Những lời nhận xét hay của giáo viên tiểu học - Wiki Secret

Giáo viên thay vì bình chọn học trò thường xuyên bằng điểm số, giờ đây chỉ bình chọn bằng nhận xét, lời nói. Với đề nghị bình chọn bằng nhận xét, lời nói ko ít thầy cô giáo tiểu học tỏ ra băn khoăn lúc với số lượng học trò đông, việc nhận xét dễ lặp lại, thiếu phong phú. Sau đây là tổng hợp những lời nhận xét hay của thầy cô giáo tiểu học, các thầy cô có thể tham khảo để ghi nhận xét bình chọn học trò cuối 5.

Cách ghi nhận xét học bạ lớp 5 theo Thông tư 22
Cách ghi nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22

1. Mẫu nhận xét bình chọn kết quả học tập của học trò
* Nếu học trò kết thúc tốt bài làm, GV có thể nhận xét:
– Bài làm tốt, đáng khen.
– Thầy (Cô) rất ưng ý về bài làm của em. Tiếp tục như thế em nhé.
-Cô rất thích bài văn của con vì có nhiều ý hay, nên san sẻ với các bạn con nhé;
– Con làm bài tốt, cô khen ngợi con.
– Em học tốt, em giỏi, em ngoan .
– Bài làm tốt, rất đáng khen, con cần phát huy.
– Cô rất ưng ý về bài làm của em. Tiếp tục như thế em nhé.
– Cô rất thích cách suy luận và thể hiện vở của con. Phấn đấu phát huy con nhé.
– Bài làm tốt, con đáng khen.
*Học trò kết thúc bài làm đạt kết quả khá, GV có thể nhận xét:
– Bài làm khá tốt, nếu …………… em sẽ có kết quả tốt hơn.
– Bài của em đã kết thúc khá tốt. Để đạt kết quả tốt hơn, em cần …
– Em đã có thông minh trong bài làm. Tuy nhiên em cần thể hiện sạch đẹp hơn!…
– Bài làm có đủ ý; Em hãy phát huy nhé!
*Học trò kết thúc bài làm, GV có thể nhận xét:
– Em đã kết thúc bài làm, nếu rèn thêm …,em sẽ có kết quả tốt hơn.
– Bài làm đạt đề nghị. Nếu em để mắt những vấn đề như ……………., thì kết quả sẽ tốt hơn.
– Em có hiểu bài; Em hãy phát huy nhé!
– Em có nỗ lực; Em hãy phát huy nhé!
– Em có tân tiến; Em hãy phát huy nhé!
– Em cần nỗ lực hơn nữa;
– Em có nhiều nỗ lực; Em hãy phát huy nhé!
– Bài làm Tạm được; Em nỗ lực hơn nhé!
– Em Hiểu đề; Em nỗ lực hơn nhé!
*Học trò chưa kết thúc bài làm, GV có thể nhận xét:
– Bài làm chưa đủ ý; Em nỗ lực hơn nhé!
– Bài làm diễn tả ý chưa lưu loát, Thiếu ý; Em nỗ lực hơn nhé!
– Bài làm bẩn; Chưa thông minh, Em nỗ lực hơn nhé!
– Trình bày ẩu ; Em nỗ lực hơn nhé!
– Bài làm quá qua quýt; Em nỗ lực hơn nhé!
– Bài làm chưa có chiều sâu; Em hãy nỗ lực hơn nhé!
– Em thiếu kĩ năng làm bài; Em nỗ lực hơn nhé!
– Em có tân tiến; Em nỗ lực hơn nhé!
– Bài làm diễn tả lủng củng, Em nỗ lực hơn nhé!
– Em cần nỗ lực hơn nhé, em còn tính nhầm phép tính , lần sau em thận trọng hơn em nhé…
– Em cần phấn đấu nhiều hơn, cần ………và ……Cô tin chắc em sẽ có kết quả tốt hơn.
– Em đã nỗ lực tiến hành bài làm. Nếu xem xét những điểm như …………………… , em sẽ có kết quả cao hơn.
– Bài làm chưa đạt đề nghị, con cần nỗ lực thêm nhé…
– Chú ý hơn chút nữa là con sẽ làm được tốt đó”;
– Lần sau con nhớ giải quyết lỗi này nhé”;
– Cô tin rằng lỗi này con sẽ ko mắc phải ở bài sau nữa”;
– Bài này con đã có tân tiến hơn rồi đó ! Cố lên !”
*Nếu học trò có nhiều tân tiến, GV có thể nhận xét:
– Em đã có nhiều tân tiến trong việc …… và ……… Cô kiêu hãnh về em.
– Em nói rất chuẩn xác
– Em nên nỗ lực viết chữ rõ và thể hiện sạch bong hơn
– Em cần nỗ lực hơn, cô rất tin ở em;
– Em cần nỗ lực viết chữ rõ hơn,
– Em ko nên viết 2 màu mực trong 1 bài làm..
– “ Em viết chữ khá đều nét nhưng mà nên để mắt viết đúng điểm ngừng bút của con chữ nhé”;
-Chữ viết chưa đẹp, cần luyện thêm nét con nhé.
– Em viết nên để mắt nét khuyết dưới của con chữ nhé…
– Chữ hơi ốm, Em cần luyện nhiều hơn nữa sẽ đẹp đó,
– Em có nhiều tân tiến, hãy phát huy nhé”, mày mò đề, bố cục và nội dung, bề ngoài bài làm… (với môn văn). Và việc hiểu lý thuyết, kĩ năng áp dụng tính toán… (Với môn toán)…
Chẳng hạn, nhận xét vở học trò, phần Luyện từ và câu như sau: “Vốn từ của con rất tích cực/ tốt/khá tốt”; hoặc “Vốn từ của con còn giảm thiểu, cần luyện tìm từ nhiều hơn nhé”. Nhận xét về phần Câu có thể “Con đặt câu đúng rồi”, “Con đặt câu hay lắm. Cần phát huy con nhé”…
Khi nhận xét Bài tập làm văn, thầy cô giáo này cũng đưa ra 1 số gợi ý như “Con có năng khiếu làm văn lắm”; “Câu văn hay biết dùng từ ngữ gợi tả tốt” hay “Bài văn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ rực rỡ”…
Khi nhận xét về Chính tả, thầy cô giáo có thể nêu “Chính tả con để mắt nét khuyết thêm. Con rèn chữ thêm. Con nỗ lực viết đúng hơn nhé.”…
Đối với môn Toán, các thầy cô giáo cũng đưa ra 1 số mẫu câu nhận xét như “Em đã hiểu bài và làm bài rất tích cực”; “Em hiểu bài và làm bài tốt” hay “Em có hiểu bài, nhưng mà để mắt cách đặt tính hoặc để mắt nhân chia cộng trừ… nhớ nhé”…
Trong phần nhận xét cuối 5 đối với các môn học như Tiếng Việt, Toán, Thể dục,… cũng được san sẻ cụ thể.
Với môn Tiếng Việt “đọc lớn, rõ ràng hơn so với đầu 5”, “đã giải quyết được lỗi phát âm l/n”; “Có tân tiến trong giải đáp câu hỏi”; “Viết được câu có đủ thành phần, diễn tả được ý của mình”. Với môn Toán, các gợi ý cho nhận xét cuối 5 như sau: “Học tốt. Biết tính thuần thục chu vi và diện tích của các hình chữ nhật và hình vuông. Gicửa ải đúng các bài toán có lời văn”.
Về các hoạt động giáo dục như Thể dục “Ham hoạt động, hăng hái tham dự các hoạt động đi lại cùng các bạn”. Về Âm nhạc có “Thích múa hát; Hát đúng nhạc, có xúc cảm”…
2. Mẫu nhận xét học trò vào sổ:
+ Sổ theo dõi chất lượng giáo dục Đối với thầy cô giáo chủ nhiệm
* Mục a) Môn học và hoạt động giáo dục (Kiến thức, kỹ năng):
Tỉ dụ 1: + Nhận xét tháng thứ Ba của 1 học trò lớp 5, thầy cô giáo có thể ghi như sau:
– Thực hiện chưa thuần thục các phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích. Cho thêm bài tập và chỉ dẫn lại cách đổi các đơn vị đo này.
– Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi khi chưa chuẩn xác. Nhắc nhở học trò xem lại lí thuyết, cho thêm bài tập củng cố sau đấy chỉ dẫn lại cách xác định.
Tỉ dụ 2: + Nhận xét tháng thứ Ba của 1 học trò lớp 4, thầy cô giáo có thể ghi như sau:
– Hoàn thành tốt các nội dung chương trình của từng bài trong tháng song thể hiện bài trong vở còn ẩu. Nhắc nhở học trò cẩn thận lúc viết bài.
+ Sổ theo dõi chất lượng giáo dục Đối với thầy cô giáo bộ môn
Tỉ dụ 1: + Nhận xét tháng thứ Ba của 1 học trò lớp 5, thầy cô giáo Mỹ thuật có thể ghi như sau:
– Đã vẽ được tranh theo đề tài được giao nhưng mà vẽ màu chưa có lí. Nên chọn màu sắc có sắc độ đậm, nhạt để tô vào bài.
– Hoặc: Nắm được cách vẽ theo mẫu và kết thúc kha khá tốt bài vẽ. Cần phát huy.
Tỉ dụ 2: + Nhận xét tháng thứ Hai của 1 học trò lớp 5, thầy cô giáo Âm nhạc có thể ghi như sau:
– Đã hát thuộc lời ca 2 bài hát song đôi chỗ còn hát chưa rõ lời. Cần để mắt lấy hơi để hát rõ lời.
Hoặc: Đã hát đúng nhạc điệu lời ca và trình bày được sắc thái, tình cảm của 2 bài hát. Cần phát huy.
Tỉ dụ 3: + Nhận xét tháng thứ Ba của 1 học trò lớp 5, thầy cô giáo Thể dục có thể ghi như sau:
– Thực hiện chưa đúng động tác vươn thở của bài thể dục tăng trưởng chung. Làm mẫu, chỉ dẫn học trò tiến hành.
Hoặc: Hoàn thành tốt nội dung của các bài trong tháng. Cần phát huy.
3. Cách ghi sổ nhận xét theo tháng của thầy cô giáo chủ nhiệm
Nhận xét của thầy cô giáo: 1 lần /tháng
– Đưa ra nhận xét, chọn lựa câu chữ cho thích hợp (3,5 dòng ghi đầy đủ các môn) nên chỉ ghi những (điểm cộng và nhược điểm) nổi trội của HS.
– Nhận xét về tri thức, kỹ năng Môn học và hoạt động giáo dục: (Ghi nội dung học trò vượt bậc hoặc điểm yếu cần giải quyết. Đưa ra giải pháp để hỗ trợ HS vào tháng sau:
VD1: Hoàn thành nội dung các môn học. Đọc còn chưa tốt, cần luyện đọc nhiều hơn.
VD 2: Hoàn thành tốt nội dung các môn học. Kể chuyện thiên nhiên, quyến rũ nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói lúc kể. Cần phát huy.
VD 3: Hoàn thành khá nội dung các môn học. Đọc lớn, rõ ràng, bên cạnh đó cần phát âm đúng các từ ngữ có âm đầu l/n, em cần nghe cô giáo và các độc giả và đọc lại nhiều lần các từ ngữ này.
VD4: Hoàn thành nội dung các môn học. Còn quên nhớ lúc tiến hành phép cộng có nhớ trong khuôn khổ 100. Xem xét HS lúc cộng hàng đơn vị được số có 2 chữ số em viết số đơn vị còn số chục được nhớ và cộng vào kết quả cộng hàng chục.
VD 5: Hoàn thành nội dung các môn học. Trình bày bài toán bằng 1 phép cộng còn chậm. Cổ vũ học trò viết mau lẹ hơn.
VD 6: Hoàn thành nội dung các môn học. Ngồi học còn chưa đúng tư thế. Thường xuyên nhắc nhở học trò ngồi đúng tư thế.
VD 7: Hoàn thành nội dung các môn học, lúc tiến hành các phép tính chia cho số có 2 chữ số còn chậm. Chỉ dẫn học trò cách ước tính lúc chia. Cho thêm bài tập và chỉ dẫn lại cách tiến hành phép chia đã học. ( Đối với lớp 4)
VD 8: Cần đọc lại các bài tập đọc trong tháng để luyện đọc đúng. Các tiếng có âm s/x; l/n; dấu hỏi dấu ngã con phát âm sai. Cần lắng tai cô giáo và độc giả để đọc lại cho đúng.
VD 9: Chưa giải được bài toán có lời văn bằng 1 phép cộng. Chỉ dẫn: Em đọc lại bài toán xem bài toán hỏi gì, bài toán cho biết gì, cần tiến hành phép tính gì và tiến hành như thế nào.
VD: Còn bối rối lúc giải bài toán bằng 1 phép trừ và lúc tiến hành phép cộng có nhớ trong khuôn khổ 100, dạng 26 +4; dạng 36 + 24. GV cho các bài tập để học trò luyện thêm.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin bổ ích khác trên phân mục Dành cho thầy cô giáo của Wiki Secret VN.