Xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (206.2 KB, 6 trang )

Ph lc 1

!”#$%&$'()!*+,
PHềNG GD-T PHC SN
PHIU GIO VIấN T NH GI
Trng : THCS Trn Quc Ton Nm hc :. .. .. .. .. .
H v tờn giỏo viờn :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Mụn hc c phõn cụng ging dy:. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
(Cỏc t vit tt trong bng : TC tiờu chun; tc tiờu chớ)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
im t c
Ngun minh ch!ng
” co
TC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của ngời GV
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
MC
khac
+ tc1.1. Phẩm chất chính trị
+ tc1.2. Đạo đức nghề nghiệp
+ tc1.3. ứng xử với HS
+ tc1.4. ứng xử với đồng nghiệp
+ tc1.5. Lối sống, tác phong
TC2. Năng lực tìm hiểu đối tợng và môi trờng giáo dục
+ tc2.1. Tìm hiểu đối tợng giáo dục
+ tc2.2. Tìm hiểu môi trờng giáo dục
TC3. Năng lực dy hc
+ tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn hc
+ tc3.3. Bảo đảm chơng trình môn hc
+ tc3.4. Vận dụng các phơng pháp dạy học
+ tc3.5. Sử dụng các phơng tiện dạy học

+ tc3.6. Xây dựng môi trờng học tập
+ tc3.7. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc3.8. Kiờm tra, ánh giá kết quả học tập cua hc sinh
TC4. Năng lực giáo dục
+ tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục
+ tc4.2. Giáo dục qua môn học
+ tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục
+ tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng
+ tc4.5. Vận dụng các nguyên tắc, phơng pháp, hình thức tổ chức GD
+ tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức cua hc sinh
TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội
+ tc5.1. Phối hợp vi gia đình học sinh và cộng đồng
+ tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội
TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp
+ tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện
+ tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nay sinh trong th7c ti8n GD
– Số tiêu chí đạt mức tơng ứng
– Tụng số điểm của mụi mức
– Tổng số điểm:
– GV tự xếp loại:
NH GI CHUNG (Giỏo viờn t ỏnh giỏ) :
1. Nhng im mnh :
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
2. Những điểm yếu :
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu :
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
Ngày.. .. . tháng.. . .năm
(Chữ ký của giáo viên)
Ph lc 4
 
!”#$%&$’()!*+,
PHÒNG GD-ĐT PHƯỚC SƠN
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU TRƯỞNG
Trng :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Nm hc :. .. .. .. .. ..
T chuyờn mụn :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
H v tờn giỏo viờn c ỏnh giỏ :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
Mụn hc c phõn cụng ging dy:. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
1. ỏnh giỏ, xp loi ca t chuyờn mụn:
(Cỏc t vit tt trong bng : TC tiờu chun; tc tiờu chớ)
Các tiêu chuẩn và tiêu chí
im t c
Ngun minh ch!ng
” co
TC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của ngời GV
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
MC
khac
+ tc1.1. Phẩm chất chính trị
+ tc1.2. Đạo đức nghề nghiệp
+ tc1.3. ứng xử với HS

+ tc1.4. ứng xử với đồng nghiệp
+ tc1.5. Lối sống, tác phong
TC2. Năng lực tìm hiểu đối tợng và môi trờng giáo dục
+ tc2.1. Tìm hiểu đối tợng giáo dục
+ tc2.2. Tìm hiểu môi trờng giáo dục
TC3. Năng lực dy hc
+ tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn hc
+ tc3.3. Bảo đảm chơng trình môn hc
+ tc3.4. Vận dụng các phơng pháp dạy học
+ tc3.5. Sử dụng các phơng tiện dạy học
+ tc3.6. Xây dựng môi trờng học tập
+ tc3.7. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc3.8. Kiờm tra, ánh giá kết quả học tập cua hc sinh
TC4. Năng lực giáo dục
+ tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục
+ tc4.2. Giáo dục qua môn học
+ tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục
+ tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng
+ tc4.5. Vận dụng các nguyên tắc, phơng pháp, hình thức tổ chức GD
+ tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức cua hc sinh
TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội
+ tc5.1. Phối hợp vi gia đình học sinh và cộng đồng
+ tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội
TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp
+ tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện
+ tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nay sinh trong th7c ti8n GD
– Số tiêu chí đạt mức tơng ứng
– Tụng số điểm của mụi mức
– Tổng số điểm:

– Xếp loại:
2. ỏnh giỏ chung ca t chuyờn mụn
a) Nhng im mnh :
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
b) Nhng im yu :
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu :
-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
d) Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá:

(Tổ trưởng chuyên môn đọc lại để toàn tổ thông qua)
Ngày.. .. . tháng.. . .năm
Tổ trưởng chuyên môn
(Ký và ghi họ, tên)
3. Xếp loại và ý kiến của hiệu trưởng:

Ngày.. .. . tháng.. . .năm 20

HIỆU TRƯỞNG
Ph lc 3

!”#$%&$'()!*+,
S/Phũng GD-T
Phiếu TổNG HợP xếp loại giáo viên của Tổ chuyên môn
Trờng :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Năm học:. .. .. .. .. .. ..
Tổ chuyên môn :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
STT Họ và tên giáo viên
GV tự đánh giá Đánh giá của Tổ
Ghi chú
Tổng số
điểm
Xếp loại
Tổng số
điểm
Xếp loại
Ngày. .. .. tháng. .. .. năm. .. .
Tổ trởng chuyên môn
(Ký và ghi họ tên)
Ph lc 4

!”#$%&$'()!*+,
S/Phũng GD-T
Phiếu xếp loại giáo viên của hiệu trởng
Trờng :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Nm hc
STT
Họ và tên giáo
viên
GV tự

đánh giá
Xếp loại của
tổ chuyên
môn
Xếp loại chính
thức của Hiệu tr-
ởng
Ghi chú
Tổng cộng mỗi loại :
– Xuất sắc :
– Khá :
– Trung bình :
– Kém :
Ngày. .. .. tháng. .. . .năm. .. .
Hiệu trởng
(Ký tên và đóng dấu)
+ tc3. 6. Xây dựng môi trờng học tập + tc3. 7. Quản lý hồ sơ dạy học + tc3. 8. Kiờm tra, ánh giá hiệu quả học tập cua hc sinhTC4. Năng lực giáo dục + tc4. 1. Xây dựng kế hoạch những hoạt động giải trí giáo dục + tc4. 2. Giáo dục đào tạo qua môn học + tc4. 3. Giáo dục đào tạo qua những hoạt động giải trí giáo dục + tc4. 4. Giáo dục đào tạo qua những hoạt động giải trí trong hội đồng + tc4. 5. Vận dụng những nguyên tắc, phơng pháp, hình thức tổ chức triển khai GD + tc4. 6. Đánh giá tác dụng rèn luyện đạo đức cua hc sinhTC5. Năng lực hoạt động giải trí chính trị xã hội + tc5. 1. Phối hợp vi mái ấm gia đình học viên và hội đồng + tc5. 2. Tham gia những hoạt động giải trí chính trị xã hộiTC6. Năng lực tăng trưởng nghề nghiệp + tc6. 1. Tự nhìn nhận, tự học và tự rèn luyện + tc6. 2. Phát hiện và xử lý yếu tố nay sinh trong th7c ti8n GD – Số tiêu chuẩn đạt mức tơng ứng – Tụng số điểm của mụi mức – Tổng số điểm : – GV tự xếp loại : NH GI CHUNG ( Giỏo viờn t ỏnh giỏ ) : 1. Nhng im mnh : -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2. Những điểm yếu : -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Ngày. .. .. tháng. .. . năm ( Chữ ký của giáo viên ) Ph  l  c 4                                                                  ! ” #   $   %  và     $   ‘    ( ) !  *        + , PHÒNG GD-ĐT PHƯỚC SƠNPHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU TRƯỞNGTrng :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Nm hc :. .. .. .. .. .. T chuyờn mụn :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . H v tờn giỏo viờn c ỏnh giỏ :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Mụn hc c phõn cụng ging dy :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1. ỏnh giỏ, xp loi ca t chuyờn mụn : ( Cỏc t vit tt trong bng : TC tiờu chun ; tc tiờu chớ ) Các tiêu chuẩn và tiêu chíim t cNgun minh ch ! ng ” coTC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của ngời GV1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8MC khac + tc1. 1. Phẩm chất chính trị + tc1. 2. Đạo đức nghề nghiệp + tc1. 3. ứng xử với HS + tc1. 4. ứng xử với đồng nghiệp + tc1. 5. Lối sống, tác phongTC2. Năng lực khám phá đối tợng và môi trờng giáo dục + tc2. 1. Tìm hiểu đối tợng giáo dục + tc2. 2. Tìm hiểu môi trờng giáo dụcTC3. Năng lực dy hc + tc3. 1. Xây dựng kế hoạch dạy học + tc3. 2. Bảo đảm kiến thức và kỹ năng môn hc + tc3. 3. Bảo đảm chơng trình môn hc + tc3. 4. Vận dụng những phơng pháp dạy học + tc3. 5. Sử dụng những phơng tiện dạy học + tc3. 6. Xây dựng môi trờng học tập + tc3. 7. Quản lý hồ sơ dạy học + tc3. 8. Kiờm tra, ánh giá tác dụng học tập cua hc sinhTC4. Năng lực giáo dục + tc4. 1. Xây dựng kế hoạch những hoạt động giải trí giáo dục + tc4. 2. Giáo dục đào tạo qua môn học + tc4. 3. Giáo dục đào tạo qua những hoạt động giải trí giáo dục + tc4. 4. Giáo dục đào tạo qua những hoạt động giải trí trong hội đồng + tc4. 5. Vận dụng những nguyên tắc, phơng pháp, hình thức tổ chức triển khai GD + tc4. 6. Đánh giá tác dụng rèn luyện đạo đức cua hc sinhTC5. Năng lực hoạt động giải trí chính trị xã hội + tc5. 1. Phối hợp vi mái ấm gia đình học viên và hội đồng + tc5. 2. Tham gia những hoạt động giải trí chính trị xã hộiTC6. Năng lực tăng trưởng nghề nghiệp + tc6. 1. Tự nhìn nhận, tự học và tự rèn luyện + tc6. 2. Phát hiện và xử lý yếu tố nay sinh trong th7c ti8n GD – Số tiêu chuẩn đạt mức tơng ứng – Tụng số điểm của mụi mức – Tổng số điểm : – Xếp loại : 2. ỏnh giỏ chung ca t chuyờn mụna ) Nhng im mnh : -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. b ) Nhng im yu : -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. c ) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : -. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . d ) Ý kiến bảo lưu của giáo viên được nhìn nhận : ( Tổ trưởng trình độ đọc lại để toàn tổ trải qua ) Ngày. .. .. tháng. .. . nămTổ trưởng trình độ ( Ký và ghi họ, tên ) 3. Xếp loại và quan điểm của hiệu trưởng : Ngày. .. .. tháng. .. . năm 20HI ỆU TRƯỞNGPh lc 3 ! ” # USD % và $ ‘ ( ) ! * +, S / Phũng GD-TPhiếu TổNG HợP xếp loại giáo viên của Tổ chuyên mônTrờng :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Năm học :. .. .. .. .. .. .. Tổ trình độ :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . STT Họ và tên giáo viênGV tự nhìn nhận Đánh giá của TổGhi chúTổng sốđiểmXếp loạiTổng sốđiểmXếp loạiNgày. .. .. tháng. .. .. năm. .. . Tổ trởng trình độ ( Ký và ghi họ tên ) Ph lc 4 ! ” # USD % và $ ‘ ( ) ! * +, S / Phũng GD-TPhiếu xếp loại giáo viên của hiệu trởngTrờng :. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Nm hcSTTHọ và tên giáoviênGV tựđánh giáXếp loại củatổ chuyênmônXếp loại chínhthức của Hiệu tr-ởngGhi chúTổng cộng mỗi loại : – Xuất sắc : – Khá : – Trung bình : – Kém : Ngày. .. .. tháng. .. .. năm. .. . Hiệu trởng ( Ký tên và đóng dấu )

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên