Mẫu sổ theo dõi và đánh giá học sinh Tiểu học

Sổ theo dõi chất lượng giáo dục (dành cho giáo viên bộ môn)

Sổ theo dõi chất lượng giáo dục ( dành cho giáo viên bộ môn ) để theo dõi tác dụng môn học của học sinh mà giáo viên đó đảm nhiệm dạy trong suốt năm học từ quy trình theo dõi liên tục, hằng tháng. » Xem thêm
Cuốn sổ này với hi vọng giúp các giáo viên tiện lợi hơn trong công tác giảng dạy, mời các bạn cùng tham khảo để tìm hiểu nội dung chi tiết.
» Thu gọn

Chủ đề :

Sổ theo dõi chất lượng giáo dục
Sổ giáo viên bộ môn
Sổ theo dõi môn học
Sổ theo dõi kết quả học tập
Sổ theo dõi học sinh lớp dạy

Bạn đang đọc: Mẫu sổ theo dõi và đánh giá học sinh Tiểu học

Download
Xem online

Xem thêm: Mở hộp, đánh giá tai nghe Bluetooth Xiaomi Sport Gen 2

Tóm tắt nội dung tài liệu

Xem thêm: Tai Nghe Bluetooth Thể Thao S6 Sports Headset có Míc đàm thoại

LỚP ………………………. Năm học : 20 ……….. Họ và tên giáo viên bộ môn : ……………………………………………………….. Trường Tiểu học : Xã ( P., Thị trấn ) : Huyện ( TP, Quận, Thị xã ) : Tỉnh ( Thành phố ) : – 20 ……….. HƯỚNG DẪN GHI NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN Từ quy trình theo dõi liên tục, hằng tháng giáo viên ghi những nhận xét điển hình nổi bật : 1. Cột Môn học và hoạt động giải trí giáo dục ( Kiến thức, kĩ năng ) : – Nhận xét những kiến thức và kỹ năng và kĩ năng của Môn học và hoạt động giải trí giáo dục mà học sinh chưa làm được ; giải pháp của giáo viên giúp sức học sinh và hiệu quả của những giải pháp đó. – Nhận xét những điểm điển hình nổi bật về sự văn minh, hứng thú học tập so với Môn học và hoạt động giải trí giáo dục. – Sổ này hoàn toàn có thể dùng để ghi nhận xét một hoặc một số ít môn học mà giáo viên bộ môn đảm nhiệm. 2. Cột Năng lực : Nhận xét về một hoặc 1 số ít bộc lộ điển hình nổi bật về sự hình thành và tăng trưởng năng lượng của học sinh ; ví dụ : – Tự phục vụ, tự quản : có ý thức tự phục vụ / chuẩn bị sẵn sàng đủ và biết giữ gìn sách vở, vật dụng học tập / tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm, lớp – Giao tiếp, hợp tác : có sự tân tiến khi tiếp xúc / nói to rõ ràng / đã vướng mắc với cô giáo khi không hiểu bài / cần tích cực giúp sức bạn cùng học tốt – Tự học và xử lý yếu tố : biết / bước đầu biết tự học / tự triển khai xong những trách nhiệm học tập / biết đặt câu hỏi và tự tìm tòi câu vấn đáp. 3. Cột Phẩm chất : Nhận xét về một hoặc một số ít bộc lộ điển hình nổi bật về sự hình thành và tăng trưởng phẩm chất của học sinh, ví dụ : – Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giải trí giáo dục : Tích cực tham gia những hoạt động giải trí của nhóm / lớp ; Biết thao tác tương thích ở nhà / thích đá bóng ( múa, hát, vẽ ) – Tự trọng, tự tin, tự chịu nghĩa vụ và trách nhiệm : Biết nhận lỗi / sửa lỗi / tự tin trao đổi quan điểm của mình trước tập thể / mạnh dạn nhận và chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về những việc mình đã làm – Trung thực, kỉ luật, đoàn kết : nhặt được của rơi tìm người trả lại / chấp hành nội quy trường, lớp – Tình cảm, thái độ : Yêu quý bạn hữu ( cha, mẹ, ông, bà, thầy, cô ) / kính trọng người lớn tuổi / biết giúp sức mọi người / cởi mở, thân thiện Lưu ý : – Đối với những môn có bài kiểm tra định kì : Kết quả được ghi ở trang 28. Nếu cần chú ý quan tâm về những giải pháp giúp sức học sinh thì hoàn toàn có thể ghi vào phần Nhận xét tiếp tục của tháng kết thúc học kì I và cuối năm học để giáo viên theo dõi, trợ giúp học sinh. – Nếu giáo viên bộ môn dạy 2, 3 hoặc 4 môn học trong một lớp thì việc đánh giá một học sinh học 2, 3 hoặc 4 môn học được ghi chung ở cùng một sổ theo dõi chất lượng giáo dục. DANH SÁCH HỌC SINH STT Họ và tên học sinh Ngày, tháng, năm sinh Nam Nữ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 TỔNG HỢP 2 Dân tộc Khuyết tật LỚP …………….. NĂM HỌC 20 ……….. – 20 ……….. Địa chỉ liên lạc Ghi chú 3 NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN Môn học và hoạt động giải trí giáo dục ( Kiến thức, kĩ năng ) 4