5 tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông

Ảnh minh họa

Dự thảo yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đại trà phổ thông gồm 5 tiêu chuẩn và 15 tiêu chuẩn .

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp: Yêu thương, tôn trọng, thân thiện với học sinh; giữ gìn đạo đức, uy tín, lương tâm nhà giáo.

Tiêu chí 1. Mẫu mực với học viên : Lối sống lành mạnh, văn minh, chuẩn mực, tác phong thao tác khoa học, trang nghiêm, ứng xử thân thiện với học viên .
Tiêu chí 2. Phẩm chất đạo đức nhà giáo : Lập trường, tư tưởng chính trị vững vàng, tận tâm, nghĩa vụ và trách nhiệm với nghề nghiệp, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo .

Tiêu chuẩn 2. Năng lực chuyên môn, ngoại ngữ và ứng dụng công nghệ thông tin: Có kiến thức, kĩ năng về chuyên môn, ngoại ngữ, tin học đáp ứng chuẩn trình độ đào tạo và yêu cầu dạy học, giáo dục.

Tiêu chí 3. Năng lực trình độ : Vận dụng và tăng trưởng trình độ trình độ được đào tạo và giảng dạy trong dạy học và giáo dục .
Tiêu chí 4. Năng lực sử dụng ngoại ngữ : Sử dụng ngoại ngữ ( hoặc tiếng dân tộc thiểu số so với giáo viên công tác làm việc ở vùng dân tộc thiểu số ) trong hoạt động giải trí trình độ và giáo dục .
Tiêu chí 5. Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin : Ứng dụng được công nghệ thông tin trong hoạt động giải trí trình độ và giáo dục .

Tiêu chuẩn 3. Năng lực nghiệp vụ sư phạm: Có kiến thức, kĩ năng nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu của hoạt động dạy học và giáo dục.

Tiêu chí 6. Năng lực lập kế hoạch, tổ chức triển khai quy trình dạy học và giáo dục : Vận dụng được những chiêu thức và kĩ thuật trong việc lập kế hoạch, tổ chức triển khai dạy học và hoạt động giải trí giáo dục .
Tiêu chí 7. Năng lực phát minh sáng tạo và dạy học hiệu suất cao : Thiết kế, vận dụng được những chiêu thức, khai thác, tăng trưởng học liệu, phương tiện đi lại dạy học hiệu quả, tương thích đối tượng người tiêu dùng học viên .
Tiêu chí 8. Năng lực nhìn nhận học viên : Thiết kế, sử dụng được những công cụ, chiêu thức nhìn nhận học viên đúng pháp luật, tương hỗ học viên tân tiến trong quy trình học tập và rèn luyện .

Tiêu chí 9. Năng lực tư vấn và hỗ trợ học sinh: Am hiểu học sinh, tư vấn, hướng dẫn, chăm sóc, hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập và hướng nghiệp.

Tiêu chuẩn 4. Năng lực xây dựng, thực hiện môi trường giáo dục dân chủ: Thực hiện các quyền và nghĩa vụ của bản thân, xây dựng và phát triển môi trường dân chủ trong nhà trường.

Tiêu chí 10. Năng lực thực thi quy định dân chủ : Thực hiện đúng vai trò được biết, được bàn, được làm, được kiểm tra của giáo viên trong hoạt động giải trí của nhà trường .
Tiêu chí 11. Năng lực phát huy quyền dân chủ của học viên và đồng nghiệp : Tạo dựng được môi trường học tập dân chủ, thân thiện, bình đẳng, hợp tác, khuyến khích sự phát minh sáng tạo .
Tiêu chí 12. Năng lực phát huy quyền dân chủ của cha mẹ học viên và tổ chức triển khai, cá thể có tương quan : Tạo dựng được môi trường tự nhiên dân chủ, thân thiện, bình đẳng, hợp tác thân thiện với cha mẹ học viên và những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan .

Tiêu chuẩn 5. Năng lực xây dựng các quan hệ xã hội: Sẵn sàng phục vụ, hợp tác và thân thiện với các bên liên quan trong và ngoài nhà trường.

Tiêu chí 13. Năng lực kiến thiết xây dựng mối quan hệ với học viên : Hợp tác, tương hỗ học viên tăng trưởng, thôi thúc hoạt động giải trí giáo dục và đào tạo và giảng dạy .
Tiêu chí 14. Năng lực kiến thiết xây dựng mối quan hệ với đồng nghiệp, cấp trên : Xây dựng mối quan hệ hợp tác, tương hỗ đồng nghiệp và cấp trên, tạo thiên nhiên và môi trường văn hóa truyền thống trong trường học .
Tiêu chí 15. Năng lực thiết kế xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học viên, tổ chức triển khai, cá thể có tương quan : Xây dựng mối quan hệ hợp tác ngặt nghèo với cha mẹ học viên, tổ chức triển khai, cá thể có tương quan .

Dự thảo nêu rõ, việc đánh giá giáo viên phổ thông theo Chuẩn phải đảm bảo các yêu cầu: Trung thực, toàn diện, khách quan, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất nghề nghiệp, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương.

Mỗi tiêu chuẩn được nhìn nhận theo những mức “ Đạt ”, “ Khá ”, “ Tốt ” và “ Không đạt ” .

Căn cứ vào kết quả đánh giá từng tiêu chí, giáo viên sẽ được xếp loại đánh giá mức độ “Đạt”, “Khá”, “Tốt” hoặc “Không đạt”.

Theo định kỳ 03 năm / lần nhà trường tổ chức triển khai nhìn nhận giáo viên theo Chuẩn .
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy quan điểm góp ý của nhân dân so với dự thảo này tại Cổng tin tức điện tử của Bộ .

Nguồn: chinhphu

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên