Thông tư 04/2021/TT-BGDĐT tiêu chuẩn, xếp lương giáo viên THPT công lập

THÔNG TƯ

Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường trung học phổ thông công lập

_________Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019 ;Căn cứ Luật Viên chức ngày 15 tháng 11 năm 2010 ;Căn cứ Luật sửa đổi, bổ trợ 1 số ít điều của Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức ngày 25 tháng 11 năm 2019 ;Căn cứ Nghị định số 69/2017 / NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của nhà nước pháp luật công dụng, trách nhiệm, quyền hạn và cơ cấu tổ chức tổ chức triển khai của Bộ Giáo dục và Đào tạo ;Căn cứ Nghị định số 115 / 2020 / NĐ-CP ngày 25 tháng 9 năm 2020 của nhà nước pháp luật về tuyển dụng, sử dụng và quản trị viên chức ;Căn cứ Nghị định số 204 / 2004 / NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của nhà nước về chính sách tiền lương so với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang ; Nghị định số 17/2013 / NĐ-CP ngày 19 tháng 12 năm 2013 của nhà nước sửa đổi, bổ trợ 1 số ít điều của Nghị định số 204 / 2004 / NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của nhà nước về chính sách tiền lương so với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang ;Theo đề xuất của Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục ;Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành Thông tư pháp luật mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và chỉ định, xếp lương viên chức giảng dạy trong những trường trung học phổ thông công lập .

Chương I. NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Thông tư này lao lý mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và chỉ định, xếp lương viên chức giảng dạy trong những trường trung học phổ thông công lập .2. Thông tư này vận dụng so với viên chức giảng dạy chương trình giáo dục trung học phổ thông, gồm có : giáo viên, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giám đốc, phó giám đốc ( sau đây gọi chung là giáo viên trung học phổ thông ) trong những trường trung học phổ thông, trường đại trà phổ thông có nhiều cấp học có cấp trung học phổ thông, TT giáo dục liên tục, TT giáo dục nghề nghiệp – giáo dục tiếp tục, trường chuyên biệt công lập ( sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông công lập ) và những tổ chức triển khai, cá thể khác có tương quan .3. Các trường trung học phổ thông tư thục hoàn toàn có thể vận dụng pháp luật tại Thông tư này để tuyển dụng, sử dụng và quản trị giáo viên .

Điều 2. Mã số và phân hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông

Chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông gồm có :1. Giáo viên trung học phổ thông hạng III – Mã số V. 07.05.15 .2. Giáo viên trung học phổ thông hạng II – Mã số V. 07.05.14 .3. Giáo viên trung học phổ thông hạng I – Mã số V. 07.05.13 .

Chương II. TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP

Điều 3. Giáo viên trung học phổ thông hạng III – Mã số V.07.05.15

1. Nhiệm vụa ) Xây dựng kế hoạch giáo dục của môn học được phân công và tham gia kiến thiết xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ theo tiềm năng, chương trình giáo dục cấp trung học phổ thông ;b ) Thực hiện trách nhiệm tổ chức triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục theo kế hoạch giáo dục của nhà trường và kế hoạch giáo dục của tổ trình độ ; quản trị học viên trong những hoạt động giải trí giáo dục do nhà trường tổ chức triển khai ;c ) Thực hiện những hoạt động giải trí kiểm tra, nhìn nhận hiệu quả học tập, rèn luyện của học viên theo lao lý ;d ) Tổ chức những hoạt động giải trí tư vấn tâm ý, hướng nghiệp, khởi nghiệp cho học viên và cha mẹ học viên của lớp được phân công ;đ ) Tham gia phát hiện, tu dưỡng học viên năng khiếu sở trường, học viên giỏi, phụ đạo học viên yếu kém cấp trung học phổ thông hoặc hướng dẫn thực tập sư phạm, hoạt động giải trí công tác làm việc xã hội trường học cho học viên trung học phổ thông ;e ) Tham gia những hoạt động giải trí của tổ trình độ ; tham gia nghiên cứu và điều tra khoa học ; triển khai xong mạng lưới hệ thống hồ sơ quản trị hoạt động giải trí giáo dục theo pháp luật ; thực thi công tác làm việc giáo dục hòa nhập trong khoanh vùng phạm vi được phân công ; tham gia tổ chức triển khai những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp trường trở lên ;g ) Hoàn thành những khóa huấn luyện và đào tạo, chương trình tu dưỡng theo lao lý ; tự học, tự tu dưỡng nâng cao năng lượng trình độ, nhiệm vụ ;h ) Thực hiện những trách nhiệm khác do hiệu trưởng phân công .2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệpa ) Chấp hành những chủ trương, đường lối chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước, những lao lý của ngành và địa phương về giáo dục trung học phổ thông ;b ) Thường xuyên trau dồi đạo đức, nêu cao niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo ; gương mẫu trước học viên ;c ) Thương yêu, đối xử công minh và tôn trọng nhân cách của học viên ; bảo vệ những quyền và quyền lợi chính đáng của học viên ; đoàn kết, trợ giúp đồng nghiệp ;d ) Thực hiện tráng lệ những pháp luật về đạo đức nhà giáo ; lao lý về hành vi, ứng xử và phục trang .3. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và giảng dạy, tu dưỡnga ) Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học phổ thông .Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;b ) Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III ( so với giáo viên trung học phổ thông mới được tuyển dụng vào giáo viên trung học phổ thông hạng III thì phải có chứng từ trong thời hạn 36 tháng kể từ ngày được tuyển dụng ) .4. Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụa ) Nắm được chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông và tiến hành thực thi vào trách nhiệm được giao ;b ) Biết kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học, kiến thiết xây dựng một số ít bài học kinh nghiệm theo chủ đề liên môn so với những kỹ năng và kiến thức giao thoa giữa những môn học ; tiếp cận những chiêu thức dạy học văn minh, kĩ thuật dạy học, những quy mô dạy học mới tích hợp ;c ) Biết khai thác và sử dụng hiệu suất cao thiết bị công nghệ tiên tiến, thiết bị dạy học và học liệu trong dạy học, giáo dục và quản lí học viên ;d ) Có năng lực phối hợp giữa nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội để triển khai giáo dục đạo đức, lối sống cho học viên ; tư vấn tâm ý, hướng nghiệp, phát hiện kĩ năng, năng khiếu sở trường học viên ; tương hỗ học viên trong công tác làm việc giáo dục kỹ năng và kiến thức sống ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí thưởng thức hướng nghiệp, khởi nghiệp cho học viên trường trung học phổ thông ;đ ) Có năng lực dạy học qua internet, trên truyền hình theo chương trình môn học ;e ) Sử dụng được những giải pháp kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập, rèn luyện và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;g ) Biết vận dụng những ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề, hiệu quả điều tra và nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng vào trong thực tiễn giảng dạy, giáo dục học viên hoặc làm vật dụng, thiết bị dạy học cấp trung học phổ thông ;h ) Có năng lực hướng dẫn học viên trung học phổ thông điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật từ cấp trường trở lên ;i ) Có năng lượng tự học, tự tu dưỡng để tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ của bản thân ;k ) Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng III và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số ít trách nhiệm đơn cử được giao .

Điều 4. Giáo viên trung học phổ thông hạng II – Mã số V.07.05.14

1. Nhiệm vụNgoài những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng III, giáo viên trung học phổ thông hạng II còn phải triển khai những trách nhiệm sau :a ) Làm báo cáo viên hoặc dạy minh họa ở những lớp tu dưỡng giáo viên từ cấp trường trở lên hoặc dạy thử nghiệm những quy mô, giải pháp, công nghệ tiên tiến mới ; chủ trì những nội dung tu dưỡng và hoạt động và sinh hoạt chuyên đề ở tổ trình độ hoặc tham gia thiết kế xây dựng học liệu điện tử ;b ) Tham gia hướng dẫn hoặc nhìn nhận những mẫu sản phẩm nghiên cứu và điều tra khoa học và công nghệ tiên tiến từ cấp trường trở lên ;c ) Tham gia nhìn nhận ngoài hoặc công tác làm việc kiểm tra trình độ, nhiệm vụ cho giáo viên từ cấp trường trở lên ;d ) Tham gia ban giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường trở lên ;đ ) Tham gia ra đề hoặc chấm thi học viên giỏi trung học phổ thông từ cấp trường trở lên ;e ) Tham gia hướng dẫn hoặc nhìn nhận những hội thi hoặc những mẫu sản phẩm nghiên cứu và điều tra khoa học kỹ thuật của học viên trung học phổ thông từ cấp trường trở lên ;g ) Tham gia những hoạt động giải trí xã hội, ship hàng hội đồng ; lôi cuốn sự tham gia của những tổ chức triển khai, cá thể trong việc tổ chức triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên .2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệpNgoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông hạng III, giáo viên trung học phổ thông hạng II phải luôn luôn gương mẫu triển khai những pháp luật về đạo đức nhà giáo .3. Tiêu chuẩn về trình độ giảng dạy, tu dưỡnga ) Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo và giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học phổ thông .Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;b ) Có chúng chỉ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II .4. Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụa ) Nắm vững chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông và tiến hành triển khai có hiệu quả vào trách nhiệm được giao ;b ) Có năng lực kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục tương thích với điều kiện kèm theo trong thực tiễn của nhà trường và địa phương ; update, vận dụng linh động và hiệu suất cao những giải pháp dạy học, giáo dục cung ứng nhu yếu thay đổi, tương thích với điều kiện kèm theo trong thực tiễn ;c ) Có năng lực điều tra và nghiên cứu, update kịp thời nhu yếu đối mới về kỹ năng và kiến thức trình độ ; vận dụng phát minh sáng tạo, tương thích những hình thức, giải pháp và lựa chọn nội dung học tập, tu dưỡng, nâng cao năng lượng trình độ của bản thân ;d ) Có năng lực nhìn nhận hoặc hướng dẫn đồng nghiệp nghiên cứu và điều tra khoa học sư phạm ứng dụng ; nhìn nhận loại sản phẩm điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học viên trung học phổ thông từ cấp trường trở lên ;đ ) Có năng lực vận dụng phát minh sáng tạo những hình thức, giải pháp kiểm tra nhìn nhận tác dụng học tập và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;e ) Có năng lực vận dụng có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm lí, hướng nghiệp và công tác làm việc xã hội trường học tương thích với từng đối tượng người tiêu dùng học viên trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;g ) Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng II và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong 1 số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;h ) Được công nhận là chiến sỹ thi đua cơ sở hoặc giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường trở lên ;i ) Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II ( mã số V. 07.05.14 ) phải có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III ( mã số V. 07.05.15 ) hoặc tương tự từ đủ 09 ( chín ) năm trở lên ( không kể thời hạn tập sự ), tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

Điều 5. Giáo viên trung học phổ thông hạng I – Mã số V.07.05.13

1. Nhiệm vụ

Ngoài những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng II, giáo viên trung học phổ thông hạng I phải thực thi những trách nhiệm sau :a ) Tham gia biên soạn hoặc thẩm định và đánh giá hoặc lựa chọn sách giáo khoa, tài liệu giáo dục địa phương hoặc những tài liệu dạy học khác và tài liệu tu dưỡng cho giáo viên ;b ) Làm báo cáo viên, san sẻ kinh nghiệm tay nghề hoặc dạy minh họa ở những lớp tập huấn, tu dưỡng tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ giáo viên từ cấp tỉnh trở lên hoặc tham gia dạy học trên truyền hình ;c ) Chủ trì những nội dung tu dưỡng, hướng dẫn đồng nghiệp tiến hành chủ trương, nội dung thay đổi của ngành hoặc hoạt động và sinh hoạt chuyên đề từ cấp tỉnh trở lên ;d ) Tham gia nhìn nhận ngoài hoặc công tác làm việc kiểm tra trình độ, nhiệm vụ cho giáo viên từ cấp tỉnh trở lên ;đ ) Tham gia ban tổ chức triển khai hoặc ban giám khảo hoặc ban ra đề trong những hội thi của giáo viên từ cấp tỉnh trở lên ;e ) Tham gia hướng dẫn hoặc nhìn nhận những hội thi hoặc những mẫu sản phẩm điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học viên trung học phổ thông từ cấp tỉnh trở lên ;g ) Tham gia ra đề và chấm thi học viên giỏi trung học phổ thông từ cấp tỉnh trở lên .2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệpNgoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông hạng II, giáo viên trung học phổ thông hạng I phải là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo và hoạt động, tương hỗ đồng nghiệp thực thi tốt những pháp luật về đạo đức nhà giáo .3. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và giảng dạy, tu dưỡnga ) Có bằng thạc sĩ trở lên thuộc ngành giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học phổ thông hoặc có bằng thạc sĩ trở lên chuyên ngành tương thích với môn học giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ quản trị giáo dục trở lên ;b ) Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng I .4. Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụa ) Tích cực, dữ thế chủ động thực thi và tuyên truyền hoạt động, hướng dẫn đồng nghiệp thực thi chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông vào những trách nhiệm được giao ;b ) Có năng lực hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong kiến thiết xây dựng kế hoạch và giáo dục ; vận dụng những giải pháp dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ; tiến hành hiệu suất cao hoạt động giải trí tư vấn và tương hỗ học viên trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;c ) Có năng lực nhìn nhận hoặc hướng dẫn đồng nghiệp nghiên cứu và điều tra khoa học sư phạm ứng dụng ; hướng dẫn, nhìn nhận mẫu sản phẩm nghiên cứu và điều tra khoa học kỹ thuật của học viên trung học phổ thông từ cấp tỉnh trở lên ;d ) Có năng lực hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp và san sẻ kinh nghiệm tay nghề về tăng trưởng trình độ của bản thân nhằm mục đích phân phối nhu yếu thay đổi giáo dục ;đ ) Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc sử dụng những hình thức, giải pháp kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập và sự văn minh của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;e ) Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc tiến hành có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm lí, hướng nghiệp cho học viên và công tác làm việc xã hội trường học, cách lồng ghép trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;g ) Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong triển khai những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng I và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong 1 số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;h ) Được công nhận là chiến sĩ thi đua cấp bộ / ban / ngành / tỉnh trở lên ; hoặc bằng khen từ cấp tỉnh trở lên ; hoặc được công nhận đạt một trong những thương hiệu : giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi từ cấp tỉnh trở lên ;i ) Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng I ( mã số V. 07.05.13 ) phải có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II ( mã số V. 07.05.14 ) hoặc tương tự từ đủ 06 ( sáu ) năm trở lên, tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

Chương III. HƯỚNG DẪN BỔ NHIỆM VÀ XẾP LƯƠNG THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP

Điều 6. Nguyên tắc bổ nhiệm theo chức danh nghề nghiệp đối với giáo viên trung học phổ thông

1. Việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp so với giáo viên trung học phổ thông lao lý tại Thông tư này phải địa thế căn cứ vào vị trí việc làm đang đảm nhiệm, đạt tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp được pháp luật tại Điều 3, Điều 4, Điều 5 và lao lý tại Điều 7 của Thông tư này .2. Khi chỉ định giáo viên từ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông theo pháp luật tại Thông tư liên tịch số 23/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm năm ngoái của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ pháp luật mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông công lập ( sau đây viết tắt là Thông tư liên tịch số 23/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV ) vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông theo lao lý tại Thông tư này thì không được phối hợp thăng hạng chức danh nghề nghiệp .3. Không địa thế căn cứ trình độ được đào tạo và giảng dạy để chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp cao hơn hạng chức danh nghề nghiệp đã trúng tuyển so với giáo viên trung học phổ thông mới được tuyển dụng .

Điều 7. Các trường hợp bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông

1. Viên chức đã được chỉ định vào những hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông theo pháp luật tại Thông tư liên tịch số 23/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV nay được xếp hạng chức danh nghề nghiệp tương tự theo pháp luật tại Điều 2 Thông tư này .2. Giáo viên trung học phổ thông mới được tuyển dụng sau khi hết thời hạn tập sự theo lao lý và được người đứng đầu đơn vị chức năng sự nghiệp công lập nhìn nhận đạt nhu yếu thì được chỉ định vào đúng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông đã trúng tuyến .

Điều 8. Cách xếp lương

1. Viên chức được chỉ định vào những chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông pháp luật tại Thông tư này được vận dụng bảng lương tương ứng phát hành kèm theo Nghị định số 204 / 2004 / NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của nhà nước về chính sách tiền lương so với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang, đơn cử như sau :a ) Giáo viên trung học phổ thông hạng III, mã số V. 07.05.15, được vận dụng thông số lương của viên chức loại A1, từ thông số lương 2,34 đến thông số lương 4,98 ;b ) Giáo viên trung học phổ thông hạng II, mã số V. 07.05.14, được vận dụng thông số lương của viên chức loại A2, nhóm A2. 2, từ thông số lương 4,0 đến thông số lương 6,38 ;c ) Giáo viên trung học phổ thông hạng I, mã số V. 07.05.13, được vận dụng thông số lương của viên chức loại A2, nhóm A2. 1, từ thông số lương 4,40 đến thông số lương 6,78 .2. Việc xếp lương khi chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp triển khai theo hướng dẫn tại khoản 1 Mục II Thông tư số 02/2007 / TT-BNV ngày 25 tháng 5 năm 2007 của Bộ Nội vụ hướng dẫn xếp lương khi nâng ngạch, chuyển ngạch, chuyển loại công chức, viên chức và theo pháp luật hiện hành của pháp lý. Khi thực thi chủ trương tiền lương mới, việc xếp sang lương mới thực thi theo lao lý của nhà nước .

Chương IV. ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH

Điều 9. Điều khoản áp dụng

1. Giáo viên trung học phổ thông có bằng tốt nghiệp ĐH thì được công nhận tương ứng với bằng cử nhân lao lý tại điểm a khoản 3 Điều 3, điểm a khoản 3 Điều 4 Thông tư này .2. Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II ( mã số V. 07.05.14 ) nếu đã có bằng thạc sĩ trước khi tuyển dụng, phân phối tiêu chuẩn về trình độ huấn luyện và đào tạo của giáo viên trung học phổ thông hạng II và có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III ( mã số V. 07.05.15 ) hoặc tương tự đủ từ 06 ( sáu ) năm trở lên ( không kể thời hạn tập sự ), tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng thì được xác lập đủ nhu yếu về thời hạn giữ hạng theo pháp luật tại điểm i khoản 4 Điều 4 Thông tư này .3. Chứng chỉ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I, hạng II pháp luật tại Thông tư liên tịch số 23/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV được công nhận là tương tự với chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I, hạng II pháp luật tại Thông tư này .4. Các chương trình tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng I, hạng II ( phát hành kèm theo Quyết định số 2509 / QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm năm nay ; Quyết định số 2510 / QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm năm nay của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ) được liên tục triển khai cho đến khi có những chương trình tu dưỡng sửa chữa thay thế .5. Yêu cầu về chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III theo pháp luật tại điểm b khoản 3 Điều 3 Thông tư này vận dụng so với giáo viên trung học phổ thông được tuyển dụng sau ngày Thông tư này có hiệu lực hiện hành thi hành .6. Đối với những trách nhiệm theo hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông mà trường trung học phổ thông công lập không được giao hoặc không đủ điều kiện kèm theo triển khai thì người đứng đầu trường trung học phổ thông công lập báo cáo giải trình cơ quan có thẩm quyền trực tiếp quyết định hành động việc quy đổi sang những trách nhiệm khác có tương quan .

Điều 10. Tổ chức thực hiện

1. Thông tư này là địa thế căn cứ xác lập vị trí việc làm, cơ cấu tổ chức viên chức theo chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông và thực thi việc tuyển dụng, sử dụng và quản trị đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trong những trường trung học phổ thông công lập thuộc mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân. Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục chủ trì, hướng dẫn chi tiết cụ thể tiến hành triển khai Thông tư này .2. Người đứng đầu những trường trung học phổ thông công lập trực tiếp quản trị, sử dụng viên chức có nghĩa vụ và trách nhiệm :a ) Xây dựng Đề án vị trí việc làm ; xác lập đơn cử cơ cấu tổ chức viên chức theo chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông tương thích với điều kiện kèm theo của nhà trường và bảo vệ thực thi những kế hoạch, kế hoạch tăng trưởng đội ngũ của nhà trường ; thanh tra rà soát Đề án vị trí việc làm, lập giải pháp bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học phổ thông trong trường trung học phổ thông thuộc thẩm quyền quản trị, trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định hành động hoặc quyết định hành động theo thẩm quyền phân cấp ;b ) Báo cáo cơ quan có thẩm quyền quản trị theo pháp luật tác dụng chỉ định và xếp lương với giáo viên trung học phổ thông ;c ) Xây dựng kế hoạch huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng giáo viên trung học phổ thông ; tạo điều kiện kèm theo để giáo viên trung học phổ thông được huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng phân phối tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp theo lao lý của pháp lý ;d ) Căn cứ vào trách nhiệm của hạng chức danh nghề nghiệp để sắp xếp, phân công trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hài hòa và hợp lý, phát huy năng lượng và hiệu suất cao việc làm của giáo viên trung học phổ thông .3. Người đứng đầu cơ quan có thẩm quyền quản trị trường trung học phổ thông công lập có nghĩa vụ và trách nhiệm :a ) Phê duyệt giải pháp bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học phổ thông trong những trường trung học phổ thông công lập thuộc khoanh vùng phạm vi quản trị ; xử lý theo thẩm quyền những vướng mắc trong quy trình bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học phổ thông trong những trường trung học phổ thông công lập thuộc khoanh vùng phạm vi quản trị ;b ) Quyết định theo thẩm quyền hoặc phân cấp việc quyết định hành động chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học phổ thông trong những trường trung học phổ thông công lập theo thẩm quyền phân cấp ;c ) Báo cáo tác dụng bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học phổ thông trong những trường trung học phổ thông công lập thuộc khoanh vùng phạm vi quản trị về cơ quan có thẩm quyền theo lao lý .

Điều 11. Hiệu lực thi hành và trách nhiệm thi hành

1. Thông tư này có hiệu lực hiện hành thi hành kể từ ngày 20 tháng 3 năm 2021 .2. Chánh Vàn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục, Thủ trưởng những đơn vị chức năng có tương quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo ; quản trị Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố thường trực Trung ương ; Giám đốc những Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo, Khoa học và Công nghệ tỉnh Bạc Liêu chịu nghĩa vụ và trách nhiệm thi hành Thông tư này .3. Trường hợp những văn bản dẫn chiếu tại Thông tư này được sửa đổi, bổ trợ hoặc thay thế sửa chữa thì thực thi theo những văn bản mới đó .4. Thông tư này sửa chữa thay thế Thông tư liên tịch số 23/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm năm ngoái của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ lao lý mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông công lập .5. Trong quy trình triển khai nếu có vướng mắc, đề xuất phản ánh về Bộ Giáo dục và Đào tạo để xem xét, xử lý. / .

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên