Giáo viên vất vả tìm 15 minh chứng của Bộ GDĐT nhưng không biết để làm gì

Nguyễn Văn Lực

  –  

Thứ sáu, 27/05/2022 09:02 (GMT+7)

Cuối năm, giáo viên “tá hỏa” với yêu cầu có đủ minh chứng cho 15 tiêu chí các cấp tốn nhiều thời gian, công sức rà soát để tải lên hệ thống TEMIS. Điều đáng nói, loạt minh chứng này cũng chẳng có tác dụng gì trong việc nâng cao chất lượng dạy học ở các nhà trường hiện nay.

Ngày 22.8.2018 Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Theo hướng dẫn của Thông tư 20, giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo qui trình sau: Giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tổ chuyên môn tổ chức lấy ý kiến của đồng nghiệp trong tổ chuyên môn đối với giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá giáo viên trên cơ sở kết quả tự đánh giá của giáo viên, ý kiến của đồng nghiệp và thực tiễn thực hiện nhiệm vụ của giáo viên thông qua minh chứng xác thực, phù hợp.

Mục đích của việc xếp loại đánh giá làm căn cứ để giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục…, với xếp loại bốn mức: Chưa đạt, Đạt, Khá, Tốt.

Điều giáo viên tâm tư là qui trình đánh giá này tốn thời gian và để làm gì nhất là giáo viên phải tìm minh chứng cho 15 tiêu chí để nộp cho nhà trường rồi còn phải tải lên hệ thống phần mềm tập huấn trực tuyến TEMIS mà năm nào cũng phải thực hiện. Một số minh chứng cũ như bằng tốt nghiệp cao đẳng, đại học, chứng chỉ bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp, chứng chỉ tin học, ngoại ngữ…. năm nào cũng phải nộp.

Những minh chứng bao gồm các loại giấy tờ mà giáo viên phải tìm và nộp là: bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo, chứng chỉ ngoại ngữ, tin học, kế hoạch giáo dục của giáo viên, chứng chỉ bồi dưỡng thường xuyên, phiếu dự giờ của giáo viên, kết quả giảng dạy, bản đánh giá viên chức hàng năm, các loại biên bản…. Trong đó khó tìm nhất là minh chứng của 2  tiêu chí: Đạo đức nhà giáo và phong cách nhà giáo.

Phiếu tự đánh giá của giáo viên trung học phổ thông với đủ các loại tiêu chí. Ảnh: NVCC

Nhiều thầy cô tự hỏi như thế nào là đạo đức nhà giáo xếp loại chưa đạt, đạt, khá, tốt? Đã là thầy cô rồi mà còn phải xếp loại đạo đức nhà giáo theo thông tư để làm gì, nên chăng về phần đạo đức nhà giáo chỉ là vi phạm và không vi phạm pháp luật mới chính xác, khoa học mà không phải xếp: Chưa đạt, đạt, khá, tốt.

Điều bất hợp lý có nhiều loại hồ sơ, giấy tờ giáo viên đã nộp lưu và lưu hồ sơ chuyên môn rồi nhưng vẫn yêu cầu phô tô nộp và tải lên như ma trận đề, hướng dẫn chấm, sổ chủ nhiệm, kế hoạch ngoại khóa…, tất cả những minh chứng này tải lên để làm gì thì không ai biết ngay cả hiệu trưởng, trưởng phòng?

Với những lí do trên, nhiều giáo viên bày tỏ nguyện vọng, mong Bộ GDĐT xem xét có cần đánh giá chuẩn nghề nghiệp theo Thông tư 20/2018 nữa không, nhất là tiêu chí đạo đức và phong cách nhà giáo và buộc giáo viên tải minh chứng, bởi việc làm này không có tác dụng và cũng không thiết thực, chỉ tốn thêm thời gian của giáo viên.