phiếu dự giờ đánh giá tiết dạy trong trường mầm non

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (64.38 KB, 3 trang )

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
GIÁO VIÊN MẦM NON
–

Họ và tên giáo viên:
…………………………………………………………………………………………………………………

–

Trường ………………………………………………. Độ tuổi của
trẻ……………………………………………………………
Tên hoạt động:
…………………………………………………………………………………………………………..

Diễn biến
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
1. Nội dung HĐ hướng tới MT
phát triển, gần gũi, sáng tạo.

NHẬN XÉT
(Ưu điểm, tồn tại – Khắc phục)
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………

2. Trẻ được thực hành (làm, suy
nghĩ, quan sát), có cơ hội thể
hiện bản thân, hứng thú, đặt câu
hỏi, diễn đạt các ý tưởng bằng
ngôn ngữ cá nhân.

3. Ngôn ngữ của giáo viên (câu
hỏi, chỉ dẫn): biểu cảm, rõ ràng,
ngắn gọn.
4. Giao tiếp hai chiều giữa giáo
viên và trẻ.
5. Huy động được kinh nghiệm
của trẻ vào việc tổ chức các
hoạt động.
6. Tận dụng cơ hội để tích hợp
các nội dung giáo dục.
7. Học cụ đơn giản, hiệu quả, đủ
cho trẻ thực hành.

……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………

……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………

8. Giáo viên quan sát phản hồi từ
phía trẻ (đưa ra các biện pháp
giải quyết các tình huống trong
và sau giờ hoạt động).

……………………………………………………….……………………

9. Tổ chức hợp lý

……………………………………………………….……………………

……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………
……………………………………………………….……………………

XẾP LOẠI:…………………………..
Ý kiến của Nhà giáo
(Ký và ghi họ tên)

Ngày…….tháng……năm 20….
Họ và tên người thanh (kiểm) tra: …………………………….……..…
Chức vụ: ………………………………….………………………………….……
Đơn vị công tác ……………………………………..….………………………
(Ký và ghi họ tên)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ1. Nội dung HĐ hướng tới MTphát triển, gần gũi, sáng tạo.NHẬN XÉT(Ưu điểm, tồn tại – Khắc phục)……………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….……………………2. Trẻ được thực hành (làm, suynghĩ, quan sát), có cơ hội thểhiện bản thân, hứng thú, đặt câuhỏi, diễn đạt các ý tưởng bằngngôn ngữ cá nhân.3. Ngôn ngữ của giáo viên (câuhỏi, chỉ dẫn): biểu cảm, rõ ràng,ngắn gọn.4. Giao tiếp hai chiều giữa giáoviên và trẻ.5. Huy động được kinh nghiệmcủa trẻ vào việc tổ chức cáchoạt động.6. Tận dụng cơ hội để tích hợpcác nội dung giáo dục.7. Học cụ đơn giản, hiệu quả, đủcho trẻ thực hành.……………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….……………………8. Giáo viên quan sát phản hồi từphía trẻ (đưa ra các biện phápgiải quyết các tình huống trongvà sau giờ hoạt động).……………………………………………………….……………………9. Tổ chức hợp lý……………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….……………………XẾP LOẠI:…………………………..Ý kiến của Nhà giáo(Ký và ghi họ tên)Ngày…….tháng……năm 20….Họ và tên người thanh (kiểm) tra: …………………………….……..…Chức vụ: ………………………………….………………………………….……Đơn vị công tác ……………………………………..….………………………(Ký và ghi họ tên)