Meresci: Lựa chọn đề tài nghiên cứu

Phần
1. Các bước triển khai một đề tài
nghiên cứu khoa học

  • Mở đầu
  • Lựa chọn đề
    tài

    • Người hướng dẫn khoa
      học
    • Đề
      tài nghiên cứu
  • Lập
    kế hoạch thực hiện

Lựa chọn đề tài (

tt.

)

Đề tài nghiên cứu

Những
yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn đề
tài

Khi lựa
chọn đề tài
nghiên cứu khoa học, có thể có những
khả năng sau:

  • người hướng dẫn

    áp đặt

    một đề tài mà mình đang quan
    tâm, ưu
    tiên trong các nghiên cứu trước mắt:
    có thể
    người thầy sẽ có tâm thế sẵn sàng hơn
    khi hướng dẫn
    những đề tài như vậy;

  • người hướng dẫn

    gợi ý

    một đề tài được cho là phù hợp,
    có thể là với khả năng và điều kiện
    thực tế;

  • sinh viên lựa chọn một đề
    tài trong
    danh sách các chủ đề nghiên cứu của
    người hướng
    dẫn: ở đó có thể có đủ cả những vấn đề

    bắt buộc

    phải nghiên cứu, những vấn đề

    ưu tiên

    ,
    những vấn đề

    ưa
    thích

    , hay chỉ đơn giản là những

    gợi ý

    nghiên cứu;

  • sinh viên lựa chọn một đề
    tài từ
    các ý tưởng có sẵn của
    mình: có thể
    liên quan đến những lợi ích, điều kiện thuận tiện
    trước
    mắt hoặc khả năng, sở thích nghiên cứu của sinh
    viên;
  • sinh viên và người
    hướng dẫn

    thảo luận

    với nhau, mỗi người đưa ra những ý tưởng, lí do,
    đánh giá ưu nhược điểm của mỗi vấn
    đề,… và
    cuối cùng đi đến một lựa chọn phù hợp nhất cho cả
    hai:
    đây là cách khá phổ biến,
    lời khuyên
    của người thầy giúp sinh viên định hướng tốt hơn
    trong
    quyết định của mình mà không
    có cảm
    giác bị áp đặt, điều sẽ ảnh hưởng không
    ít
    đến động cơ và hứng thú làm việc về
    sau;

  • v.v.

Về đầu trang

Đặc
điểm của một đề tài tốt


thể có một
số đề tài đòi hỏi những kĩ năng đặc biệt hoặc sự
đầu tư
thời gian và công sức nhiều hơn bình
thường, nhưng
nhìn chung đối với sinh viên nghiên cứu
khoa học,
một đề tài sẽ có kết quả tốt nếu như chịu
làm việc
một cách có phương pháp, có
óc
tìm tòi và… một chút
thông minh. Về
mặt phương pháp, một đề tài tốt phải khuyến
khích
một quá trình học tập có
tính sáng
tạo và lâu dài của sinh viên
về các
phương pháp nghiên cứu cũng như kĩ thuật
trình
bày ý tưởng và kết quả thu thập được.

Một đề
tài nghiên cứu được đánh giá
là tốt khi:


  • phạm vi giới hạn

    :
    vì phạm vi càng hẹp vấn đề sẽ càng
    được đào
    sâu, trong khi một vấn đề có phạm vi rộng sẽ dễ
    dẫn đến
    nguy cơ dàn trải, thiếu tập trung, xử lí
    các vấn
    đề chỉ ở trên bề mặt;


  • tính mới và độc đáo

    :
    kết quả nghiên cứu phải mang lại một sự tiến bộ nhất định
    trong
    tri thức khoa học chuyên ngành, không
    trùng
    lắp với những kết quả, công trình đã
    công bố
    trước đó;

  • xử
    lí vấn đề tương đối trọn vẹn

    :
    sao cho kết quả thu được giúp rút ra những kết
    luận
    rõ ràng, góp phần giải quyết hầu hết
    các
    vấn đề cơ bản cần nghiên cứu đã đặt ra (thể hiện
    qua
    tên đề tài);

  • thể
    hiện bằng một bản báo cáo kết quả
    nghiên cứu

    :
    chặt chẽ trong phương pháp tiến hành,

    ràng trong phong cách trình
    bày
    và… dễ đọc.

Do
đó, để hướng đến
một kết quả tốt cho công tác nghiên cứu,
cần lưu
ý những điểm sau khi chọn đề tài:

  • khả năng thực địa;
  • khả năng truy cập các nguồn
    thông tin, tài liệu chuyên
    ngành;
  • sự hỗ trợ của các
    chuyên gia và nhà chuyên
    môn;
  • các điều kiện, phương tiện,
    thiết bị nghiên cứu;
  • những thói quen,
    yêu cầu, xu hướng về chuyên môn
    và quản lí;
  • v.v.

Tất cả phải đáp ứng đủ yêu cầu
để có
thể tiến hành được đề tài nghiên cứu
và đạt
được đến đích mong muốn.
Về đầu trang

Tên đề tài

Nội dung
nghiên cứu
của một đề tài khoa học được phản ánh một
cách
cô đọng nhất trong tiêu đề của nó.
Tên của đề
tài cần có tính đơn nghĩa,
khúc chiết,
rõ ràng, không dẫn đến những sự hiểu
lầm, hiểu theo
nhiều nghĩa khác nhau hay hiểu mập mờ.


một số điểm cần lưu ý hạn chế khi đặt tên cho đề
tài như sau:

  • dùng
    những cụm từ có độ bất định thông tin cao

    :
    như “Về…”, “Thử bàn về…”, “Một số biện
    pháp…”, “Một
    số vấn đề…”, “Tìm hiểu về…”, v.v. vì
    càng bất
    định thì nội dung phản ánh được càng
    không
    rõ ràng, chính xác;

  • lạm
    dụng những từ chỉ mục đích

    :
    những từ như “nhằm”, “để”, “góp phần”,… nếu bị lạm dụng dễ
    làm cho tên đề tài trở nên
    rối rắm,
    không nêu bật được nội dung trọng tâm;

  • lạm
    dụng mĩ từ hoặc cách nói bóng bẩy

    :
    tiêu chí quan trọng trong văn phong khoa học
    là đơn
    giản, ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, đơn nghĩa;

  • thể
    hiện tình cảm, thiên kiến, quan điểm

    :
    một tiêu chí quan trọng khác trong khoa
    học,
    đó là tính khách quan,
    không phụ
    thuộc vào tình cảm, chính kiến, quan
    điểm,…
    vì chúng thường có tính
    nhất thời,
    tính lịch sử trong một thời điểm
    nhất định.

Dưới đây là một số mẫu về
cách cấu tạo tên đề tài:

CẤU
TRÚC

DỤ

Đối tượng nghiên cứu

“Cấu
trúc câu tiếng Lào”

(Ngữ
văn), Bualy Paphaphan, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1993.

Giả thuyết khoa học

“Phông
lưu trữ Uỷ ban Hành chính Hà Nội
(1954-1975) –
nguồn sử liệu chữ viết nghiên cứu lịch sử thủ đô”

(Biên soạn lịch sử và sử liệu học), Hồ Văn
Quýnh, Trường đại học Tổng hợp
Hà Nội, 1995.

Mục tiêu nghiên
cứu

“Đặc
điểm khu hệ thú Ba Vì”

(Động vật
học), Phi Mạnh Hồng, Trường đại học Tổng
hợp Hà Nội, 1994.

Mục tiêu + phương tiện

“Chuyển
hoá phế liệu ligno-xenluloza nhờ nấm sợi bằng phương
pháp lên men rắn”

(Vi sinh học), Phạm
Hồ Trương, Trường đại học Tổng hợp
Hà Nội, 1993.

Mục tiêu + Môi
trường

“Đặc
trưng sinh học về sự phát triển cơ thể và sự sinh
đẻ của phụ nữ nông thôn Đồng bằng Bắc bộ”

(Nhân chủng học), Hà Thị Phương Tiến, Trường
đại học Tổng hợp Hà Nội, 1995.

Mục tiêu + Phương tiện +
Môi trường

“Sử
dụng kỹ
thuật kích hoạt nơtron để khảo sát sự
phân bố của
nguyên tố đất hiếm trong một số khoáng vật Việt
Nam”

(Hoá vô cơ), Nguyễn Văn Sức,
Trường đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội, 1995.

(Nguồn:
Vũ Cao Đàm, 2000)

Về đầu trang

Trang trước
Trang chính
Trang sau