Lương giáo viên mới ra trường 3 triệu đồng thì sao đủ sống?

Tại phiên giải trình “Thực hiện chính sách pháp luật trong tuyển dụng, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông”, ông Nguyễn Đắc Vinh – chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, giáo dục của Quốc hội – chủ trì phiên chất vấn; ông Nguyễn Kim Sơn – bộ trưởng Bộ Giáo dục – đào tạo, và bà Phạm Thị Thanh Trà – bộ trưởng Bộ Nội vụ – trực tiếp trả lời các chất vấn của đại biểu Quốc hội.

Lấy học phí để bù đắp lương cho giáo viên: Nên hay không?

Đại biểu Nguyễn Minh Ánh đặt vấn đề: Hiện có khoảng 50% giáo viên trên cả nước chỉ nhận được mức lương 5-6 triệu đồng/tháng. Những giáo viên có thâm niên cũng chỉ nhận 9-10 triệu đồng/tháng, còn giáo viên trẻ mới ra trường, lương 3 triệu đồng/tháng. Với mức thu nhập như vậy, liệu có thể duy trì động lực để giáo viên gắn bó với nghề?

Bà Ánh nhắc lại quan điểm ” Lương giáo viên cần xếp cao nhất trong thang bảng lương ” nhưng hiện tại những đổi khác sắp tới sẽ khiến giáo viên không còn những phụ cấp như đã được hưởng, điều giáo viên cả nước mong đợi là khi nào lộ trình nâng cấp cải tiến tiền lương cho giáo viên được thực thi ?Đại biểu Thái Thị Thu Sương lại dẫn chứng thực trạng thông dụng lúc bấy giờ giáo viên mần nin thiếu nhi phải thao tác từ 10-12 tiếng / ngày. Họ phải đến rất sớm để đón trẻ và về rất muộn sau khi hoàn tất nhiều việc làm. So với pháp luật về giờ lao động nói chung, giáo viên mần nin thiếu nhi đã phải làm tăng giờ liên tục, nhưng lương thì thấp. Vậy phải có chủ trương gì để tương hỗ ?Trao đổi trực tiếp vào câu hỏi của những đại biểu, bà Phạm Thị Thanh Trà – bộ trưởng liên nghành Bộ Nội vụ – cho biết những khó khăn vất vả khách quan khiến nghị quyết 27 – NQ / TW 2018 về cải cách chủ trương tiền lương chưa được thực thi, nhưng để xử lý khó khăn vất vả trước mắt, hai bộ cần có phối hợp ngặt nghèo để thống kê giám sát kiểm soát và điều chỉnh mức phụ cấp so với giáo viên .” Trong trường hợp có nhiều khó khăn vất vả thì nên chọn một đối tượng người tiêu dùng ưu tiên trước là giáo viên mần nin thiếu nhi để kiểm soát và điều chỉnh phụ cấp. Nhưng cần thống kê giám sát để khi tiến hành nghị quyết 27 không bị rơi lệch nhiều, cả về mức trần và những phụ cấp theo lương ” – bà Trà nói .Theo bà Trà, mặt phẳng lương viên chức không cao, đây là thực trạng chung, nhưng giáo viên là đối tượng người dùng lao động trí óc, tương quan tới giáo dục con người nên phải xem xét ở góc nhìn lao động đặc trưng .Bà Trà gợi ý hướng tăng cường tự chủ, xã hội hóa, đơn cử là tạo điều kiện kèm theo để chuyển những cơ sở công lập sang ngoài công lập, tự chủ kinh tế tài chính, giảm bớt số người hưởng lương từ ngân sách .Cùng với đó, khi tiến hành nghị định 81 của nhà nước về chính sách thu, quản trị và chủ trương miễn, giảm học phí, những khu vực kinh tế tài chính tăng trưởng thuận tiện hoàn toàn có thể nâng mức thu 2-5 lần, tương thích với mức tăng của giá thành thị trường, trích nguồn thu từ đó để bù đắp một phần khó khăn vất vả về lương .Về quan điểm bà Trà, đại biểu Lê Thu Nguyệt cho rằng so với bậc mần nin thiếu nhi, tiểu học không hài hòa và hợp lý khi thôi thúc xã hội hóa vì đây là đối tượng người tiêu dùng phổ cập giáo dục cần Nhà nước góp vốn đầu tư. Bà Nguyệt cũng cho rằng không hề tăng học phí để bù đắp lương cho giáo viên .

Trao đổi lại về ý kiến này, bà Phạm Thị Thanh Trà cho rằng bên cạnh giải pháp căn cơ, cần những giải pháp trước mắt và hoàn toàn có thể thực hiện việc lấy phần tăng thêm ở nguồn học phí để hỗ trợ cho giáo viên trong nhóm đối tượng cần được ưu tiên.

Bà Trà ý kiến đề nghị sắp tới Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục đào tạo – huấn luyện và đào tạo cần ngồi với nhau để nhìn nhận tổng thể và toàn diện việc triển khai chủ trương với nhà giáo, từ mần nin thiếu nhi đến đại trà phổ thông, để thấy rõ những mặt hạn chế, chưa ổn làm cơ sở để tiến hành chủ trương mới, vì tới đây việc thay đổi trả lương theo vị trí việc làm là biến hóa quan trọng. Trong đó, cần xem xét thống kê giám sát có kiểm soát và điều chỉnh, bổ trợ chính sách tương hỗ cho nhóm đặc trưng là mần nin thiếu nhi .Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo – đào tạo và giảng dạy Nguyễn Kim Sơn và Bộ trưởng Bộ Nội vụ Phạm Thị Thanh Trà tại phiên báo cáo giải trình – Ảnh : THẾ ĐẠI

Thiếu 94.000 giáo viên nhưng sẽ phải giảm 45.000 biên chế

Theo báo cáo giải trình của Bộ Giáo dục đào tạo – huấn luyện và đào tạo, hiện đang sống sót thực trạng thừa, thiếu cục bộ ở 1 số ít môn học, cấp học, địa phương. Theo đó, địa thế căn cứ lao lý về định mức số giáo viên / lớp, số lượng giáo viên của những cấp học, ngành giáo dục đang thừa 10.178 giáo viên, nhưng lại thiếu đến 94.714 giáo viên, từ mần nin thiếu nhi đến trung học phổ thông .Lý do thừa, thiếu giáo viên được Bộ Giáo dục đào tạo – huấn luyện và đào tạo nghiên cứu và phân tích từ nhiều nguyên do, trong đó có những nguyên do tương quan tới tăng dân số cơ học, thực trạng di dân và cả nhu yếu mới so với giáo dục những cấp .Về điều này, bà Phạm Thị Thanh Trà đề xuất Bộ Giáo dục đào tạo – giảng dạy cần triển khai xong thiết kế xây dựng kế hoạch tổng thể và toàn diện tăng trưởng giáo dục mần nin thiếu nhi, đại trà phổ thông theo ý thức nghị quyết 29 về thay đổi cơ bản tổng lực giáo dục và giảng dạy. Từ đó, mới hoàn toàn có thể tưởng tượng về nhu yếu nhân lực, tăng trưởng đội ngũ giáo viên để có lộ trình .Đồng thời, vẫn phải thanh tra rà soát, sắp xếp lại mạng lưới trường học theo niềm tin nghị quyết 19 của TW : Xóa điểm trường lẻ, thiết lập quy mô trường liên cấp để giảm biên chế sự nghiệp .” Mặc dù số lượng thiếu giáo viên trên 94.000, nhưng Bộ Nội vụ chỉ duyệt trên 65.000, trước mắt sẽ bổ trợ trên 27.000 biên chế giáo viên. Tuy nhiên sẽ phải giảm 45.000 người hưởng lương ngân sách trong ngành giáo dục. Đó là hai mặt của yếu tố cần phải xử lý ” – bà Trà cho biết .

Theo bà Trà, việc thực hiện nghị định 19 NQ/TW cũng không cào bằng cơ học, nơi khó khăn thì tỉ lệ giảm ít, nhưng có nơi chủ động giảm 20%, có bộ ngành yêu cầu giảm 50% vì tự chủ tốt.

Trao đổi về yếu tố này, Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo – huấn luyện và đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng : Cần giải pháp toàn diện và tổng thể, lâu dài hơn và bền vững và kiên cố để xử lý yếu tố thừa thiếu giáo viên, bởi nếu chỉ có một vài giải pháp sẽ rất khó xử lý được .Ngoài ra, đây cũng không chỉ là việc của ngành giáo dục mà cần sự vào cuộc của những bộ, ngành, địa phương. Bộ trưởng đánh giá và nhận định nhu yếu về giáo viên sẽ ngày càng nhiều hơn, thế cho nên sẽ cần ngay giải pháp cấp bách để xử lý sớm yếu tố thiếu giáo viên . Lời hứa tăng lương giáo viên – 15 năm, 4 đời bộ trưởng TTO – Một giáo viên có mức lương và phụ cấp 2,1 triệu đồng vào năm 2009, đến năm nay giáo viên đó nhận được 7,8 triệu đồng. Tuy số lượng có tăng, đó vẫn là một mức lương không hề đủ sống.

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên