Thông tư 03/2021/TT-BGDĐT bổ nhiệm, xếp lương giáo viên THCS công lập

THÔNG TƯ

Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường trung học cơ sở công lập

_________Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019 ;Căn cứ Luật Viên chức ngày 15 tháng 11 năm 2010 ; Luật sửa đổi, bổ trợ một số ít điều của Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức ngày 25 tháng 11 năm 2019 ;Căn cứ Nghị định số 69/2017 / NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của nhà nước quy định công dụng, trách nhiệm, quyền hạn và cơ cấu tổ chức tổ chức triển khai của Bộ Giáo dục và Đào tạo ;Căn cứ Nghị định số 115 / 2020 / NĐ-CP ngày 25 tháng 9 năm 2020 của nhà nước quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản trị viên chức ;Căn cứ Nghị định số 204 / 2004 / NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của nhà nước về chính sách tiền lương so với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang ; Nghị định số 17/2013 / NĐ-CP ngày 19 tháng 12 năm 2013 của nhà nước về việc sửa đổi, bổ trợ một số ít điều của Nghị định số 204 / 2004 / NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của nhà nước về chính sách tiền lương so với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang ;Theo đề xuất của Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục ;Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành Thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và chỉ định, xếp lương viên chức giảng dạy trong những trường trung học cơ sở công lập .

Chương I. NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Thông tư này quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và chỉ định, xếp lương viên chức giảng dạy trong những trường trung học cơ sở công lập .2. Thông tư này vận dụng so với viên chức giảng dạy chương trình giáo dục trung học cơ sở, gồm có : giáo viên, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giám đốc, phó giám đốc ( sau đây gọi chung là giáo viên trung học cơ sở ) trong những trường trung học cơ sở, trường đại trà phổ thông có nhiều cấp học có cấp trung học cơ sở, TT giáo dục tiếp tục, TT giáo dục nghề nghiệp – giáo dục tiếp tục, trường chuyên biệt công lập ( sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở công lập ) và những tổ chức triển khai, cá thể khác có tương quan .3. Các trường trung học cơ sở tư thục hoàn toàn có thể vận dụng quy định tại Thông tư này để tuyển dụng, sử dụng và quản trị giáo viên .

Điều 2. Mã số, hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở

Chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở gồm có :1. Giáo viên trung học cơ sở hạng III – Mã số V. 07.04.32 .2. Giáo viên trung học cơ sở hạng II – Mã số V. 07.04.31 .3. Giáo viên trung học cơ sở hạng I – Mã số V. 07.04.30 .

Chương II. TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP

Điều 3. Giáo viên trung học cơ sở hạng III – Mã số V.07.04.32

1. Nhiệm vụa ) Xây dựng kế hoạch giáo dục của môn học được phân công và tham gia kiến thiết xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ theo tiềm năng, chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở ;b ) Dạy học và giáo dục học viên theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường và tổ trình độ ; quản trị học viên trong những hoạt động giải trí giáo dục do nhà trường tổ chức triển khai ;c ) Sử dụng những giải pháp dạy học, giáo dục theo hướng phát huy năng lượng, phẩm chất của học viên, tích cực hóa hoạt động giải trí của học viên ;d ) Thực hiện những hoạt động giải trí kiểm tra, nhìn nhận hiệu quả học tập, rèn luyện của học viên theo quy định ;đ ) Tham gia phát hiện, tu dưỡng học viên năng khiếu sở trường hoặc phụ đạo học viên yếu kém hoặc hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm ( nếu có ) ;e ) Tổ chức những hoạt động giải trí tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên và cha mẹ học viên của lớp được phân công ;g ) Phối hợp với những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan để triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục, tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên ;h ) Tham gia những hoạt động giải trí của tổ trình độ ; tham gia nghiên cứu và điều tra khoa học ; hoàn thành xong mạng lưới hệ thống hồ sơ quản trị hoạt động giải trí giáo dục theo quy định ; triển khai công tác làm việc phổ cập giáo dục trung học cơ sở và giáo dục hòa nhập trong khoanh vùng phạm vi được phân công ; tham gia tổ chức triển khai những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp trường trở lên ( nếu có ) ;i ) Hoàn thành những khóa đào tạo và giảng dạy, chương trình tu dưỡng theo quy định ; tự học, tự tu dưỡng nâng cao năng lượng trình độ, nhiệm vụ ;k ) Thực hiện những trách nhiệm khác do hiệu trưởng phân công .2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệpa ) Chấp hành những chủ trương, đường lối chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước, những quy định của ngành và địa phương về giáo dục trung học cơ sở ;b ) Thường xuyên trau dồi đạo đức, nêu cao niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo ; gương mẫu trước học viên ;c ) Thương yêu, đối xử công minh và tôn trọng nhân cách của học viên ; bảo vệ những quyền và quyền lợi chính đáng của học viên ; đoàn kết, giúp sức đồng nghiệp ;d ) Thực hiện tráng lệ những quy định về đạo đức nhà giáo ; quy định về hành vi, ứng xử và phục trang .3. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và giảng dạy, tu dưỡnga ) Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên so với giáo viên trung học cơ sở .Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo và giảng dạy giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học cơ sở theo chương trình do Bộ trưỏng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;b ) Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( so với giáo viên trung học cơ sở mới được tuyển dụng vào giáo viên trung học cơ sở hạng III thì phải có chứng từ trong thời hạn 36 tháng kể từ ngày được tuyển dụng ) .4. Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụa ) Nắm được chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, quy định và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học cơ sở và tiến hành triển khai vào trách nhiệm được giao ;b ) Nắm vững kỹ năng và kiến thức của môn học được phân công giảng dạy ; có năng lực thiết kế xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;c ) Có năng lực vận dụng có hiệu suất cao những giải pháp dạy học và giáo dục tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên, tích cực hóa hoạt động giải trí của học viên ;d ) Sử dụng được những chiêu thức kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập, rèn luyện và sự văn minh của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;đ ) Có năng lực tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên ; lồng ghép những hoạt động giải trí tư vấn tâm ý, hướng nghiệp vào trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;e ) Xây dựng được mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học viên, những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan trong việc triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;g ) Xây dựng và triển khai kế hoạch học tập, tu dưỡng tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ của bản thân ;h ) Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong triển khai những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng III và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số ít trách nhiệm đơn cử được giao .

Điều 4. Giáo viên trung học cơ sở hạng II – Mã số V.07.04.31

1. Nhiệm vụNgoài những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng III, giáo viên trung học cơ sở hạng II phải thực thi những trách nhiệm sau :a ) Làm báo cáo viên hoặc dạy minh họa ở những lớp tu dưỡng giáo viên hoặc dạy thử nghiệm những quy mô, giải pháp, công nghệ tiên tiến mới từ cấp trường trở lên ; chủ trì những nội dung tu dưỡng và hoạt động và sinh hoạt chuyên đề ở tổ trình độ hoặc tham gia kiến thiết xây dựng học liệu điện tử ;b ) Tham gia hướng dẫn hoặc nhìn nhận những loại sản phẩm nghiên cứu và điều tra khoa học và công nghệ tiên tiến từ cấp trường trở lên ;c ) Tham gia những hoạt động giải trí xã hội, ship hàng hội đồng ; lôi cuốn sự tham gia của những tổ chức triển khai, cá thể trong việc tổ chức triển khai những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;d ) Tham gia đoàn nhìn nhận ngoài ; hoặc công tác làm việc kiểm tra trình độ, nhiệm vụ cho giáo viên từ cấp trường trở lên ;đ ) Tham gia ban giám khảo hoặc ban ra đề hoặc người hướng dẫn trong những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp trường trở lên ( nếu có ) .2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệpNgoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở hạng III, giáo viên trung học cơ sở hạng II phải luôn luôn gương mẫu triển khai những quy định về đạo đức nhà giáo .3. Tiêu chuẩn về trình độ giảng dạy, tu dưỡnga ) Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học cơ sở .Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành giảng dạy giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học cơ sở theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;b ) Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II .4. Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụa ) Nắm vững chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, quy định và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học cơ sở và tiến hành triển khai có tác dụng vào trách nhiệm được giao ;b ) Có năng lực kiểm soát và điều chỉnh linh động kế hoạch dạy học và giáo dục tương thích với điều kiện kèm theo thực tiễn của nhà trường và địa phương ; có năng lực thiết kế xây dựng bài học kinh nghiệm theo chủ đề liên môn ;c ) Chủ động update và có năng lực vận dụng linh động, hiệu suất cao những chiêu thức, công nghệ tiên tiến dạy học và giáo dục cung ứng tiềm năng chương trình giáo dục phổ thông, tương thích với điều kiện kèm theo trong thực tiễn của nhà trường và địa phương ;d ) Chủ động update và có năng lực vận dụng phát minh sáng tạo những hình thức, giải pháp kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập, rèn luyện và sự văn minh của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;đ ) Có năng lực vận dụng có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm ý, hướng nghiệp tương thích với từng đối tượng người dùng học viên trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;e ) Chủ động, tích cực tạo dựng mối quan hệ hợp tác lành mạnh, tin cậy với cha mẹ học viên, những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan trong việc thực thi những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;g ) Chủ động điều tra và nghiên cứu và có năng lực update kịp thời những nhu yếu mới về trình độ, nhiệm vụ ; có năng lực vận dụng phát minh sáng tạo, tương thích, có hiệu suất cao những hình thức nâng cao năng lượng trình độ, nhiệm vụ của bản thân ;h ) Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng II và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong 1 số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;i ) Được công nhận là chiến sỹ thi đua cơ sở ; hoặc được nhận bằng khen, giấy khen từ cấp huyện trở lên ; hoặc được công nhận đạt một trong những thương hiệu : giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi từ cấp trường trở lên, giáo viên làm Tổng đảm nhiệm Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi từ cấp huyện trở lên ;k ) Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) phải có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) hoặc tương tự đủ từ 09 ( chín ) năm trở lên ( không kể thời hạn tập sự ), tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

Điều 5. Giáo viên trung học cơ sở hạng I – Mã số V.07.04.30

1. Nhiệm vụNgoài những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng II, giáo viên trung học cơ sở hạng I phải triển khai những trách nhiệm sau :a ) Tham gia biên soạn hoặc thẩm định và đánh giá hoặc lựa chọn sách giáo khoa, tài liệu giáo dục địa phương hoặc những tài liệu dạy học khác và tài liệu tu dưỡng cho giáo viên ;b ) Làm báo cáo viên, san sẻ kinh nghiệm tay nghề hoặc dạy minh họa ở những lớp tập huấn, tu dưỡng tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ giáo viên từ cấp huyện trở lên hoặc tham gia dạy học trực tuyến ;c ) Chủ trì tiến hành, hướng dẫn đồng nghiệp tiến hành những chủ trương, nội dung thay đổi của ngành ;

d) Tham gia công tác kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên từ cấp huyện trở lên; tham gia đánh giá hoặc hướng dẫn các sản phẩm nghiên cứu khoa học và công nghệ từ cấp huyện trở lên;

đ ) Tham gia ban tổ chức triển khai hoặc ban giám khảo hoặc ban ra đề trong những hội thi ( của giáo viên hoặc học viên ) từ cấp huyện trở lên ( nếu có ) .2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệpNgoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở hạng II, giáo viên trung học cơ sở hạng I phải là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo và hoạt động, tương hỗ đồng nghiệp triển khai tốt những quy định về đạo đức nhà giáo .3. Tiêu chuẩn về trình độ huấn luyện và đào tạo, tu dưỡnga ) Có bằng thạc sĩ trở lên thuộc ngành đào tạo và giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học cơ sở hoặc có bằng thạc sĩ trở lên chuyên ngành tương thích với môn học giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ quản trị giáo dục trở lên ;b ) Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I .4. Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụa ) Tích cực, dữ thế chủ động thực thi và tuyên truyền hoạt động, hướng dẫn đồng nghiệp thực thi chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, quy định và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học cơ sở vào trách nhiệm được giao ;b ) Có năng lực triển khai và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục tương thích với điều kiện kèm theo trong thực tiễn của nhà trường và địa phương ; hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp kiến thiết xây dựng bài học kinh nghiệm theo chủ đề liên môn ;c ) Có năng lực thực thi và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc vận dụng giải pháp, công nghệ tiên tiến dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên tương thích với điều kiện kèm theo trong thực tiễn của nhà trường và địa phương ;d ) Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc sử dụng những hình thức, chiêu thức kiểm tra, nhìn nhận hiệu quả học tập, rèn luyện và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;đ ) Vận dụng và hưóng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc tiến hành có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm ý, hướng nghiệp cho học viên, cách lồng ghép trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;e ) Có năng lực yêu cầu với nhà trường những giải pháp tăng cường sự phối hợp ngặt nghèo giữa nhà trường với những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan trong việc thực thi những hoạt động giải trí dạy học, giáo dục học viên ;g ) Có năng lực hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp, san sẻ kinh nghiệm tay nghề về tăng trưởng năng lượng trình độ, nhiệm vụ ;h ) Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hạng I và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;i ) Được công nhận là chiến sĩ thi đua cấp bộ / ban / ngành / tỉnh trở lên ; hoặc bằng khen từ cấp tỉnh trở lên ; hoặc được công nhận đạt một trong những thương hiệu : giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, giáo viên làm Tổng đảm nhiệm Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi từ cấp huyện trở lên ;k ) Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.30 ) phải có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) hoặc tương tự từ đủ 06 ( sáu ) năm trở lên, tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

Chương III. HƯỚNG DẪN BỔ NHIỆM VÀ XẾP LƯƠNG THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP

Điều 6. Nguyên tắc bổ nhiệm theo chức danh nghề nghiệp đối với giáo viên trung học cơ sở

1. Việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp so với giáo viên trung học cơ sở quy định tại Thông tư này phải địa thế căn cứ vào vị trí việc làm đang tiếp đón và bảo vệ đạt những tiêu chuẩn hạng chức danh nghề nghiệp được quy định tại Điều 3, Điều 4, Điều 5 và quy định tại Điều 7 Thông tư này .2. Khi chỉ định giáo viên từ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở theo quy định tại Thông tư liên tịch số 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm năm ngoái của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở công lập ( sau đây viết tắt là Thông tư liên tịch số 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV ) vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở theo quy định tại Thông tư này thì không được tích hợp thăng hạng chức danh nghề nghiệp .3. Không địa thế căn cứ vào trình độ được đào tạo và giảng dạy để chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp cao hơn hạng chức danh nghề nghiệp đã trúng tuyển so với giáo viên trung học cơ sở mới được tuyển dụng .

Điều 7. Các trường hợp bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở

1. Viên chức đã được chỉ định vào những hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở theo quy định tại Thông tư liên tịch số 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV nếu đạt những tiêu chuẩn của hạng chức danh nghề nghiệp theo quy định tại Thông tư này thì được chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở như sau :a ) Giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.12 ) được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) ;b ) Giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.11 ) được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) ;c ) Giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.10 ) được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.30 ) .2. Giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.11 ) chưa đạt những tiêu chuẩn của hạng tương ứng theo quy định tại Điều 4 Thông tư này thì được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) ; giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.10 ) chưa đạt những tiêu chuẩn của hạng tương ứng theo quy định tại Điều 5 Thông tư này thì được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) .3. Giáo viên trung học cơ sở mới được tuyển dụng sau khi hết thời hạn tập sự theo quy định và được người đứng đầu đơn vị chức năng sự nghiệp công lập nhìn nhận đạt nhu yếu thì được chỉ định vào đúng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở đã trúng tuyển .

Điều 8. Cách xếp lương

1. Viên chức được chỉ định vào những chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở quy định tại Thông tư này được vận dụng bảng lương tương ứng phát hành kèm theo Nghị định số 204 / 2004 / NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của nhà nước về chính sách tiền lương so với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang, đơn cử như sau :a ) Giáo viên trung học cơ sở hạng III, mã số V. 07.04.32, được vận dụng thông số lương của viên chức loại A1, từ thông số lương 2,34 đến thông số lương 4,98 ;b ) Giáo viên trung học cơ sở hạng II, mã số V. 07.04.31, được vận dụng thông số lương của viên chức loại A2, nhóm A2. 2, từ thông số lương 4,00 đến thông số lương 6,38 ;c ) Giáo viên trung học cơ sở hạng I, mã số V. 07.04.30, được vận dụng thông số lương của viên chức loại A2, nhóm A2. 1, từ thông số lương 4,4 đến thông số lương 6,78 .2. Việc xếp lương khi chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp triển khai theo hướng dẫn tại khoản 1 Mục II Thông tư số 02/2007 / TT-BNV ngày 25 tháng 5 năm 2007 của Bộ Nội vụ hướng dẫn xếp lương khi nâng ngạch, chuyển ngạch, chuyển loại công chức, viên chức và theo quy định hiện hành của pháp lý. Khi triển khai chủ trương tiền lương mới, việc xếp sang lương mới triển khai theo quy định của nhà nước .

Chương IV. ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH

Điều 9. Điều khoản chuyển tiếp

1. Giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.12 ) chưa cung ứng trình độ chuẩn được giảng dạy của giáo viên trung học cơ sở theo quy định tại điểm b khoản 1 Điều 72 Luật Giáo dục 2019 thì giữ nguyên mã số V. 07.04.12 và vận dụng thông số lương của viên chức loại A0 ( từ thông số lương 2,10 đến thông số lương 4,89 ) cho đến khi đạt trình độ chuẩn được huấn luyện và đào tạo thì được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) hoặc cho đến khi nghỉ hưu nếu không thuộc đối tượng người dùng phải nâng trình độ chuẩn được giảng dạy theo quy định tại Nghị định số 71/2020 / NĐ-CP ngày 30 tháng 6 năm 2020 của nhà nước quy định lộ trình thực thi nâng trình độ chuẩn được giảng dạy của giáo viên mần nin thiếu nhi, tiểu học, trung học cơ sở .2. Trường hợp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.11 ) do chưa đạt những tiêu chuẩn của hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) nên chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) theo quy định tại khoản 2 Điều 7 Thông tư này sau khi đạt những tiêu chuẩn của hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) thì được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) mà không phải trải qua kỳ thi hoặc xét thăng hạng .3. Trường hợp giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.10 ) do chưa đạt những tiêu chuẩn của hạng I ( mã số V. 07.04.30 ) nên được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) theo quy định tại khoản 2 Điều 7 Thông tư này sau khi đạt những tiêu chuẩn của hạng I ( mã số V. 07.04.30 ) thì được chỉ định vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I ( mã số V. 07.04.30 ) mà không phải trải qua kỳ thi hoặc xét thăng hạng .

Điều 10. Điều khoản áp dụng

1. Giáo viên trung học cơ sở có bằng tốt nghiệp ĐH thì được công nhận tương ứng với bằng cử nhân quy định tại điểm a khoản 3 Điều 3 và điểm a khoản 3 Điều 4 Thông tư này .2. Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II ( mã số V. 07.04.31 ) nếu đã có bằng thạc sĩ trước khi tuyển dụng, phân phối tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và giảng dạy của giáo viên trung học cơ sở hạng II và có thời hạn giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III ( mã số V. 07.04.32 ) hoặc tương tự đủ từ 06 ( sáu ) năm trở lên ( không kể thời hạn tập sự ), tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng thì được xác lập là đủ nhu yếu về thời hạn giữ hạng theo quy định tại điểm k khoản 4 Điều 4 Thông tư này .3. Chứng chỉ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I, hạng II quy định tại Thông tư liên tịch số 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV được công nhận là tương tự với chúng chỉ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I, hạng II quy định tại Thông tư này .4. Các chương trình tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng I, hạng II ( phát hành kèm theo Quyết định số 2513 / QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm năm nay ; Quyết định số 2512 / QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm năm nay của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ) được liên tục triển khai cho đến khi có những chương trình tu dưỡng thay thế sửa chữa .5. Yêu cầu về chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III theo quy định tại điểm b khoản 3 Điều 3 Thông tư này vận dụng so với giáo viên trung học cơ sở được tuyển dụng sau ngày Thông tư này có hiệu lực hiện hành thi hành .6. Đối với những trách nhiệm theo hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở mà trường trung học cơ sở công lập không được giao hoặc không đủ điều kiện kèm theo thực thi thì người đứng đầu trường trung học cơ sở công lập báo cáo giải trình cơ quan có thẩm quyền trực tiếp quyết định hành động việc quy đổi sang những trách nhiệm khác có tương quan .

Điều 11. Tổ chức thực hiện

1. Thông tư này là địa thế căn cứ để xác lập vị trí việc làm, cơ cấu tổ chức viên chức theo chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở và triển khai việc tuyển dụng, sử dụng và quản trị giáo viên trung học cơ sở trong những trường trung học cơ sở công lập thuộc mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân. Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục chủ trì, hướng dẫn cụ thể tiến hành thực thi Thông tư này .2. Người đứng đầu những trường trung học cơ sở công lập trực tiếp quản trị, sử dụng viên chức có nghĩa vụ và trách nhiệm :a ) Xây dựng Đề án vị trí việc làm ; xác lập đơn cử cơ cấu tổ chức viên chức theo chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở tương thích với điều kiện kèm theo của nhà trường và bảo vệ thực thi những kế hoạch, kế hoạch tăng trưởng đội ngũ của nhà trường ; thanh tra rà soát Đề án vị trí việc làm, lập giải pháp bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học cơ sở trong trường trung học cơ sở thuộc thẩm quyền quản trị, trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định hành động hoặc quyết định hành động theo thẩm quyền phân cấp ;b ) Báo cáo cơ quan có thẩm quyền quản trị theo quy định hiệu quả bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học cơ sở ;c ) Xây dựng kế hoạch giảng dạy, tu dưỡng giáo viên trung học cơ sở ; tạo điều kiện kèm theo để giáo viên trung học cơ sở được đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng cung ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp theo quy định của pháp lý ;d ) Căn cứ vào trách nhiệm của hạng chức danh nghề nghiệp để sắp xếp, phân công trách nhiệm của giáo viên trung học cơ sở hài hòa và hợp lý, phát huy năng lượng và hiệu suất cao việc làm của giáo viên trung học cơ sở .3. Người đúng đầu cơ quan có thẩm quyền quản trị trường trung học cơ sở công lập có nghĩa vụ và trách nhiệm :a ) Phê duyệt giải pháp bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học cơ sở trong những trường trung học cơ sở công lập thuộc khoanh vùng phạm vi quản trị ; xử lý theo thẩm quyền những vướng mắc trong quy trình bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học cơ sở trong những trường trung học cơ sở công lập thuộc khoanh vùng phạm vi quản trị ;b ) Quyết định theo thẩm quyền hoặc phân cấp việc quyết định hành động chỉ định vào hạng chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với giáo viên trung học cơ sở trong những trường trung học cơ sở công lập ;c ) Báo cáo hiệu quả bo nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương so với viên chức là giáo viên trung học cơ sở trong những trường trung học cơ sở công lập thuộc khoanh vùng phạm vi quản trị về cơ quan có thẩm quyền theo quy định .

Điều 12. Hiệu lực thi hành và trách nhiệm thi hành

1. Thông tư này có hiệu lực thực thi hiện hành thi hành kể từ ngày 20 tháng 3 năm 2021 .2. Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục, Thủ trưởng những đơn vị chức năng có tương quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo ; quản trị Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố thường trực Trung ương ; Giám đốc những Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo, Khoa học và Công nghệ tỉnh Bạc Liêu chịu nghĩa vụ và trách nhiệm thi hành Thông tư này .3. Trường hợp những văn bản dẫn chiếu tại Thông tư này được sửa đổi, bổ trợ hoặc sửa chữa thay thế thì thực thi theo những văn bản mới đó .4. Thông tư này thay thế sửa chữa Thông tư liên tịch số 22/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm năm ngoái của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở công lập .5. Trong quy trình thực thi nếu có vướng mắc, ý kiến đề nghị phản ánh về Bộ Giáo dục và Đào tạo để xem xét, xử lý. / .

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên