THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THI GIỎI

Kính thưa các đồng chí lãnh đạo PGD&ĐT quận Tây Hồ.

Thưa toàn thể Hội nghị!

Lời tiên phong, được cho phép tôi được gửi lời kính chúc sức khỏe thể chất, niềm hạnh phúc đến những chiến sỹ chỉ huy, những chiến sỹ dự Hội nghị ngày ngày hôm nay .Chúc Hội nghị thành công xuất sắc tốt đẹp !Trước hết tôi trọn vẹn nhất trí với những nội dung đã nhìn nhận trong bản báo cáo giải trình và những nội dung tiến hành thực thi trách nhiệm năm học 2021 – 2022 của chiến sỹ chỉ huy đảm nhiệm cấp học .Được sự phân công của BTC, được cho phép tôi được san sẻ kinh nghiệm tay nghề về công tác bồi dưỡng giáo viên thi giỏi trong năm học vừa mới qua

Kính thưa toàn thể Hội nghị!

Tôi nghĩ rằng, việc chỉ huy hoạt động giải trí trình độ trong nhà trường, nhất là việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên mũi nhọn, giáo viên tham gia thi giỏi hàng năm là một trong những trách nhiệm trọng tâm mà toàn bộ những nhà trường đều rất chú trọng. Vì vậy trong hội nghị ngày hôm nay, tôi chỉ xin được san sẻ cùng những chiến sỹ về những gì mà nhà trường chúng tôi đã làm được trong việc chỉ huy, tương hỗ và khuynh hướng cho giáo viên tham gia thi giỏi đạt tác dụng tốt .Trước hết, địa thế căn cứ vào trách nhiệm năm học tôi đã nhận thấy những mặt còn sống sót trong nhà trường về trang trí đó là việc tạo dựng khung cảnh sư phạm còn mang tính hình thức ; Màu sắc, thiên nhiên và môi trường lớp học chưa tương thích với xu thế mới … do đó Ban giám hiệu đã kịp thời chỉ huy tổ trình độ, giáo viên chỉnh trang lại thiên nhiên và môi trường, hạ tông màu trang trí trong những lớp và khuynh hướng phong cách thiết kế tạo góc mở với “ tiềm năng kép ” :

Thứ nhất: trang trí phải đảm bảo thẩm mỹ, phù hợp với trẻ về nội dung, chiều cao, an toàn  khi hoạt động – như chúng ta đã từng làm trước đây

Thứ hai: trang trí phải tạo được không gian mở, sinh động về hình thức, phong phú về nguyên liệu… để giáo viên có thể tạo nhiều cơ hội cho trẻ hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môi trường đó

Ví dụ :Ngoài việc sẵn sàng chuẩn bị chuẩn bị sẵn sàng về thiên nhiên và môi trường sư phạm tương thích với xu thế mới và tiếp cận với những chiêu thức giáo dục tiên tiến và phát triển, việc bồi dưỡng đội ngũ dài hơi, có chăm sóc đến những nhận tố mới, kế cận cũng là một ưu tiên số 1 của nhà trường. BGH nhà trường luôn tạo điều kiện kèm theo để giáo viên cốt cán và giáo viên trong diện được bồi dưỡng kế cận tham gia những lớp tập huấn của SGD, Phòng GD về trình độ, về những giải pháp giáo dục tiên tiến và phát triển như Steam, montessori …. Tổ trình độ đã có nhiếu thay đổi trong hình thức hoạt động và sinh hoạt : bên cạnh những buổi họp tổ, khối, BGH còn tổ chức triển khai dự giờ kiến tập những tiết dạy, ở đó giáo viên đượcvận dụng phát minh sáng tạo, thử nghiệm những cái hay, cái mới qua từng bài dạy. Sau mỗi buổi kiến tập, ngoài việc trao đổi về nội dung kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng phân phối cho trẻ, về phong thái sư phạm của giáo viên, BGH còn khuynh hướng tổ trình độ tập trung chuyên sâu bàn luận về cách giáo viên liên kết môi trường tự nhiên lớp học với ND bài dạy hiệu suất cao, hài hòa và hợp lý, tuyệt đối không mang tính hình thức, bảo vệ trẻ hứng thú tiếp đón kinh nghiệm tay nghề sống cũng như những kiến thức và kỹ năng một cách dễ hiểu, thân thiện, và tự tin giải quyết và xử lý 1 số ít trường hợp đơn thuần khi tham gia hoạt động giải trí … Qua đó giáo viên được bồi dưỡng trực tiếp, những vướng mắc giáo viên đưa ra cũng được BGH tháo gỡ kịp thời. Với hình thức bồi dưỡng liên tục, phong phú hình thức và đối tượng người dùng đã tạo cho giáo viên tâm ý tự tin, dữ thế chủ động hơn khi lên tiết. Những tiết dạy tốt, phát minh sáng tạo đều được nhà trường ghi nhận và biểu dương kịp thời trong cuộc họp tổ, khối và HĐSP, qua đó giáo viên có thêm động lực, mong ước để phấn đấu, góp sức nhiều hơn cho công tác chăm nom giáo dục trẻ. Các tiêu chuẩn của trường học niềm hạnh phúc cũng được BGH, những đoàn thể trong nhà trường chăm sóc. Bên cạnh việc triển khai tráng lệ nội quy, những quy định của nhà trường và cấp học, thì CBGVNV nhà trường cũng rất cần sự chăm sóc, động viên, ghi nhận kịp thời, sự đồng cảm, chia xẻ từ phía BGH, do đó trong công tác quản trị, BGH nhà trường luôn tạo bầu không khí thao tác cởi mở, thân thiện, đúng mực, tự giác, giúp giáo viên giảm áp lực đè nén, tạo tâm thế tự tin, vui tươi trong việc làm, từ đó sẽ có khát khao góp sức, nhất là những GV trẻ. Trong năm học vừa mới qua ¾ giáo viên tham gia thi GVG là giáo viên trẻ, vốn kinh nghiệm tay nghề chưa nhiều, tuy nhiên được sự sát cánh, khuyến khích và góp vốn đầu tư bồi dưỡng đúng hướng, những giáo viên đã mạnh dạn đăng kí, tự tin tham gia thi và đạt được 2 giải nhất, 1 giải nhì và 1 giải ba .

Thưa toàn thể Hội nghị!

Sự thành công xuất sắc của một tiết dạy không chỉ ở sự góp vốn đầu tư, tâm sức của giáo viên mà yếu tố quyết định hành động chiếm đến 50 % nằm ở sự hợp tác của trẻ. Vì thế thiết kế xây dựng lớp học niềm hạnh phúc, mỗi học viên niềm hạnh phúc, yêu trường học, yêu cô giáo, tự tin hồn nhiên, tò mò ham hiểu biết cũng là yếu tố được tôi quan tâm rất nhiều trong công tác chỉ huy. Để có được điều đó, ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường đã xu thế, bồi dưỡng CM, phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên. Từ đó giáo viên đã có những chuyển biến, biến hóa trong phong thái thao tác, mỗi giáo viên đã bộc lộ tốt sự lắng nghe, tôn trọng trẻ, biết cách nuôi dưỡng sự hồn nhiên của đứa trẻ. Việc liên tục khuyến khích, động viên cũng giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, tạo thời cơ để trẻ mạnh dạn nêu quan điểm cá thể của mình khi tham gia hoạt động giải trí. Giáo viên thực sự đổi khác, trở thành người bạn của trẻ, giúp những tiết học trở nên hứng thú, tích cực và vui tươi hơn .Bên cạnh đó, việc tổ chức triển khai hoạt động giải trí ngoại khóa, hoạt động giải trí giao lưu ngoài lóp học như thi vẽ tranh về trường học, về Hà Nội Thủ Đô Thành Phố Hà Nội … tổ chức triển khai hoạt động giải trí giao lưu tiếng Anh, liên hoan Hallowen …. cũng đã tạo được bầu không khí tốt dể trẻ thực sự cảm nhận được “ mỗi ngày đến trường là một ngày vui ”Ở cương vị CBQL, tôi nhận thấy rằng, khi CBQL đổi khác phong thái thao tác – giáo viên cũng biến hóa ; khi giáo viên đổi khác – học viên cũng đổi khác. Ngôi trường từ đó thân thiện hơn, là ngôi nhà chung của toàn bộ CBGV và học viên

Điểm cuối cùng bản thân tôi thấy cũng rất quan trọng với việc chỉ đạo tốt hội thi, đó là công tác phối hợp với phụ huynh. Phụ huynh ngày càng quan tâm hơn tới con em mình, quan tâm hơn tới GDMN, chúng ta cần tận dụng điều này để vận động, tuyên truyền, để phụ huynh luôn đồng hành trong công tác CSGD trẻ. Phụ huynh không chỉ giúp giáo viên sưu tầm nguyên liệu, học liệu mà còn là cô giáo thứ hai – bồi dưỡng bổ sung kiến thức cho trẻ khi ở nhà, là người đồng hành cùng nhà trường trong tổ chức các hoạt động ngoại khóa… điều này giúp trẻ được giáo dục tốt trong cả môi trường gia đình và lớp học, phụ huynh an lòng khi luôn được song hành với hoạt động của con em mình tại trường và giáo viên an tâm khi nhận được sự trân trọng, sẻ chia và thấu hiểu từ phía phụ huynh

Tôi nghĩ rằng, với những gì mình đã làm, những cán bộ quản trị khác có lẽ rằng cũng đang làm rất tốt, tuy nhiên tùy theo đặc trưng từng trường, từng địa phận mà mỗi người CBQL có cách làm, cách chỉ huy khác nhau cho tương thích. Bởi tổng thể tất cả chúng ta đều đang hướng tới mục tiêu chung là ngày càng nâng cao chất lượng và vị thế của GDMN nói chung và GDMN Tây Hồ nói riêng lên tầm cao mới .Cuối cùng, xin được kính chúc những chiến sỹ chỉ huy, quí vị đại biểu sức khỏe thể chất, niềm hạnh phúc và thành công xuất sắc !Trân trọng cảm ơn !

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên