Quy chế mới đào tạo Thạc sĩ có phần “lỏng” hơn quy chế cũ – Giáo dục Việt Nam

GDVN – Những pháp luật tại Quy chế mới tương quan công tác làm việc nhìn nhận hiệu quả luận văn theo xu thế ứng dụng và xu thế nghiên cứu và điều tra có phần “ lỏng ” hơn so với hiện tại .Vừa qua Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát hành Thông tư số 23/2021 / TT-BGDĐT về Quy chế đào tạo trình độ Thạc sĩ ( Quy chế mới ) sẽ có hiệu lực thực thi hiện hành thi hành kể từ ngày 15/10/2021 và sửa chữa thay thế cho Thông tư số 15/2014 / TT-BGDĐT ( Quy chế cũ ) .
Nhìn chung, Quy chế mới có nhiều đổi khác so với Quy chế cũ. Một trong những biến hóa so với bản dự thảo xin quan điểm lần 2 ( tháng 09/2020 ) là đơn vị chức năng soạn thảo đã bổ trợ thêm hình thức tuyển sinh trực tuyến với điều kiện kèm theo cơ sở đào tạo phân phối những điều kiện kèm theo bảo vệ chất lượng để hiệu quả nhìn nhận an toàn và đáng tin cậy và công minh như so với tuyển sinh trực tiếp .

Sự thay đổi này được cho là cần thiết trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 tại Việt Nam đang diễn biến rất phức tạp trên phạm vi cả nước.

Ngoài ra, Quy chế mới cũng đặt ra nhu yếu đơn cử và cao hơn so với người dự tuyển Chương trình xu thế nghiên cứu và điều tra, người dự tuyển phải tốt nghiệp hạng khá trở lên hoặc có công bố khoa học tương quan đến nghành nghề dịch vụ sẽ học tập, điều tra và nghiên cứu .
Nhận thấy, pháp luật nội dung này sẽ khuyến khích sinh viên dành nhiều thời hạn để nghiên cứu và điều tra khoa học ở bậc ĐH nếu có tiềm năng liên tục theo đuổi con đường học thuật .
Quy định này siết chặt nguồn vào và nhu yếu người học phải xác lập ngay từ đầu nếu muốn theo học Chương trình xu thế nghiên cứu và điều tra .
Quy chế cũ không đặt ra nhu yếu đơn cử so với người dự tuyển Chương trình khuynh hướng điều tra và nghiên cứu .

Theo tôi được biết, chương trình đào tạo Thạc sĩ Kinh tế tại một cơ sở đào tạo ở Thành phố Hồ Chí Minh thì người dự tuyển sau khi trúng tuyển sẽ theo học một chương trình chung ( dành cho người học theo Chương trình khuynh hướng ứng dụng và khuynh hướng nghiên cứu và điều tra ) .
Sau khi kết thúc 2 học kỳ đầu ( khoảng chừng 12 tháng ), học viên sẽ lựa chọn và ĐK Chương trình khuynh hướng ứng dụng hoặc nghiên cứu và điều tra .
Nếu học viên lựa chọn Chương trình khuynh hướng nghiên cứu và điều tra thì sẽ liên tục học một số ít môn về điều tra và nghiên cứu khoa học để ship hàng cho việc triển khai luận văn theo khuynh hướng nghiên cứu và điều tra ( Postgraduate Research Thes is ) .
Như vậy, Quy chế mới phân định rõ hơn hai nhóm đối tượng người dùng học viên dự kiến theo học Chương trình Thạc sĩ ngay từ đầu .
Bên cạnh những điểm tích cực, Thông tư 23 cũng thể hiện 1 số ít điểm “ thụt lùi ” so với Thông tư 15 .

Xin luận bàn một số vấn đề liên quan việc đánh giá luận văn đối với Chương trình Thạc sĩ theo định hướng ứng dụng và định hướng nghiên cứu theo Quy chế mới:

Người học theo Chương trình khuynh hướng ứng dụng không phải viết luận văn mà chỉ triển khai một học phần tốt nghiệp dưới hình thức đề án, đồ án hoặc dự án Bất Động Sản trong thời hạn tối thiểu 03 tháng .
Quy chế cũ nhu yếu học viên phải triển khai luận văn trong thời hạn tối thiểu 06 tháng so với cả khuynh hướng ứng dụng và điều tra và nghiên cứu. Mỗi khuynh hướng sẽ có những nhu yếu riêng không liên quan gì đến nhau so với nội dung của luận văn .
Theo đánh giá và nhận định cá thể, Quy chế mới có phần “ dễ thở ” ở khâu đầu ra so với Chương trình khuynh hướng ứng dụng. Ngoài ra, Quy chế mới chỉ nhu yếu Hội đồng nhìn nhận tác dụng thực thi đề án có tối thiểu 03 thành viên thay vì là 05 thành viên như Quy chế cũ .
Theo Quy chế cũ điểm tối đa của bài luận văn là 9 điểm. Quy chế cũ khuyến khích học viên điều tra và nghiên cứu khoa học và công bố hiệu quả nghiên cứu và điều tra trên những tạp chí chuyên ngành theo pháp luật của cơ sở đào tạo ( so với người học theo xu thế nghiên cứu và điều tra ) hoặc đề tài ứng dụng đã được nơi ứng dụng chấp thuận đồng ý bằng văn bản về việc chuyển giao, tiến hành hiệu quả điều tra và nghiên cứu ( so với luận văn theo khuynh hướng ứng dụng ) .
Quy chế mới bãi bỏ nội dung điểm cộng tương quan việc nhìn nhận luận văn ( cộng 1 điểm ). Qua đó, nhận thấy Quy chế mới chưa khuyến khích hoạt động giải trí nghiên cứu và điều tra khoa học của học viên .
Mặc dù việc công bố tác dụng nghiên cứu và điều tra trên những tạp chí khoa học chưa phải là nhu yếu bắt buộc so với người học ở trình độ Thạc sĩ .
Tuy nhiên, lao lý tại Quy chế cũ sẽ giúp học viên có động lực điều tra và nghiên cứu và giúp cơ sở đào tạo phát hiện, tu dưỡng những học viên có đam mê và có năng lượng nghiên cứu và điều tra khoa học để khuynh hướng học viên liên tục theo học ở bậc học cao hơn .
Ngoài ra, nhu yếu về số lượng thành viên đến từ cơ sở đào tạo khác so với Hội đồng nhìn nhận luận văn theo xu thế điều tra và nghiên cứu cũng giảm đi 01 thành viên so với quy chế cũ .
Một luận văn ngoài việc cung ứng được những nhu yếu về mặt học thuật, trình độ thì việc được những nhà khoa học, những người làm cùng trình độ bên ngoài có trình độ cao hơn nhìn nhận sẽ phản ánh đúng chất lượng của luận văn .

Nhìn chung, những quy định mới tại Quy chế mới liên quan công tác đánh giá kết quả luận văn theo định hướng ứng dụng và định hướng nghiên cứu có phần “lỏng” hơn so với Quy chế hiện hành.

Vì vậy, phải chăng tất cả chúng ta nên duy trì và liên tục nâng cấp cải tiến việc nhìn nhận luận văn theo hướng tăng dần nhu yếu học thuật so với người học theo xu thế nghiên cứu và điều tra và tăng dần nhu yếu về tính ứng dụng vào thực tiễn so với người học theo xu thế ứng dụng ?

(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.

Thạc sĩ Lê Hồng Thái

Source: https://evbn.org
Category: Đào Tạo