Bài thu hoạch đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo – Tìm đáp

Bài thu hoạch đổi mới căn bản toàn diện giáo dục

Vndoc.com xin giới thiệu tới các bạn Bài thu hoạch đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo hay nhất mà chúng tôi sưu tầm được. Qua đó các bạn sẽ nắm được cách viết bài thu hoạch đầy đủ và chi tiết nhất.

Câu hỏi:

Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng nêu rõ: “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi mới và phát triển nhanh giáo dục và đào tạo” Theo anh (hay chị) làm thế nào để thực hiện nhiệm vụ đó? Liên hệ địa phương, cơ sở

Trả lời:

1/ Thực hiện nhiệm vụ “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi mới và phát triển nhanh giáo dục và đào tạo”

Như ta đã biết tăng trưởng và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một nâng tầm kế hoạch, là yếu tố quyết định hành động tăng nhanh tăng trưởng và ứng dụng khoa học, công nghệ tiên tiến, cơ cấu tổ chức lại nền kinh tế tài chính, quy đổi quy mô tăng trưởng và là lợi thế cạnh tranh đối đầu quan trọng nhất, bảo vệ cho tăng trưởng nhanh, hiệu suất cao và vững chắc. Vì vậy để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi mới toàn diện và tăng trưởng nhanh giáo dục và đào tạo, tất cả chúng ta cần phải triển khai tốt 5 yếu tố sau : Một là, đặc biệt quan trọng coi trọng tăng trưởng đội ngũ cán bộ chỉ huy, quản trị giỏi, đội ngũ chuyên viên, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động tay nghề cao và cán bộ khoa học, công nghệ tiên tiến đầu đàn. Đào tạo nguồn nhân lực cung ứng nhu yếu phong phú, đa tầng của công nghệ tiên tiến và trình độ tăng trưởng của những nghành, ngành nghề. Hai là, triển khai link ngặt nghèo giữa những doanh nghiệp, cơ sở sử dụng lao động, cơ sở đào tạo và Nhà nước để tăng trưởng nguồn nhân lực theo nhu yếu xã hội. Thực hiện những chương trình, đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao so với những ngành, nghành nghề dịch vụ đa phần, mũi nhọn. Chú trọng phát hiện, tu dưỡng, phát huy nhân tài ; đào tạo nhân lực cho tăng trưởng kinh tế tri thức. Ba là, tăng trưởng giáo dục phải thực sự là quốc sách số 1. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Nước Ta theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới chính sách quản trị giáo dục, tăng trưởng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lượng phát minh sáng tạo, kiến thức và kỹ năng thực hành thực tế, năng lực lập nghiệp. Đổi mới chính sách kinh tế tài chính giáo dục. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo ở toàn bộ những bậc học. Xây dựng môi trường tự nhiên giáo dục lành mạnh, phối hợp ngặt nghèo giữa nhà trường với mái ấm gia đình và xã hội. Bốn là, lan rộng ra giáo dục mần nin thiếu nhi, triển khai xong phổ cập mần nin thiếu nhi 5 tuổi. Thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở với chất lượng ngày càng cao. Phát triển mạnh và nâng cao chất lượng dạy nghề và giáo dục chuyên nghiệp. Rà soát, hoàn thành xong quy hoạch và thực thi quy hoạch mạng lưới trường ĐH, cao đẳng và dạy nghề trong cả nước. Thực hiện đồng điệu những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục ĐH, bảo vệ chính sách tự chủ gắn với nâng cao nghĩa vụ và trách nhiệm xã hội của những cơ sở giáo dục, đào tạo. Tập trung góp vốn đầu tư kiến thiết xây dựng một số ít trường, khoa, chuyên ngành mũi nhọn, chất lượng cao. Năm là, đổi mới can đảm và mạnh mẽ nội dung, chương trình, chiêu thức dạy và học ở tổng thể những cấp, bậc học. Tích cực chuẩn bị sẵn sàng để từ sau năm năm ngoái thực thi chương trình giáo dục phổ thông mới. Mở rộng và nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ. Nhà nước tăng góp vốn đầu tư, đồng thời tăng cường xã hội hóa, kêu gọi toàn xã hội chăm sóc tăng trưởng giáo dục. Phát triển nhanh và nâng cao chất lượng giáo dục ở vùng khó khăn vất vả, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Đẩy mạnh trào lưu khuyến học, khuyến tài, kiến thiết xây dựng xã hội học tập ; lan rộng ra những phương pháp đào tạo từ xa và mạng lưới hệ thống những TT học tập hội đồng, TT giáo dục liên tục. Thực hiện tốt bình đẳng về thời cơ học tập và những chính sách xã hội trong giáo dục.

2/ Liên hệ địa phương……………, đơn vị cơ sở (Trường THCS, THPT) về cách thức, giải pháp thực hiện “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi mới và phát triển nhanh giáo dục và đào tạo”

a/ Những giải pháp cần thực hiện để nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương

Để nâng cao chất lượng giáo dục TH, những giải pháp cần được ngành giáo dụ …………. tiến hành đồng điệu, đó là : Đổi mới chiêu thức, hình thức tổ chức triển khai dạy học ; Đổi mới kiểm tra nhìn nhận và tăng cường quản trị đổi mới giải pháp dạy học, kiểm tra nhìn nhận. Cụ thể : + Sở giáo dục thanh tra rà soát, kiểm tra và phân loại học viên đầu năm học, qua đó chỉ huy tu dưỡng phù đạo học viên yếu kém ngoài giờ lên lớp. Xác định những nguyên do học viên bỏ học và vận dụng những giải pháp hoạt động tạo điều kiện kèm theo về tương hỗ kinh tế tài chính để giảm tỉ lệ học viên bỏ học.

+ Tổ chức chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên các môn học thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình GDPT. Chỉ đạo dạy học hiệu quả, đổi mới phương pháp dạy học: Chỉ đạo các Phòng GDĐT tổ chức các hội thảo về đổi mới PPDH, KTĐG ở từng địa phương, cơ sở giáo dục. Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông. Chỉ đạo vận dụng các PPDH phát huy tính tích cực, sáng tạo khuyến khích khả năng tự học của học sinh. Tăng cường ứng dụng CNTT hợp lý; tổ chức dạy học sát đối tượng; sử dụng hợp lý SGK khắc phục dạy học theo lối đọc- chép. Qua đó sẽ từng bước làm thay đổi cách dạy của GV tạo ra không khí phấn khởi trong các nhà trường trên địa bàn toàn tỉnh……………

+ Trong kiểm tra nhìn nhận cũng cần triển khai đổi mới. Căn cứ vào nhu yếu của Bộ về đổi mới KTĐG, Sở GDĐT. ………., phòng GDĐT thành phố ……… cần kịp thời tổ chức triển khai hướng dẫn những trường quy trình ra đề kiểm tra nhìn nhận những môn học bảo vệ tỉ lệ : Nhận biết 50 %, thông hiểu và vận dụng 50 %. Chỉ đạo việc bảo vệ nhìn nhận sát, đúng trình độ học viên với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học viên biết tự nhìn nhận năng lượng của mình ; thực thi đúng lao lý của Quy chế nhìn nhận, xếp loại học viên của Bộ đã phát hành. + Bộ GDĐT cần tổ chức triển khai thiết kế xây dựng và duy trì nguồn học liệu mở với những tài liệu bám sát chuẩn kỹ năng và kiến thức kiến thức và kỹ năng của CTGDPT đưa trên Website của Bộ và cặp nhật tiếp tục để Giao hàng dạy học, kiểm tra nhìn nhận. Sở GDĐT, Phòng GDĐT, Trường trung học cơ sở, GV sẽ tiếp cận và dữ thế chủ động tiến hành chủ trương này. + Xây dựng kế hoạch và tiến hành chuẩn bị sẵn sàng nhìn nhận định kỳ tác dụng học tập của học viên nhằm mục đích góp thêm phần kiểm soát và điều chỉnh việc thực thi chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và tạo cơ sở thực tiễn cho việc tăng trưởng chương trình giáo dục phổ thông tiếp theo. + Phối hợp với những Dự án mở những lớp tập huấn, tu dưỡng về trình độ và nhiệm vụ cho cán bộ quản trị, giáo viên : Bồi dưỡng giảng dạy theo chuẩn kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức ; tu dưỡng hướng dẫn ra đề kiểm tra nhìn nhận cho những Phòng GD ĐT huyện, thị xã, thành phố, đôn đốc chỉ huy việc tu dưỡng cho giáo viên ở địa phương. + Tăng cường cơ sở vật chất thiết bị trường học cho những trường trung học cơ sở, trung học phổ thông. Cụ thể : Về thiết bị dạy học cần được tăng cường bổ trợ hàng năm phân phối nhu yếu giảng dạy ; những phòng học được củng cố góp vốn đầu tư sửa chữa thay thế bảo vệ điều kiện kèm theo học tập cho học viên ; phòng bộ môn cung ứng được nhu yếu Giao hàng khai thác, sử dụng của giáo viên. Sách giáo khoa trung học cơ sở, trung học phổ thông được phát hành rất đầy đủ, kịp thời đến địa phương trong dịp hè để chuẩn bị sẵn sàng năm học mới. Tỷ lệ trường đại trà phổ thông có thư viện và tủ sách giáo khoa dùng chung trên địa phận phải đạt theo chuẩn của Bộ GDĐT. Ngoài thiết bị dạy học tối thiểu, cần yêu cầu với địa phương sắp xếp kinh phí đầu tư shopping những thiết bị dạy học ngoài hạng mục tối thiểu ship hàng cho công tác làm việc dạy và học ở những cơ sở giáo dục. Phấn đấu hầu hết những trường trung học cơ sở, trung học phổ thông trong toàn thành phố có máy tính, máy chiếu để ship hàng công tác làm việc quản trị và giảng dạy ; những trường trung học phổ thông, trung học cơ sở tiếp tục duy trì nối mạng internet để giáo viên khai thác tư liệu Giao hàng cho dạy – học.

b/ Xác định nhiệm vụ trọng tâm của năm học……………và năm học tiếp theo

Sang năm học mới, giáo dục TH ở Địa phương cần liên tục duy trì và triển khai có hiệu suất cao cuộc hoạt động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ” ; cuộc hoạt động “ Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo đức, tự học và phát minh sáng tạo ” cùng trào lưu “ Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực ”. Phát huy hiệu quả 5 năm thực thi cuộc hoạt động “ Hai không ”, đưa hoạt động giải trí này trở thành hoạt động giải trí tiếp tục trong những cơ quan quản trị và những cơ sở giáo dục trung học của địa phương. Tập trung chỉ huy nâng cao chất lượng, hiệu suất cao hoạt động giải trí giáo dục. Cụ thể : + Bồi dưỡng giáo viên nâng cao năng lượng nghề nghiệp theo chương trình tu dưỡng hè, tu dưỡng tiếp tục ; tăng cường NCKH sư phạm ứng dụng ; chăm sóc kiến thiết xây dựng và tu dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán những môn học ở trường TH ; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản trị. + Tăng cường thiết kế xây dựng CSVC trường học, tạo chuyển biến rõ ràng của những trường TH trong việc thiết kế xây dựng, tái tạo cảnh sắc nhà trường ; tăng cường kiến thiết xây dựng CSVC nhà trường theo hướng bền vững và kiên cố hóa, hiện đại hóa, chuẩn hóa, đẩy nhanh kiến thiết xây dựng trường đạt chuẩn vương quốc phấn đấu năm 2011 có 30 % số trường trung học cơ sở và 20 % số trường trung học phổ thông đạt chuẩn vương quốc. + Thực hiện phổ cập giáo dục : Chuẩn bị những điều kiện kèm theo để tổ chức triển khai Hội nghị tổng kết 10 năm triển khai phổ cập giáo dục trung học cơ sở ; liên tục củng cố, nâng cao chất lượng tỉ lệ đạt chuẩn PCGDTHCS, thực thi phổ cập giáo dục trung học ở những nơi có điều kiện kèm theo ) tiến trình 2011 – 2020 ; chỉ huy những địa phương phấn đấu 100 % số xã trên khoanh vùng phạm vi toàn tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở vào năm 2012 …

c/ Liên hệ bản thân và giải pháp đề xuất

Để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của ngành giáo dục địa phương bản thân tôi có những đề xuất và giải pháp cụ thể sau :

+ Mỗi cán bộ GV phải không ngừng phấn đấu thực thi tốt Nghị quyết của đảng uỷ những cấp về giáo dục từ TW đến địa phương. Mỗi cá thể cần xác lập được nghĩa vụ và trách nhiệm, nghĩa vụ và trách nhiệm của mình, luôn hoàn thành xong tốt trách nhiệm được giao. Luôn học tập đổi mới theo đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước. Phấn đấu vì tiềm năng “ Dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công minh văn minh ”, tự học và trau dồi kiến thức và kỹ năng, kĩ năng, nhiệm vụ trình độ. + Thực hiện có hiệu suất cao chủ trương đổi mới toàn diện Giáo dục và Đào tạo, ưu tiên số 1 cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Tập trung quy hoạch Đào tạo, tu dưỡng nâng cao chất lượng trình độ, đạo đức lối sống đội ngũ cán bộ giáo viên và học viên ; thực thi tốt việc luân chuyển, chỉ định, chỉ định lại … cán bộ quản trị trường học gắn với xử lý chủ trương theo Nghị định 132 của cơ quan chính phủ. Tăng cường công tác làm việc thiết kế xây dựng Đảng trong trường học ; nâng cao chất lượng quản trị nhà nước về Giáo dục và Đào tạo ; triển khai tốt quy định dân chủ tiếp tục thanh tra theo chuyên ngành nhằm mục đích phát hiện, khắc phục những yếu kém trong Giáo dục, đồng thời biểu dương khen thưởng xứng đãng và kịp thời những nổi bật tiên tiến và phát triển. + Đối với Chính quyền cấp huyện, xã cần chăm sóc hơn nữa công tác làm việc xã hội, giáo dục địa phương.

Source: https://evbn.org
Category: Đào Tạo