Quản lý, sử dụng thiết bị dạy học: Còn hạn chế, bất cập

(GLO)- Hàng năm, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Gia Lai cùng chính quyền địa phương luôn quan tâm đầu tư bổ sung, nâng cấp phòng học bộ môn và thiết bị cho các cơ sở giáo dục. Tuy nhiên, công tác quản lý trang-thiết bị còn không ít hạn chế, bất cập.

Đẩy mạnh giáo dục mưu trí

Năm 2019, Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh được trang bị phòng học đa công dụng với màn hình hiển thị ti vi 65 inch tích hợp phần mềm biên soạn bài giảng đa phương tiện Smartclass + ; ứng dụng MAD tương hỗ cho giáo viên trong việc soạn thảo giáo án ; những ứng dụng mô phỏng thí nghiệm ảo cho những môn học ; ứng dụng thư viện mô phỏng tương tác 2D / 3D Sensavis … Hiệu trưởng Võ Thành Nguyên cho biết : Để khai thác hiệu suất cao phòng học đa tính năng, nhà trường đã kiến thiết xây dựng kế hoạch sử dụng tương thích theo từng năm học. Nhà trường cũng phân công giáo viên, nhân viên cấp dưới thiết bị đảm nhiệm quản trị phòng học đa tính năng ; chỉ huy dự giờ tại đây để nhìn nhận chất lượng tiết dạy, kỹ năng và kiến thức và hiệu suất cao sử dụng. Sau 3 năm, phòng học này đã góp thêm phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường .

Tương tự, tại Trường trung học cơ sở Dân tộc Nội trú huyện Đức Cơ, 5/5 lớp đều được trang bị thiết bị dạy học tân tiến liên kết internet ; trong đó có 1 bảng tương tác, 1 màn hình chiếu và 5 ti vi mưu trí. Thầy Vũ Xuân Ba-giáo viên Tiếng Anh-chia sẻ : “ Khi giảng dạy trên bảng tương tác mưu trí, chúng tôi hoàn toàn có thể tìm tài nguyên từ nhiều nguồn đa dạng chủng loại và tự xây thành gói tài nguyên riêng cho bản thân ; đồng thời, giao trách nhiệm đa chiều, thực hành thực tế nhiều hơn cho học viên và thuận tiện tạo trang mới để lý giải nếu những em chưa hiểu. Học sinh cũng khá hứng thú khi được trực tiếp tham gia vào bài giảng, tương tác trên màn hình hiển thị ” .

Học sinh Trường THCS Dân tộc Nội trú huyện Đức Cơ học tập trên bảng tương tác thông minh. Ảnh: Mộc Trà

Dù mới được đưa vào sử dụng đầu năm học 2021 – 2022, tuy nhiên ứng dụng tuyển sinh đầu cấp đã trong bước đầu cho thấy hiệu suất cao tại Trường trung học cơ sở Nguyễn Huệ ( TP. Pleiku ). Theo Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hiên, tháng 6-2021, nhà trường được Phòng GD-ĐT thành phố phối hợp với Viettel Gia Lai hướng dẫn khai thác và đưa vào sử dụng ứng dụng này. “ Ưu điểm lớn nhất của ứng dụng là đã tận dụng được cơ sở tài liệu sẵn có của SMAS liên thông từ mần nin thiếu nhi đến cấp trung học phổ thông, giúp việc nhập tài liệu được đơn thuần, nhẹ nhàng và đúng mực ; giảm nhẹ việc quản trị và update thông tin học sinh đầu năm ” – cô Hiên nhìn nhận .

Nhiều trường gặp khó

Những năm qua, các cơ sở giáo dục cũng đã chủ động xây dựng kế hoạch quản lý, sử dụng phòng học bộ môn và thiết bị dạy học phù hợp với đặc điểm của đơn vị cũng như thiết bị hiện có, đảm bảo phát huy tối đa hiệu quả sử dụng. Tuy nhiên, nhiều cơ sở giáo dục vẫn gặp phải không ít khó khăn.  

Trường trung học cơ sở Đường Chu Văn An ( thị xã Kon Dơng, huyện Mang Yang ) được góp vốn đầu tư thiết kế xây dựng 3 phòng thực hành thực tế, thí nghiệm vào năm 2007. Nhà trường đã sắp xếp lần lượt thành những phòng thực hành thực tế Vật lý-Công nghệ, Hóa học-Sinh học và Tin học. Hiện nay, những khuôn khổ bên trong đều đã xuống cấp trầm trọng nhưng vẫn chưa được góp vốn đầu tư thay thế sửa chữa. “ Nguyên nhân là do quy trình góp vốn đầu tư, kiến thiết xây dựng chưa kịp thời so với nhu yếu thay đổi chiêu thức dạy học ; kinh phí đầu tư shopping, bổ trợ thiết bị dạy học còn hạn hẹp. Thêm vào đó, giáo viên đảm nhiệm thiết bị và những phòng bộ môn đều kiêm nhiệm, chưa qua đào tạo và giảng dạy trình độ dẫn đến năng lực quản trị còn nhiều hạn chế ” – Hiệu trưởng Phạm Thị Vóc thông tin .

Nhiều thiết bị thí nghiệm, thực hành tại Trường THCS Chu Văn An (thị trấn Kon Dơng, huyện Mang Yang) được đầu tư, trang bị lâu năm đã xuống cấp, hư hỏng. Ảnh: Mộc Trà

Còn thầy Võ Thành Nguyên thì cho rằng, đơn vị chức năng cung ứng thiết bị tổ chức triển khai tập huấn việc sử dụng phòng học đa công dụng cho cán bộ quản trị, giáo viên chưa nâng cao, thời hạn tập huấn còn ít nên một bộ phận giáo viên chưa thật thành thạo trong việc sử dụng ; chưa khai thác hết những tính năng của thiết bị và những ứng dụng được trang bị kèm theo. Mặt khác, qua thực tiễn ở Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh cho thấy, những giáo viên lớn tuổi, kiến thức và kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn hạn chế thường có tâm ý lo lắng khi sử dụng phòng học đa công dụng .

Liên quan đến ứng dụng tuyển sinh đầu cấp, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Nguyễn Huệ cũng nêu 1 số ít khó khăn vất vả gặp phải như : thực trạng ùn tắc không truy vấn được vào lúc cao điểm ; việc biến hóa mã số tuyển sinh liên tục khiến mã số học viên được cấp ở trường tiểu học khi tới trường trung học cơ sở không sử dụng được, phải liên hệ để được cấp lại ; quy trình chuyển tài liệu từ trang tuyển sinh sang SMAS đôi khi không triển khai được ; việc phân lớp tự động hóa, ngẫu nhiên sau tuyển sinh chưa được khoa học ; hồ sơ ảo tuy không nhiều nhưng vẫn có …

Tại hội nghị trực tuyến toàn tỉnh về tăng cường công tác làm việc quản trị, sử dụng phòng học bộ môn và thiết bị dạy học, Giám đốc Sở GD-ĐT Lê Duy Định nhu yếu những cơ sở giáo dục chú trọng công tác làm việc quản trị, sử dụng, bảo trì phòng học bộ môn và thiết bị dạy học theo lao lý. Cùng với đó, tiến hành sử dụng có hiệu suất cao thiết bị dạy học đã được trang bị, tránh tiêu tốn lãng phí ; chỉ huy, tổ chức triển khai trào lưu tự làm thiết bị dạy học để bổ trợ, nâng cấp cải tiến, thay thế sửa chữa thiết bị dạy học nhằm mục đích phân phối nhu yếu thay đổi và nâng cao chất lượng giáo dục …

“ Trong toàn cảnh thay đổi chương trình và sách giáo khoa, nhiều cơ sở giáo dục vẫn còn thiếu trang-thiết bị dạy học. Sở cũng đã nhu yếu những trường phải tận dụng tối đa, khai thác và sử dụng hiệu suất cao những phòng học bộ môn, phòng học đa tính năng và thiết bị dạy học hiện có để giảng dạy, học tập ; tránh thực trạng “ dạy chay ”, lười sử dụng thiết bị, thí nghiệm, thực hành thực tế. Bởi lẽ, đây sẽ là điều kiện kèm theo tiền đề cho những trường tiến hành Chương trình giáo dục phổ thông 2018 quy trình tiến độ 2020 – 2025, tiệm cận nền giáo dục tiên tiến và phát triển của khu vực và quốc tế ” – Giám đốc Sở GD-ĐT nhấn mạnh vấn đề .

MỘC TRÀ

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên