Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm (Dành cho giáo viên)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (49.59 MB, 57 trang )

1
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
X
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG ĐI HỌC
CHO TRẺ MẦM NON
MÔ ĐUN MN1-D
ÂY ĐỰNG
TRƯỜNG MẦM NON
LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
(Dành cho giáo viên )

Hà Nội, 2013
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
2
THAM GIA BIÊN SOẠN
1. Cố vấn chun mơn : PGS. TS. Kay Margetts
2. Các tác giả : Ths. Lương Thị Bình
Ths. Phạm Thị Bền
Ths. Lê Mỹ Dung
Ths. BS. Vũ Yến Khanh
Ths. Hồng Thị Thu Hương
Ths. Lê Thị Thu Huyền
PGS. TS. Lã Thị Bắc Lý
Ths. Nguyễn Thị Qun
Ths. Bùi Thị Kim Tuyến
TS. Hồng Thị Oanh
3
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
MÔ ĐUN
XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON

trong cơng tác chỉ đạo, hỗ trợ chun mơn
MÔ ĐUN MN1-D
Vì vậy, mơ đun này giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
4
• Tơn trọng sự khác biệt, của giáo viên và trẻ, khuyến khích sự thay đổi, sáng tạo của giáo
viên.
NỘI DUNG
Nội dung Thời gian
1 Giới thiệu
2 Học tập 30 phút
3 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 60 phút
4 Thiết kế mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 60 phút
5 Lập kế hoạch trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 30 phút
6 Kết luận 5 phút
7 Kế hoạch hành động 15 phút
TÀI LIỆU CẦN
1. Bài viết của PGS-Ts Nguyễn Ánh Tuyết
2. Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non
3. Thiết kế mơi trường giáo dục trong trường mầm non
4. Lập kế hoạch giảng dạy và học tập
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ
• Giấy A0, giấy A4 và bút dạ
• Tài liệu bổ trợ
• Băng dính
• Bảng và bàn ghế
• Máy tính và máy chiếu
TÀI LIỆU CHUẨN BỊ TRƯỚC
• Đọc Hướng dẫn dành cho Báo cáo viên
• Xem trước Tài liệu giảng dạy

• Xem trước bài giảng PowerPoint slides
• Kiểm tra và chạy thử các đoạn băng hình (nếu có)
• Đảm bảo học viên có đủ Tài liệu bổ trợ
• Đảm bảo báo cáo viên có đủ các Tài liệu phát tay
• Đảm bảo có đầy đủ danh sách học viên
1. GIỚI THIỆU
5
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
1. GIỚI THIỆU
CHIẾU SLIDE # 1
CHIẾU SLIDE # 2
GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN
Tơi xin tự giới thiệu
Tên tơi là
Tơi hiện nay đang làm việc tại
2
XÂY DӴNG TRѬӠNG MҪM NON
LҨY TRҾ LÀM TRUNG TÂM
BGD&ĈT – Dӵ án tăng cѭӡng khҧ năng sҹn sàng ÿi hӑc cho trҿ mҫm non 2013 – Xây dӵng trѭӡng mҫm non lҩy trҿ làm trung tâm
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
6
Tơi đã có kinh nghiệm năm trong lĩnh vực
Tơi là người trình bày nội dung của mơ đun ngày hơm nay.
GIẢI THÍCH
Như chúng ta đã biết, theo kết quả điều tra EDI Việt Nam, 50,68% trẻ 5-6 tuổi bị
thiếu hụt và có nguy cơ thiếu hụt ở ít nhất một lĩnh vực. Đây là một cảnh báo với
giáo dục mầm non Việt Nam.
Để nâng cao chất lượng EDI, đây là thời điểm mà chúng ta cần phải thay đổi và
thống nhất quan điểm và cách thực hiện.
Làm thế nào để phát triển chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm tiếp

cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một nhiệm vụ hết sức quan trọng.
Vì vậy, mơ đun này giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ
làm trung tâm và phương pháp giáo dục dựa trên quan điểm tiếp cận này. Hơn
nữa, giáo viên cần biết cách vận dụng cách tiếp cận này vào việc thực hiện
chương trình giáo dục mầm non một cách hiệu quả, đảm bảo chất lượng và sự
phát triển tồn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ, đạt được mục tiêu giáo dục
đã đề ra.
Mơ đun này sẽ được triển khai trong nửa ngày.
GIẢI THÍCH
Mục tiêu của mơ đun là:
CHIẾU SLIDE # 3 Mục tiêu
ĐỌC SLIDE
7
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE # 4 Nội dung cơ bản của mơ đun.
ĐỌC SLIDE
NĨI
Chúng ta hãy xác định một vài cách thức trẻ học.
CHIẾU SLIDE # 5 Học tập.
ĐỌC SLIDE
2. HỌC TẬP
NӜI DUNG CHÍNH
1. Giӟi thiӋu
3. Giáo dөc lҩy trҿ em làm trung tâm
5. Lұp kӃ hoҥch trên quan ÿiӇm giáo dөc lҩy trҿ làm trung tâm
7. KӃ hoҥch hành ÿӝng cá nhân
4
2. Hӑc tұp
6. KӃt luұn
4. ThiӃt kӃ mơi trѭӡng hӑc tұp lҩy trҿ làm trung tâm

BGD&ĈT – Dӵ án tăng cѭӡng khҧ năng sҹn sàng ÿi hӑc cho trҿ mҫm non 2013 – Xây dӵng trѭӡng mҫm non lҩy trҿ làm trung tâm
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
8
KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các câu trả lời
VIẾT một số câu trả lời lên bảng
Ví dụ
– là tham gia vào q trình giảng dạy của giáo viên
– học trong khi chơi
– là q trình thu nhận kiến thức và kỹ năng
NĨI
Anh/chị có những ý kiến rất hay. Và chúng ta hãy cùng nhìn lên slide khái niệm
về việc học. Anh/chị sẽ thấy những ý kiến của các anh/chị rất gần với khái niệm
này.
CHIẾU SLIDE # 6 Học tập.
ĐỌC SLIDE
NĨI
Chúng ta hãy xác định một vài cách thức trẻ học.
9
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE# 7 Những cơ hội cho trẻ học tập.
ĐỌC SLIDE
NĨI
Chúng ta hãy cùng xem có bao nhiêu cách học khác nhau đã tìm được.
KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiến
VIẾT ý kiến lên bảng (thỉnh thoảng nên ghi nhận ý kiến của các học viên: đây là
những ý kiến rất hay về việc học)
Ví dụ
nghe xem
nhìn tương tác/ xã hội hóa
vận động suy nghĩ

nói chuyện giải quyết vấn đề
chia sẻ cố gắng làm một việc gì đó
vui chơi ghi nhớ
sờ mó được giúp đỡ
phát minh kiên trì
mắc lỗi phân loại
khám phá giả vờ
thử thách hỏi
quan sát giải thích
đặt câu hỏi hợp tác
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
10
tạo cơ hội tranh cãi
tham gia thảo luận
NĨI
Như vậy, trẻ có rất nhiều cách để học và học có hiệu quả khi tham gia vào các
hoạt động.
Trẻ càng tham gia nhiều hoạt động thì học được càng nhiều. Do đó hoạt động
cho trẻ có ý nghĩa thì trẻ học sẽ hiệu quả hơn.
CHIẾU SLIDE # 8 Việc học của trẻ diễn ra khi
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 9
ĐỌC SLIDE
11
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE # 10 Thảo luận nhóm.
ĐỌC SLIDE
HỎI
Hãy nêu ý nghĩa của hoạt động vui chơi đối với trẻ nhỏ?
KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiến

VIẾT các ý kiến lên bảng
Ví dụ
xem slide
GIẢI THÍCH
Các ý kiến của các anh/chị được tóm lại trong slide sau đây.
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
12
CHIẾU SLIDE # 11 Tất cả các trò chơi đều có tiềm năng hỗ trợ cho việc học của trẻ.
ĐỌC SLIDE
NĨI
Bây giờ chúng ta sẽ cùng trao đổi về giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
CHIẾU SLIDE# 12 Học tập và vui chơi.
ĐỌC SLIDE
13
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE # 13 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
ĐỌC SLIDE
GIẢI THÍCH
Chúng ta sẽ tìm hiểu quan điểm chăm sóc và giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
Trước hết, chúng ta hãy cùng suy nghĩ về việc học của mỗi chúng ta.
CHIẾU SLIDE # 14 Bản thân tơi.
ĐỌC SLIDE
3. GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
14
NĨI
Hãy hồn thành bảng câu hỏi cá nhân trong sách bài tập của anh/chị.
CÁ NHÂN VIẾT
NĨI
Bây giờ chúng ta sẽ cùng chia sẻ một số đăc điểm và kinh nghiệm của các anh/

chị.
HỎI
Những thứ mà các anh/chị thích làm khi còn nhỏ là gì?
KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiến
HỎI
Khi đã lớn, các anh/chị học tốt nhất bằng cách nào?
KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiến
CHIẾU SLIDE# 15 Mỗi chúng ta là sự khác biệt.
ĐỌC SLIDE

15
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE# 16 Đọc
ĐỌC SLIDE
NĨI
Trong sách bài tập của anh/chị có một bài báo nói về tơn trọng sự khác biệt của
trẻ trong giáo dục. Về nhà, anh/chị hãy đọc thêm để hiểu rõ hơn về điều này
trong tài liệu bổ trợ
(Bài viết của Phó giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Ánh Tuyết)
GIẢI THÍCH
Thơng điệp thứ hai giáo viên cần phải nhớ về trẻ em và học tập là
(Bài viết của PGS-TS Nguyễn Ánh Tuyết)
của PGS-TS Nguyễn Ánh Tuyết trong tác phẩm “Giáo dục
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
16
CHIẾU SLIDE # 17 Trẻ em và học tập.
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 18 Trải nghiệm trong những năm đầu đời.
ĐỌC SLIDE
GIẢI THÍCH

Trong q trình thảo luận, chúng ta vừa xác định những thơng điệp quan trọng
và đó là cơ sở của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
17
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE # 19 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 20 Vai trò của giáo viên khi trẻ hoạt động.
ĐỌC SLIDE
GIẢI THÍCH
Bây giờ chúng ta sẽ cùng xác định xem giáo viên có thể làm gì để giúp cho mỗi
đứa trẻ đạt đến thành cơng trong học tập khi vui chơi.
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
18
CHIẾU SLIDE # 21 Học bằng chơi, chơi mà học.
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 22 Hỗ trợ và mở rộng việc học của trẻ.
ĐỌC SLIDE
19
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU VIDEO Hoạt động ngồi trời – Chơi với nước
CHIẾU SLIDE # 23 Hỗ trợ và mở rộng việc học của trẻ.
ĐỌC SLIDE
KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiến
NĨI
Đây là một số gợi ý rất gần với ý kiến của các anh/chị.
CHIẾU SLIDE # 24 Tìm hiểu xem trẻ đã biết những gì?
ĐỌC SLIDE

Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
20

GIẢI THÍCH
Cách chúng ta nói chuyện với trẻ là vơ cùng quan trọng.
Hiện nay, đàm thoại hơn là “thuyết trình theo kịch bản” và được coi là một trong
các phương pháp dạy học quan trọng nhất.
Đây là một số ý kiến về việc giáo viên có thể làm như thế nào để phát triển tư
duy và việc học của trẻ.
CHIẾU SLIDE # 25 Khi trẻ vui chơi.
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 26 Vị trí của giáo viên.
ĐỌC SLIDE
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
22
CHIẾU SLIDE # 28 Chiến lược giúp trẻ phát triển kỹ năng và thành cơng trong
học tập 1.
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 29 Chiến lược giúp trẻ phát triển kỹ năng và thành cơng trong
học tập 2.
ĐỌC SLIDE
GIẢI THÍCH
Slide sau đây chỉ ra 3 vấn đề cơ bản của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
23
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
CHIẾU SLIDE # 30 Giáodục lấy trẻ làm trung tâm là:
ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 31 Đặc điểm chính của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
ĐỌC SLIDE
Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
24
CHIẾU SLIDE # 32 Đặc điểm chính.

ĐỌC SLIDE
CHIẾU SLIDE # 33 Kết luận
ĐỌC SLIDE

LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂMGIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUNMỤC TIÊU TỔNG QTMơ đun này hướng tới việc cung cấp cho giáo viên mầm non kiến thức và kĩ năng để hiểuvà thực hiên các phương pháp chăm sóc và giáo dục trẻ thích hợp để triển khai chương trìnhgiáo dục mầm non và tăng cường sự phát triển cho trẻ mầm non.BỐI CẢNH XÂY DỰNG MƠ ĐUNNhư chúng ta vừa xem kết quả điều tra EDI Việt Nam, 50,68% trẻ Việt Nam trong độtuổi từ 5-6 được điều tra bị thiếu hụt hoặc có nguy cơ thiếu hụt ít nhất là một lĩnh vực pháttriển. Đây là vấn đề đáng báo động của giáo dục mầm non Việt Nam. Để thực sự nâng caochất lượng giáo dục mầm non, đã đến lúc cần phải có sự thay đổi, phải có sự nhất qn trongnhận thức và trong hành động. Thực hiện chương trình Giáo dục mầm non trên quan điểmlấy trẻ làm trung tâm.Vì vậy, mơ đun này là để giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làmtrung tâm và phương pháp giáo dục dựa trên quan điểm tiếp cận này. Hơn nữa, giáo viên cầnbiết cách vận dụng cách tiếp cận này vào việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mộtcách hiệu quả, đảm bảo chất lượng và sự phát triển tồn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ,đạt được mục tiêu giáo dục đã đề ra.MỤC TIÊU CỤ THỂVề kiến thức Phân tích đầy đủ khái niệm, ý nghĩa và đặc điểm của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Phân tích các tình huống cụ thể việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Trình bày ý nghĩa và nêu được cách thức xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làmtrung tâm.Về kỹ năng Xác định được ngun nhân và trình bày cách giải quyết tình huống giáo dục cụ thểtrên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Hỗ trợ giáo viên thực hiện cơng tác chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâmVề thái độ Ý thức thay đổi mặt nhận thức: qn triệt tinh thần giáo dục lấy trẻ làm trung tâmtrong cơng tác chỉ đạo, hỗ trợ chun mơnMÔ ĐUN MN1-DVì vậy, mơ đun này giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làmXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm• Tơn trọng sự khác biệt, của giáo viên và trẻ, khuyến khích sự thay đổi, sáng tạo của giáoviên.NỘI DUNGNội dung Thời gian1 Giới thiệu2 Học tập 30 phút3 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 60 phút4 Thiết kế mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 60 phút5 Lập kế hoạch trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 30 phút6 Kết luận 5 phút7 Kế hoạch hành động 15 phútTÀI LIỆU CẦN1. Bài viết của PGS-Ts Nguyễn Ánh Tuyết2. Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non3. Thiết kế mơi trường giáo dục trong trường mầm non4. Lập kế hoạch giảng dạy và học tậpTÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ• Giấy A0, giấy A4 và bút dạ• Tài liệu bổ trợ• Băng dính• Bảng và bàn ghế• Máy tính và máy chiếuTÀI LIỆU CHUẨN BỊ TRƯỚC• Đọc Hướng dẫn dành cho Báo cáo viên• Xem trước Tài liệu giảng dạy• Xem trước bài giảng PowerPoint slides• Kiểm tra và chạy thử các đoạn băng hình (nếu có)• Đảm bảo học viên có đủ Tài liệu bổ trợ• Đảm bảo báo cáo viên có đủ các Tài liệu phát tay• Đảm bảo có đầy đủ danh sách học viên1. GIỚI THIỆUXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm1. GIỚI THIỆUCHIẾU SLIDE # 1CHIẾU SLIDE # 2GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂNTơi xin tự giới thiệuTên tơi làTơi hiện nay đang làm việc tạiXÂY DӴNG TRѬӠNG MҪM NONLҨY TRҾ LÀM TRUNG TÂMBGD&ĈT – Dӵ án tăng cѭӡng khҧ năng sҹn sàng ÿi hӑc cho trҿ mҫm non 2013 – Xây dӵng trѭӡng mҫm non lҩy trҿ làm trung tâmXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmTơi đã có kinh nghiệm năm trong lĩnh vựcTơi là người trình bày nội dung của mơ đun ngày hơm nay.GIẢI THÍCHNhư chúng ta đã biết, theo kết quả điều tra EDI Việt Nam, 50,68% trẻ 5-6 tuổi bịthiếu hụt và có nguy cơ thiếu hụt ở ít nhất một lĩnh vực. Đây là một cảnh báo vớigiáo dục mầm non Việt Nam.Để nâng cao chất lượng EDI, đây là thời điểm mà chúng ta cần phải thay đổi vàthống nhất quan điểm và cách thực hiện.Làm thế nào để phát triển chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm tiếpcận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một nhiệm vụ hết sức quan trọng.Vì vậy, mơ đun này giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻlàm trung tâm và phương pháp giáo dục dựa trên quan điểm tiếp cận này. Hơnnữa, giáo viên cần biết cách vận dụng cách tiếp cận này vào việc thực hiệnchương trình giáo dục mầm non một cách hiệu quả, đảm bảo chất lượng và sựphát triển tồn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ, đạt được mục tiêu giáo dụcđã đề ra.Mơ đun này sẽ được triển khai trong nửa ngày.GIẢI THÍCHMục tiêu của mơ đun là:CHIẾU SLIDE # 3 Mục tiêuĐỌC SLIDEXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE # 4 Nội dung cơ bản của mơ đun.ĐỌC SLIDENĨIChúng ta hãy xác định một vài cách thức trẻ học.CHIẾU SLIDE # 5 Học tập.ĐỌC SLIDE2. HỌC TẬPNӜI DUNG CHÍNH1. Giӟi thiӋu3. Giáo dөc lҩy trҿ em làm trung tâm5. Lұp kӃ hoҥch trên quan ÿiӇm giáo dөc lҩy trҿ làm trung tâm7. KӃ hoҥch hành ÿӝng cá nhân2. Hӑc tұp6. KӃt luұn4. ThiӃt kӃ mơi trѭӡng hӑc tұp lҩy trҿ làm trung tâmBGD&ĈT – Dӵ án tăng cѭӡng khҧ năng sҹn sàng ÿi hӑc cho trҿ mҫm non 2013 – Xây dӵng trѭӡng mҫm non lҩy trҿ làm trung tâmXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmKHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các câu trả lờiVIẾT một số câu trả lời lên bảngVí dụ- là tham gia vào q trình giảng dạy của giáo viên- học trong khi chơi- là q trình thu nhận kiến thức và kỹ năngNĨIAnh/chị có những ý kiến rất hay. Và chúng ta hãy cùng nhìn lên slide khái niệmvề việc học. Anh/chị sẽ thấy những ý kiến của các anh/chị rất gần với khái niệmnày.CHIẾU SLIDE # 6 Học tập.ĐỌC SLIDENĨIChúng ta hãy xác định một vài cách thức trẻ học.Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE# 7 Những cơ hội cho trẻ học tập.ĐỌC SLIDENĨIChúng ta hãy cùng xem có bao nhiêu cách học khác nhau đã tìm được.KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiếnVIẾT ý kiến lên bảng (thỉnh thoảng nên ghi nhận ý kiến của các học viên: đây lànhững ý kiến rất hay về việc học)Ví dụnghe xemnhìn tương tác/ xã hội hóavận động suy nghĩnói chuyện giải quyết vấn đềchia sẻ cố gắng làm một việc gì đóvui chơi ghi nhớsờ mó được giúp đỡphát minh kiên trìmắc lỗi phân loạikhám phá giả vờthử thách hỏiquan sát giải thíchđặt câu hỏi hợp tácXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm10tạo cơ hội tranh cãitham gia thảo luậnNĨINhư vậy, trẻ có rất nhiều cách để học và học có hiệu quả khi tham gia vào cáchoạt động.Trẻ càng tham gia nhiều hoạt động thì học được càng nhiều. Do đó hoạt độngcho trẻ có ý nghĩa thì trẻ học sẽ hiệu quả hơn.CHIẾU SLIDE # 8 Việc học của trẻ diễn ra khiĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 9ĐỌC SLIDE11Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE # 10 Thảo luận nhóm.ĐỌC SLIDEHỎIHãy nêu ý nghĩa của hoạt động vui chơi đối với trẻ nhỏ?KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiếnVIẾT các ý kiến lên bảngVí dụxem slideGIẢI THÍCHCác ý kiến của các anh/chị được tóm lại trong slide sau đây.Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm12CHIẾU SLIDE # 11 Tất cả các trò chơi đều có tiềm năng hỗ trợ cho việc học của trẻ.ĐỌC SLIDENĨIBây giờ chúng ta sẽ cùng trao đổi về giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.CHIẾU SLIDE# 12 Học tập và vui chơi.ĐỌC SLIDE13Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE # 13 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.ĐỌC SLIDEGIẢI THÍCHChúng ta sẽ tìm hiểu quan điểm chăm sóc và giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.Trước hết, chúng ta hãy cùng suy nghĩ về việc học của mỗi chúng ta.CHIẾU SLIDE # 14 Bản thân tơi.ĐỌC SLIDE3. GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂMXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm14NĨIHãy hồn thành bảng câu hỏi cá nhân trong sách bài tập của anh/chị.CÁ NHÂN VIẾTNĨIBây giờ chúng ta sẽ cùng chia sẻ một số đăc điểm và kinh nghiệm của các anh/chị.HỎINhững thứ mà các anh/chị thích làm khi còn nhỏ là gì?KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiếnHỎIKhi đã lớn, các anh/chị học tốt nhất bằng cách nào?KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiếnCHIẾU SLIDE# 15 Mỗi chúng ta là sự khác biệt.ĐỌC SLIDE15Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE# 16 ĐọcĐỌC SLIDENĨITrong sách bài tập của anh/chị có một bài báo nói về tơn trọng sự khác biệt củatrẻ trong giáo dục. Về nhà, anh/chị hãy đọc thêm để hiểu rõ hơn về điều nàytrong tài liệu bổ trợ(Bài viết của Phó giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Ánh Tuyết)GIẢI THÍCHThơng điệp thứ hai giáo viên cần phải nhớ về trẻ em và học tập là(Bài viết của PGS-TS Nguyễn Ánh Tuyết)của PGS-TS Nguyễn Ánh Tuyết trong tác phẩm “Giáo dụcXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm16CHIẾU SLIDE # 17 Trẻ em và học tập.ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 18 Trải nghiệm trong những năm đầu đời.ĐỌC SLIDEGIẢI THÍCHTrong q trình thảo luận, chúng ta vừa xác định những thơng điệp quan trọngvà đó là cơ sở của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.17Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE # 19 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 20 Vai trò của giáo viên khi trẻ hoạt động.ĐỌC SLIDEGIẢI THÍCHBây giờ chúng ta sẽ cùng xác định xem giáo viên có thể làm gì để giúp cho mỗiđứa trẻ đạt đến thành cơng trong học tập khi vui chơi.Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm18CHIẾU SLIDE # 21 Học bằng chơi, chơi mà học.ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 22 Hỗ trợ và mở rộng việc học của trẻ.ĐỌC SLIDE19Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU VIDEO Hoạt động ngồi trời – Chơi với nướcCHIẾU SLIDE # 23 Hỗ trợ và mở rộng việc học của trẻ.ĐỌC SLIDEKHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiếnNĨIĐây là một số gợi ý rất gần với ý kiến của các anh/chị.CHIẾU SLIDE # 24 Tìm hiểu xem trẻ đã biết những gì?ĐỌC SLIDEXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm20GIẢI THÍCHCách chúng ta nói chuyện với trẻ là vơ cùng quan trọng.Hiện nay, đàm thoại hơn là “thuyết trình theo kịch bản” và được coi là một trongcác phương pháp dạy học quan trọng nhất.Đây là một số ý kiến về việc giáo viên có thể làm như thế nào để phát triển tưduy và việc học của trẻ.CHIẾU SLIDE # 25 Khi trẻ vui chơi.ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 26 Vị trí của giáo viên.ĐỌC SLIDEXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm22CHIẾU SLIDE # 28 Chiến lược giúp trẻ phát triển kỹ năng và thành cơng tronghọc tập 1.ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 29 Chiến lược giúp trẻ phát triển kỹ năng và thành cơng tronghọc tập 2.ĐỌC SLIDEGIẢI THÍCHSlide sau đây chỉ ra 3 vấn đề cơ bản của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.23Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâmCHIẾU SLIDE # 30 Giáodục lấy trẻ làm trung tâm là:ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 31 Đặc điểm chính của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.ĐỌC SLIDEXây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm24CHIẾU SLIDE # 32 Đặc điểm chính.ĐỌC SLIDECHIẾU SLIDE # 33 Kết luậnĐỌC SLIDE