Tâm sự cay đắng về nghề giáo

Trước khi đi dạy, mình đã từng là học trò cưng của cô giáo mình. Khi biết mình thích làm giáo viên, cô ra sức ngăn cản vì cô bảo người như mình mà đi dạy học thì sẽ bị vỡ mộng. Nhưng mình không nghe, cứ sống chết đòi thi sư phạm cho bằng được. May mà vẫn đỗ, may hơn nữa là khi ra trường vẫn xin được việc. Trước khi đi làm, cô giáo mình dặn đi dặn lại, bảo mình phải giữ khoảng cách với học sinh, không được thân thiện với các em, phải tạo khoảng cách và phải có cái uy để học sinh còn sợ.Trước khi đi dạy, mình đã từng là học trò cưng của cô giáo mình. Khi biết mình thích làm giáo viên, cô ra sức ngăn cản vì cô bảo người như mình mà đi dạy học thì sẽ bị vỡ mộng. Nhưng mình không nghe, cứ sống chết đòi thi sư phạm cho bằng được. May mà vẫn đỗ, may hơn nữa là khi ra trường vẫn xin được việc. Trước khi đi làm, cô giáo mình dặn đi dặn lại, bảo mình phải giữ khoảng cách với học viên, không được thân thiện với những em, phải tạo khoảng cách và phải có cái uy để học viên còn sợ .

Mình hỏi lại cô vậy tại sao cô lại thân thiện với mình? Cô bảo đời giáo viên, dạy rất nhiều học sinh, nhưng giỏi lắm cũng chỉ có được 1 đến 2 học sinh thực sự thân thiết. Còn lại, chỉ mong bọn chúng không lôi bố mẹ, tổ tiên mình ra mà chửi là may lắm rồi. Đừng ảo tưởng về tình cảm thầy trò. Nó không đẹp như trong thơ trong nhạc đâu.Mình hỏi lại cô vậy tại sao cô lại thân thiện với mình ? Cô bảo đời giáo viên, dạy rất nhiều học viên, nhưng giỏi lắm cũng chỉ có được 1 đến 2 học viên thực sự thân thiện. Còn lại, chỉ mong bọn chúng không lôi cha mẹ, tổ tiên mình ra mà chửi là may lắm rồi. Đừng ảo tưởng về tình cảm thầy trò. Nó không đẹp như trong thơ trong nhạc đâu .

Vì đã được cảnh báo trước, nên mình bắt đầu nghề giáo một cách vô cùng thận trọng. Thế nhưng, những năm đầu tiên, mình vẫn không khỏi bị sốc.Vì đã được cảnh báo nhắc nhở trước, nên mình mở màn nghề giáo một cách vô cùng thận trọng. Thế nhưng, những năm tiên phong, mình vẫn không khỏi bị sốc .

Vấn đề thứ nhất: Điểm

Mình dạy môn ít giờ. Nhưng mình dạy nghiêm túc và mình cũng kiểm tra nghiêm túc. Lần thứ nhất, khoảng 80% học sinh nộp bài cho mình, trong đó số học sinh nộp giấy trắng chiếm khoảng 20%, 30% nữa là điểm dưới trung bình.Mình dạy môn ít giờ. Nhưng mình dạy tráng lệ và mình cũng kiểm tra trang nghiêm. Lần thứ nhất, khoảng chừng 80 % học viên nộp bài cho mình, trong đó số học viên nộp giấy trắng chiếm khoảng chừng 20 %, 30 % nữa là điểm dưới trung bình .

Theo quy định, nếu tỉ lệ điểm như vậy, mình sẽ phải kiểm tra lại. Thế là mình xin giờ thể dục để kiểm tra lại. Nhưng kết quả còn thảm hơn. Khoảng một nửa học sinh không nộp bài, còn lại hầu hết là điểm thấp. Lí do là vì hôm đó không có tiết của mình, mặc dù mình đã dặn rồi nhưng nhiều học sinh vẫn quên, không mang sách đi nên không có tài liệu để quay cóp.Theo pháp luật, nếu tỉ lệ điểm như vậy, mình sẽ phải kiểm tra lại. Thế là mình xin giờ thể dục để kiểm tra lại. Nhưng hiệu quả còn thảm hơn. Khoảng một nửa học viên không nộp bài, còn lại hầu hết là điểm thấp. Lí do là vì hôm đó không có tiết của mình, mặc dầu mình đã dặn rồi nhưng nhiều học viên vẫn quên, không mang sách đi nên không có tài liệu để quay cóp .

Mình tâm sự với cô giáo, cô bảo quan tâm làm gì, kiểm tra thì cứ kiểm tra, còn điểm thì cho không biếu không. Chứ kiểm tra mà lấy điểm thì bao giờ mới lấy được điểm. Mình không nghe, thay vì bịa điểm, mình lấy điểm kiểm tra, cộng đồng loạt 2 điểm mỗi học sinh. Kết quả là cuối học kì I, có kha khá học sinh vì môn của mình mà không được giấy khen. Bản thân mình thì nhận được combo nhắc khéo từ giáo viên chủ nhiệm và sự hằn học của học sinh.Mình tâm sự với cô giáo, cô bảo chăm sóc làm gì, kiểm tra thì cứ kiểm tra, còn điểm thì cho không biếu không. Chứ kiểm tra mà lấy điểm thì khi nào mới lấy được điểm. Mình không nghe, thay vì bịa điểm, mình lấy điểm kiểm tra, cộng đồng loạt 2 điểm mỗi học viên. Kết quả là cuối học kì I, có tương đối học viên vì môn của mình mà không được giấy khen. Bản thân mình thì nhận được combo nhắc khéo từ giáo viên chủ nhiệm và sự hằn học của học viên .

Vấn đề thứ 2: Mình bị quấy rối tình dục

Mình thì cũng thuộc loại có da có thịt, ba vòng không đến nỗi như cây chuối hột. Hồi học đại học, cũng rất chăm chỉ diện váy vóc, quần áo body các kiểu. Khi bắt đầu đi dạy, cô giáo bắt mình đi may một loạt quần vải, áo sơ mi rộng kiểu oversize để mặc. Cô bảo học sinh đang tuổi mới lớn, nhiều thứ tò mò. Giáo viên phải ăn mặc kín đáo, tránh làm các em phân tâm. Mình cũng đã làm theo lời cô dạy, cũng ăn mặc kín đáo lịch sự, thế nhưng vẫn bị quấy rối.Mình thì cũng thuộc loại có da có thịt, ba vòng không đến nỗi như cây chuối hột. Hồi học ĐH, cũng rất cần mẫn diện váy vóc, quần áo body toàn thân những kiểu. Khi mở màn đi dạy, cô giáo bắt mình đi may một loạt quần vải, áo sơ mi rộng kiểu oversize để mặc. Cô bảo học sinh đang tuổi mới lớn, nhiều thứ tò mò. Giáo viên phải ăn mặc kín kẽ, tránh làm những em phân tâm. Mình cũng đã làm theo lời cô dạy, cũng ăn mặc kín kẽ nhã nhặn, thế nhưng vẫn bị quấy rối .

Một lần là khi đang giảng bài, mình đứng xuống giữa lớp để tiện quan sát và bị hai học sinh nam giở trò. Một đứa vén đuôi áo của mình lên và một đứa sờ vào vòng 3 của mình. Một lần nữa, mình mặc áo sơ mi trắng và quần âu, may kiểu công sở ấy, nhìn rất lịch sự. Nhưng vừa bước vào lớp thì một học sinh nam nói rất to: “bưởi to phết anh em ạ”. Cả lớp cười ầm lên, cả con trai, cả con gái.Một lần là khi đang giảng bài, mình đứng xuống giữa lớp để tiện quan sát và bị hai học viên nam giở trò. Một đứa vén đuôi áo của mình lên và một đứa sờ vào vòng 3 của mình. Một lần nữa, mình mặc áo sơ mi trắng và quần âu, may kiểu văn phòng ấy, nhìn rất nhã nhặn. Nhưng vừa bước vào lớp thì một học viên nam nói rất to : ” bưởi to phết bạn bè ạ “. Cả lớp cười ầm lên, cả con trai, cả con gái .

Trong giờ dạy, mình thừa biết vẫn có những học sinh nhìn ngực nhìn mông mình rồi bình phẩm với nhau. Thậm chí, mình đã từng đọc được mẩu giấy bọn nó viết cho nhau, bàn tán về những chuyện bậy bạ, có tên của các giáo viên nữ trong trường.Trong giờ dạy, mình thừa biết vẫn có những học viên nhìn ngực nhìn mông mình rồi bình phẩm với nhau. Thậm chí, mình đã từng đọc được mẩu giấy bọn nó viết cho nhau, buôn chuyện về những chuyện bậy bạ, có tên của những giáo viên nữ trong trường .

Vấn đề thứ ba: Bị học sinh chửi

Mình bị học sinh nhắn tin chửi, bằng cái thứ ngôn ngữ mà từ lúc cha sinh mẹ đẻ ra đến khi đi làm mình mới được tiếp xúc. Không phải một mình mình bị chửi, mà nhiều giáo viên khác cũng bị chửi, chỉ có điều là không ai nói ra. Lần đầu tiên mình bị chửi, mình sốc quá, mang nguyên tin nhắn lên gặp cô hiệu phó, cô hỏi lại mình “Cháu làm gì chúng nó mà bị chúng nó chửi?”Mình bị học viên gửi tin nhắn chửi, bằng cái thứ ngôn từ mà từ lúc cha sinh mẹ đẻ ra đến khi đi làm mình mới được tiếp xúc. Không phải một mình mình bị chửi, mà nhiều giáo viên khác cũng bị chửi, chỉ có điều là không ai nói ra. Lần tiên phong mình bị chửi, mình sốc quá, mang nguyên tin nhắn lên gặp cô hiệu phó, cô hỏi lại mình

Từ đó, mình hiểu rằng: bị học sinh chửi là lỗi tại mình, mình phải làm sai gì với học sinh thì học sinh mới chửi mình, mọi chuyện đều là lỗi tại mình. Thế nên, khi bị học sinh chửi, tốt nhất là lên im lặng, đừng có bới phân lên mà ngửi. Đến hoa hậu Mỹ Linh thời đi học còn ám chỉ cô giáo mình là chó, thì việc mình bị học sinh chửi cũng chỉ là chuyện thường ngày ở huyện, làm ầm ĩ lên thì được cái gì?Từ đó, mình hiểu rằng : bị học viên chửi là lỗi tại mình, mình phải làm sai gì với học viên thì học viên mới chửi mình, mọi chuyện đều là lỗi tại mình. Thế nên, khi bị học viên chửi, tốt nhất là lên lạng lẽ, đừng có bới phân lên mà ngửi. Đến hoa khôi Mỹ Linh thời đi học còn ám chỉ cô giáo mình là chó, thì việc mình bị học viên chửi cũng chỉ là chuyện thường ngày ở huyện, làm ầm ĩ lên thì được cái gì ?

Vấn đề thứ tư: Quản lí học sinh trong lớp

Khi mới ra trường, mình cực kì dị ứng với kiểu giáo viên đánh học sinh, mình tự hứa với bản thân là sẽ không bao giờ được đánh học sinh. Thế nhưng, từ một đứa ghét bạo lực, chưa từng đánh ai bao giờ thì bây giờ, mình bạo lực lại là biện pháp mình hay sử dụng nhất. Nhắc nhở – không nghe, ghi vào sổ đầu bài – không sợ, mắng chửi – cười cợt, nhại, trêu ngược lại giáo viên.Khi mới ra trường, mình cực kỳ dị ứng với kiểu giáo viên đánh học viên, mình tự hứa với bản thân là sẽ không khi nào được đánh học viên. Thế nhưng, từ một đứa ghét đấm đá bạo lực, chưa từng đánh ai khi nào thì giờ đây, mình đấm đá bạo lực lại là giải pháp mình hay sử dụng nhất. Nhắc nhở – không nghe, ghi vào sổ đầu bài – không sợ, mắng chửi – cười cợt, nhại, trêu ngược lại giáo viên .

Mà quản lớp là việc của mình, mình không thể lúc nào cũng gọi giáo viên chủ nhiệm hoặc ban giám hiệu đến quản lớp giúp mình được. Họ còn việc của họ, đâu ai rỗi mà đi lo cho mình. Mình đọc một vài bài báo phỏng vấn các chuyên gia tâm lý học, các vị ấy nói thay vì sử dụng đòn roi với trẻ, các cô nên tâm sự, trò chuyện, làm bạn với trẻ. Mình cũng đã thử, nhưng không thành công. Mình cảm giác, sự chân thành của mình bị học sinh lấy ra làm trò đùa.Mà quản lớp là việc của mình, mình không hề khi nào cũng gọi giáo viên chủ nhiệm hoặc BGH đến quản lớp giúp mình được. Họ còn việc của họ, đâu ai rỗi mà đi lo cho mình. Mình đọc một vài bài báo phỏng vấn những chuyên viên tâm lý học, những vị ấy nói thay vì sử dụng đòn roi với trẻ, những cô nên tâm sự, trò chuyện, làm bạn với trẻ. Mình cũng đã thử, nhưng không thành công xuất sắc. Mình cảm xúc, sự chân thành của mình bị học viên lấy ra làm trò đùa .

Mình làm theo lời khuyên của các chuyên gia nhưng mình quên mất rằng, các vị ấy là người nghiên cứu chứ không phải người thực hành. Các vị cứ dạy khoảng chục lớp, mỗi lớp 5,6 học sinh chưa ngoan, lại còn lo chuyên môn, lo thanh tra, thi cử, gia đình…..rồi sẽ biết. Những lúc đấy, phải có kỉ luật thép.Mình làm theo lời khuyên của những chuyên viên nhưng mình quên mất rằng, những vị ấy là người nghiên cứu và điều tra chứ không phải người thực hành thực tế. Các vị cứ dạy khoảng chừng chục lớp, mỗi lớp 5,6 học viên chưa ngoan, lại còn lo trình độ, lo thanh tra, thi tuyển, mái ấm gia đình ….. rồi sẽ biết. Những lúc đấy, phải có kỉ luật thép .

Hồi mới ra trường, thấy mình hay bị học sinh bắt nạt, suốt ngày bị nêu tên trước hội đồng vì không thể quản lớp. Một cô giáo trong trường đã bảo mình, bước vào lớp mà nhốn nháo quá, cứ lôi mấy đứa ăn theo lên tát cho vài cái, phải tát thật đau để dằn mặt bọn chúng. Phải vậy thì lớp mới im. Mình đã làm theo và hiệu quả là có thật.Hồi mới ra trường, thấy mình hay bị học viên bắt nạt, suốt ngày bị nêu tên trước hội đồng vì không hề quản lớp. Một cô giáo trong trường đã bảo mình, bước vào lớp mà nhốn nháo quá, cứ lôi mấy đứa ăn theo lên tát cho vài cái, phải tát thật đau để dằn mặt bọn chúng. Phải vậy thì lớp mới im. Mình đã làm theo và hiệu suất cao là có thật .

Vấn đề thứ năm: Đối phó với phụ huynh

Theo lí thuyết, giáo dục là quá trình kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Thiếu một trong ba nhân tố trên, quá trình giáo dục khó có thể đi tới thành công. Nhưng mình có cảm giác, phụ huynh và giáo viên gần như ở hai phía đối lập nhau. Nguyên nhân thì có nhiều, lỗi cũng một phần là do nhà trường không thể làm phụ huynh tin tưởng. Nhưng sự thật là nhiều phụ huynh cũng chiều con thái quá.Theo lí thuyết, giáo dục là quy trình tích hợp giữa mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội. Thiếu một trong ba tác nhân trên, quy trình giáo dục khó hoàn toàn có thể đi tới thành công xuất sắc. Nhưng mình có cảm xúc, cha mẹ và giáo viên gần như ở hai phía trái chiều nhau. Nguyên nhân thì có nhiều, lỗi cũng một phần là do nhà trường không hề làm cha mẹ tin cậy. Nhưng thực sự là nhiều cha mẹ cũng chiều con thái quá .

Có một lần, mình đuổi một học sinh ra khỏi lớp vì tội không chịu học, nói chuyện và lôi kéo người khác nói chuyện theo. Nếu cứ để học sinh đó trong lớp thì mình không thể tiếp tục dạy được. Thế nhưng, ngay chiều hôm đó, mình bị triệu tập đến trường để làm việc với phụ huynh và ban giám hiệu. Phụ huynh nói trong giờ học, mình phải quản lí học sinh, đuổi học sinh ra khỏi lớp thì mình sẽ không quản lí được, lỡ học sinh đi linh tinh, xảy ra chuyện, liệu mình có chịu trách nhiệm được không?Có một lần, mình đuổi một học viên ra khỏi lớp vì tội không chịu học, trò chuyện và lôi kéo người khác trò chuyện theo. Nếu cứ để học viên đó trong lớp thì mình không hề liên tục dạy được. Thế nhưng, ngay chiều hôm đó, mình bị triệu tập đến trường để thao tác với cha mẹ và BGH. Phụ huynh nói trong giờ học, mình phải quản lí học viên, đuổi học viên ra khỏi lớp thì mình sẽ không quản lí được, lỡ học viên đi linh tinh, xảy ra chuyện, liệu mình có chịu nghĩa vụ và trách nhiệm được không ?

Rồi còn bảo, bị đuổi ra khỏi lớp như vậy, sẽ làm mất kiến thức của bài hôm đó, yêu cầu mình phải dạy bù để bổ sung kiến thức cho học sinh. Mình phải giải thích là mặc dù đuổi học sinh ra khỏi lớp, nhưng mình vẫn yêu cầu học sinh đứng trước cửa để mình có thể nhìn thấy. Mình cũng giải thích rằng, nếu không đuổi em ra khỏi lớp, mình sẽ không thể tiếp tục dạy được. Nhưng phụ huynh vẫn bảo mình phải có biện pháp khác để quản lý học sinh, không thể vì không quản lí được mà đuổi ra khỏi lớp. Yêu cầu mình nhận sai và có kế hoạch bổ sung kiến thức cho học sinh.Rồi còn bảo, bị đuổi ra khỏi lớp như vậy, sẽ làm mất kiến thức và kỹ năng của bài hôm đó, nhu yếu mình phải dạy bù để bổ trợ kiến thức và kỹ năng cho học viên. Mình phải lý giải là mặc dầu đuổi học viên ra khỏi lớp, nhưng mình vẫn nhu yếu học viên đứng trước cửa để mình hoàn toàn có thể nhìn thấy. Mình cũng lý giải rằng, nếu không đuổi em ra khỏi lớp, mình sẽ không hề liên tục dạy được. Nhưng cha mẹ vẫn bảo mình phải có giải pháp khác để quản trị học viên, không hề vì không quản lí được mà đuổi ra khỏi lớp. Yêu cầu mình nhận sai và có kế hoạch bổ trợ kỹ năng và kiến thức cho học viên .

Nhưng hiệu trưởng không cho phép mình nhận sai. Vì học sinh đó không học và làm việc riêng trong giờ là học sinh sai. Theo quy định của ngành giáo dục, mình có quyền mời học sinh ra khỏi lớp nếu học sinh đó gây ảnh hưởng đến việc dạy và học. Cuối cùng, mình không phải xin lỗi, nhưng phải dạy bù cho học sinh. Sau lần đó, học sinh trong trường có vẻ đắc ý, nói mình bị phụ huynh “cho một trận”, sợ xanh mặt lại.Nhưng hiệu trưởng không được cho phép mình nhận sai. Vì học viên đó không học và thao tác riêng trong giờ là học viên sai. Theo lao lý của ngành giáo dục, mình có quyền mời học viên ra khỏi lớp nếu học viên đó gây ảnh hưởng tác động đến việc dạy và học. Cuối cùng, mình không phải xin lỗi, nhưng phải dạy bù cho học viên. Sau lần đó, học viên trong trường có vẻ như đắc ý, nói mình bị cha mẹ ” cho một trận “, sợ xanh mặt lại .

Vấn đề thứ sáu: Khi nỗi đau của mình là niềm vui của học sinh

Cái này chắc ai đi học cũng từng trải qua. Cứ mỗi khi thầy cô ốm, không thể đi dạy, chắc chắn học sinh sẽ vỗ tay ăn mừng. Mình thì chưa bị ốm đến mức phải nghỉ bao giờ, nhưng có một lần, mình đang dạy, học sinh nói chuyện, mình quát lên. Do chuyển tông đột ngột và cũng đang bị cảm sẵn, mình tắt tiếng hẳn. Và thế là mình thành trò cười cho cả lớp. Mình tủi thân đến mức phát khóc, nói không lên tiếng và khóc không lên tiếng theo đúng nghĩa đen. Cả một tuần sau, mình không nói được, và sự tích mình tại sao mình không nói được đã trở thành trò cười của học sinh toàn trường.Cái này chắc ai đi học cũng từng trải qua. Cứ mỗi khi thầy cô ốm, không hề đi dạy, chắc như đinh học viên sẽ vỗ tay ăn mừng. Mình thì chưa bị ốm đến mức phải nghỉ khi nào, nhưng có một lần, mình đang dạy, học viên trò chuyện, mình quát lên. Do chuyển tông bất thần và cũng đang bị cảm sẵn, mình tắt tiếng hẳn. Và thế là mình thành trò cười cho cả lớp. Mình tủi thân đến mức phát khóc, nói không lên tiếng và khóc không lên tiếng theo đúng nghĩa đen. Cả một tuần sau, mình không nói được, và sự tích mình tại sao mình không nói được đã trở thành trò cười của học viên toàn trường .

Còn rất nhiều vấn đề nữa mà nếu viết hết ra thì dài lắm. Mình tâm sự không phải đế than thở hay mong các bạn cảm thông gì cả. Vì nghề nào nghiệp đấy, làm gì cũng có cái khổ của nó. Mình viết ra đây để các bạn hiểu hơn về môi trường học đường. Không biết với những giáo viên khác thì thế nào, chứ với mình nó là một chiến trường thực sự. Hồi mới ra trường, mình cũng sợ sệt, cũng vỡ mộng, cũng chán, cũng muốn bỏ nghề.

Còn rất nhiều vấn đề nữa mà nếu viết hết ra thì dài lắm. Mình tâm sự không phải đế than thở hay mong các bạn cảm thông gì cả. Vì nghề nào nghiệp đấy, làm gì cũng có cái khổ của nó. Mình viết ra đây để các bạn hiểu hơn về môi trường học đường. Không biết với những giáo viên khác thì thế nào, chứ với mình nó là một chiến trường thực sự. Hồi mới ra trường, mình cũng sợ sệt, cũng vỡ mộng, cũng chán, cũng muốn bỏ nghề.

Nhưng bây giờ thì mình chấp nhận. Học sinh hay phụ huynh cá biệt thì mình cũng đều không ngán. Bí quyết của mình là học tập kinh nghiệm của giáo viên đi trước và sử dụng bạo lực khi cần thiết. Nghĩ dại, nếu có một ngày, việc làm của mình bị báo chí khui ra, chắc mình sẽ thành tội đồ của ngành giáo dục mất. Nhưng cũng chẳng biết làm thế nào. Cuộc sống vẫn tiếp diễn. Dù ngoài kia có chuyện gì xảy ra, mình vẫn phải làm những việc cần làm, để tiếp tục sống!Nhưng giờ đây thì mình gật đầu. Học sinh hay cha mẹ riêng biệt thì mình cũng đều không ngán. Bí quyết của mình là học tập kinh nghiệm tay nghề của giáo viên đi trước và sử dụng đấm đá bạo lực khi thiết yếu. Nghĩ dại, nếu có một ngày, việc làm của mình bị báo chí truyền thông khui ra, chắc mình sẽ thành tội đồ của ngành giáo dục mất. Nhưng cũng chẳng biết làm thế nào. Cuộc sống vẫn tiếp nối. Dù ngoài kia có chuyện gì xảy ra, mình vẫn phải làm những việc cần làm, để liên tục sống !

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên