Chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng I: Bất hợp lý, giáo viên lớn tuổi thiệt thòi

QUANG ĐẠI   –  
Thứ bảy, 13/03/2021 09 : 00 ( GMT + 7 )

Trong quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các trường tiểu học công lập, Bộ GDĐT yêu cầu giáo viên hạng I phải có bằng thạc sĩ trở lên. Theo nhiều giáo viên, yêu cầu về bằng cấp như trên là bất hợp lý.

Cô giáo Nguyễn Thị Lệ (lớp 3E), trường Tiểu học Xuân Phương (Hà Nội) trong ngày đầu tiên đứng lớp sau đợt giãn cách xã hội vì dịch COVID-19 tại Hà Nội. Ảnh: Hải Nguyễn

Ngày 2.2.2021, Bộ GDĐT Ban hành Thông tư 02 lao lý mã số, tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp và chỉ định, xếp hạng viên chức giảng dạy trong những trường tiểu học công lập, với nhiều pháp luật mới .Về tiêu chuẩn trình độ đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng, giáo viên tiểu học hạng I phải có bằng thạc sĩ trở lên thuộc ngành Đào tạo giáo viên so với giáo viên tiểu học hoặc có bằng thạc sĩ trở lên chuyên ngành tương thích với môn học giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ quản trị giáo dục trở lên và có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng I .Theo nhiều giáo viên, nhu yếu về bằng cấp như trên là bất hài hòa và hợp lý. “ Ban đầu, trình độ chuẩn đào tạo và giảng dạy của giáo viên tiểu học chỉ là tầm trung sư phạm, sau nâng lên cao đẳng và lúc bấy giờ là cử nhân ( Đại học ). Nay lao lý mới nhu yếu giáo viên hạng I phải có bằng Thạc sĩ, vượt 3 cấp so với pháp luật bắt đầu, là quá cao ” – cô giáo Lê Thị Hồng – giáo viên tiểu học tại huyện Thanh Chương – Nghệ An nói .

Theo nhiều giáo viên, tiêu chí có chứng chỉ chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng I không khó, chỉ cần tham gia lớp bồi dưỡng do cơ sở giáo dục đủ điều kiện tổ chức và sát hạch đạt yêu cầu thì sẽ được cấp chứng chỉ. Chỉ có tiêu chí có bằng thạc sĩ là quá cao, gây khó khăn rất lớn cho giáo viên, không phù hợp với thực tế.

“ Lâu nay, giáo viên tiểu học cứ nghĩ đã có bằng ĐH là đã vượt chuẩn, yên tâm rồi, nên ít người học lên thạc sĩ, vì rất tốn kém, khó khăn vất vả, tác động ảnh hưởng việc làm ” – cô giáo Nguyễn Thị Hoa ( thành phố Hà Tĩnh ) san sẻ .Một thực tiễn là có nhiều giáo viên tiểu học lớn tuổi, có bằng ĐH, có thành tích rất điển hình nổi bật trong quy trình công tác làm việc, được nhiều phần thưởng trong những kỳ thi giáo viên giỏi những cấp, ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề, được những cấp ngành khen thưởng, được cha mẹ, học viên và đồng nghiệp tôn vinh, nhưng cũng không hề được chỉ định giáo viên hạng I vì thiếu bằng thạc sĩ .“ Biết là thiệt thòi, chưa ổn, bức xúc nhưng vì đó là pháp luật của ngành, nên chúng tôi đành phải gật đầu. Vì giờ đây tuổi đã cao, không hề theo học Thạc sĩ, mà có khi học xong, cũng đã đến tuổi nghỉ hưu ” – cô Lan Anh ( TP.Vinh – Nghệ An ) buồn bã san sẻ .

Theo nhà giáo Nguyễn Đức Chiến (Nghệ An), theo lý thuyết thì giáo viên có bằng cấp càng cao càng tốt, nhưng trình độ, đẳng cấp, cống hiến của nhà giáo không phụ thuộc bằng cấp.

“ Thực tế giảng dạy cho thấy có rất nhiều thầy cô chỉ có trình độ cao đẳng, ĐH nhưng lại dạy rất giỏi, có rất nhiều thành tích, còn có không ít người có bằng cấp thạc sĩ nhưng chưa có thành tích điển hình nổi bật. Theo tôi, nếu cứ nâng chuẩn bằng cấp lên cao thì sẽ vô hình trung tạo ra cuộc đua về bằng cấp tốn kém, tiêu tốn lãng phí ” .Ông Hoàng Đình Sơn – Trưởng Phòng GDĐT huyện Tân Kỳ ( Nghệ An ), so với cấp tiểu học, toàn huyện chỉ có 5 giáo viên có bằng thạc sĩ, trên tổng số gần 500 giáo viên đang trực tiếp giảng dạy ( tỉ lệ 1 % ). “ Số lượng GV tiểu học có bằng thạc sĩ ít như vậy vì khởi đầu, chuẩn giảng dạy của giáo viên tiểu học chỉ là tầm trung sư phạm. Hiện hầu hết những giáo viên tiểu học huyện Tân Kỳ đã có bằng ĐH ” – ông Hoàng Đình Sơn cho biết .

Theo số liệu từ Sở GDĐT Nghệ An, hiện toàn tỉnh có 13.454 giáo viên tiểu học, trong đó giáo viên có bằng thạc sĩ chỉ có 92 người, chiếm tỉ lệ 0,68%. Nguyên nhân tỉ lệ giáo viên thạc sĩ có bằng thạc sĩ quá thấp là do ban đầu, chuẩn đào tạo giáo viên bậc học này chỉ là trung cấp sư phạm.

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên