nguồn lực làm tốt việc kiến thiết xây dựng CSVC, kiến thiết xây dựng đội ngũgiáo viên và thực thi những trách nhiệm quản trị trường trung học phổ thông chuyên, trường phổthông dân tộc bản địa nội trú ( PTDTNT ) theo phân cấp của Luật Giáo dục. 7 – Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GD trung học 2008 – 20092.3. Thực hiện phổ cập giáo dụcCác đơn vị chức năng cần củng cố vững chãi tác dụng phổ cập giáo dục trung học cơ sở, từngbước nâng cao chất lượng PCGDTHCS. Đối với nơi có điều kiện kèm theo, cần từng bướcthực hiện phổ cập giáo dục trung học bằng sự tăng trưởng cân đối cả giáo dục phổthông, giáo dục liên tục, tầm trung chuyên nghiệp và dạy nghề. 3. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ, ĐỔI MỚI CÔNG TÁCQUẢN LÝ GIÁO DỤC. 3.1. Tiếp tục triển khai Chỉ thị số 40 – CT / TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trungương Đảng và Quyết định số 09/2005 / QĐ-TTg ngày 11/01/2005 của Thủ tướngChính phủ về việc thiết kế xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlý giáo dục. Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên, CBQLGD vềđường lối, quan điểm tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội, giáo dục đào tạo của Đảng và Nhànước. Thực hiện Quyết định số 16/2008 / BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GDĐT vềQuy định đạo đức nhà giáo, triển khai cuộc hoạt động “ Mỗi thầy cô là một tấmgương đạo đức, tự học và phát minh sáng tạo ” và hưởng ứng trào lưu ” Xây dựng trườnghọc thân thiện, học viên tích cực ”. Coi trọng việc chuẩn hoá giáo viên, CBQLGD, tăng tỷ suất đạt trình độ đào tạo trên chuẩn. Trong năm học 2008 – 2009, tiến hành việcđánh giá, tu dưỡng hiệu trưởng và giáo viên theo chuẩn do Bộ GD ĐT phát hành. 3.2. Sở GDĐT sẽ tham mưu với Ủy Ban Nhân Dân tỉnh, thành phố để thực thi Thông tư liêntịch số 35 / TTLT-BGD và ĐT-BNV về biên chế của trường đại trà phổ thông công lập, tíchcực triển khai những giải pháp khắc phục thực trạng thiếu giáo viên, nhất là những mônTin học, Ngoại ngữ, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Quốc phòng và anninh, viên chức đảm nhiệm thư viện, thiết bị dạy học. 3.3. Tăng cường kỷ cương, nề nếp và hưởng ứng trào lưu ” Xây dựng trườnghọc thân thiện, học viên tích cực ” 3.3.1. Tiếp tục không cho và tổ chức triển khai thực thi Điều lệ trường trung học cơ sở, trườngtrung học đại trà phổ thông và trường đại trà phổ thông có nhiều cấp học phát hành kèm theoQuyết định số 07/2007 / QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ GDĐT. 3.3.2. Triển khai thực thi Chỉ thị số 40/2008 / CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kếhoạch số 307 / KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GDĐT về việc phát động phongtrào thi đua ” Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực ” trong những trườngphổ thông quy trình tiến độ 2008 – 2013.3.3.3. Các đơn vị chức năng phải thực thi tráng lệ chương trình giáo dục phổ thông, bảođảm thực thi những môn học và hoạt động giải trí giáo dục ; đồng thời quản trị ngặt nghèo hoạtđộng dạy thêm, học thêm theo lao lý tại Quyết định số 03/2007 / QĐ-BGDĐTngày 31/01/2007 của Bộ GDĐT. 8 – Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GD trung học 2008 – 20093.4. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục3. 4.1. Tuyên truyền và thực thi đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước về xãhội hoá giáo dục, đặc biệt quan trọng là Nghị quyết 05/2005 / NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hộihoá giáo dục và Nghị định số 69/2008 / NĐ-CP ngày 30/5/2008 của nhà nước vềchính sách khuyến khích xã hội hoá so với những hoạt động giải trí trong nghành nghề dịch vụ giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường tự nhiên. 3.4.2. Thực hiện quyền tự chủ, tự chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về sử dụng ngân sách, kinh tế tài chính, gia tài của những trường trung học cơ sở, trung học phổ thông công lập theo lao lý tại Nghị định số43 / 2006 / NĐ-CP ngày 25/4/2006 của nhà nước ; thực thi ” 3 công khai minh bạch ” và ” 4 kiểmtra ” pháp luật tại Chỉ thị số 47/2008 / CT-BGDĐT của Bộ GDĐT về trách nhiệm nămhọc 2008 – 2009.3.4.3. Triển khai triển khai Điều lệ Ban đại diện thay mặt cha mẹ học viên phát hành kèm theoQuyết định số 11/2008 / QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GDĐT. Phát huy vaitrò của tổ chức triển khai Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh, phối hợp ngặt nghèo với những ban, ngành, tổ chức triển khai xã hội, với giađình và hội đồng để hưởng ứng trào lưu ” Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực ”. 4. CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG VÀ THÔNG TIN BÁO CÁO4. 1. Các đơn vị chức năng có kế hoạch phấn đấu triển khai xong và triển khai xong vượt mức những chỉtiêu công tác làm việc một cách thực ra. Tổ chức trào lưu thi đua dạy tốt, học tốt, độngviên khen thưởng kịp thời nhằm mục đích tạo động lực phấn đấu thực thi thắng lợi nhiệm vụnăm học 2008 – 2009. Trong công tác làm việc thi đua, khen thưởng năm học 2008 – 2009, Sởsẽ chú trọng nhìn nhận những mặt hoạt động giải trí quan trọng phản ánh hiệu lực hiện hành và hiệu quảcủa công tác làm việc quản trị giáo dục ở những phòng giáo dục, trường trung học phổ thông như sau : – Về tác dụng tổ chức triển khai triển khai chủ đề ” Năm học tăng nhanh ứng dụng công nghệthông tin, thay đổi quản lý tài chính và triển khai phong trào thiết kế xây dựng trường họcthân thiện, học viên tích cực ” ; – Về hiệu quả nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, giảm số lượng học viên lưuban, bỏ học, tăng cường trợ giúp học viên học lực yếu kém ; – Thực hiện CTGDPT và KHGD, tích cực thay đổi PPDH, KTĐG, tuân thủ quy chếchuyên môn, thi tuyển, quản trị văn bằng, chứng từ ; – Thực hiện quy trình tiến độ và bảo vệ chất lượng PCGDTHCS, phổ cập giáo dục trung họccho những địa phận có điều kiện kèm theo ; – Biện pháp và tác dụng thiết kế xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD ; – Biện pháp và hiệu quả thực thi xã hội hoá giáo dục ; 9 – Hướng dẫn triển khai trách nhiệm GD trung học 2008 – 2009 – Biện pháp và hiệu quả kiến thiết xây dựng CSVC, shopping thiết bị dạy học, tự làm đồ dùngdạy học và kiến thiết xây dựng trường đạt chuẩn vương quốc ; góp vốn đầu tư tăng cấp những trường THPTchuyên, trường đại trà phổ thông dân tộc bản địa nội trú, bán trú ; – Việc chấp hành lao lý về chính sách thông tin, báo cáo giải trình. 4. 2. Sở nhu yếu những đơn vị chức năng tích cực thực thi mạng giáo dục EduNet và những dịch vụ, nội dung thông tin về giáo dục và đào tạo ứng dụng trên Internet. Thực hiệnEducare để trao đổi thông tin về quy trình học tập của học viên và mái ấm gia đình, tích cựcsử dụng email để thanh toán giao dịch văn bản, sử dụng thông tin giáo dục trên website Bộwww. moet.gov.vn và www.edu.net.vn. Các báo cáo giải trình về phòng giáo dục trung học được thực thi qua email : [email protected]. Quy định về thời hạn và những nội dung báo cáo giải trình. Stt Nội dung Hạn cuối Ghi chú1 Báo cáo tổng hợp phân ban năm học 2008 – 2009 15.9.2008 mẫu đính kèm2 Sơ kết học kỳ 1 20.01.20093 Tổng kết năm học 30.05.2009 Các đơn vị chức năng phải lập kế hoạch đơn cử để triển khai trách nhiệm giáo dục trunghọc theo hướng dẫn tại văn bản này. Trong quy trình thực thi, nếu có khó khăn vất vả, vướng mắc cần báo cáo giải trình kịp thời để Sở GDĐT chỉ huy xử lý. Nơi nhận GIÁM ĐỐC – – Như trên ( để thực thi ) – – Giám đốc và những Phó GĐ ( để báo cáo giải trình ) – – Lưu GDTrH, VPNGUYỄN THỊ THU HÀ + Đính kèm : 1. Phân phối số tiết dạy những môn trong học kỳ 1 và 2 cấp trung học cơ sở và THPT. ( Các đơn vị chức năng tải trên Website của Bộ GD&ĐT chương trình khung của Bộ, Sở sẽban hành chương trình cụ thể cho toàn tỉnh ) 2. Mẫu tổng hợp số liệu phân ban năm học 2008 – 2009.10 – Hướng dẫn triển khai trách nhiệm GD trung học 2008 – 200911 – Hướng dẫn thực thi trách nhiệm GD trung học 2008 – 2009

Source: https://evbn.org
Category: Đào Tạo