GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 BÀI 3

Ngày đăng: 21/04/2015, 22:55

Bài 3 SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT ( 1 tiết ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: – Hiểu được khái niệm vận động, phát triển theo quan điểm của CN DVBC. – Biết được vận động là phương thức tồn tại của vật chất. Phát triển là khuynh hướng chung của quá trình vận động của sự vật , hiện tượng trong thế giới khách quan 2.Về kiõ năng: – Phân loại được năm hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất. – So sánh được sự giống nhau và khác nhau giữa vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. 3.Về thái độ: – Xem xét sự vật, hiện tượng trong sự vận động và phát triển không ngừng của chúng, khắc phục thái độ cứng nhắc, thành kiến, bảo thủ trong cuộc sống cá nhân, tập thể. II. TRỌNG TÂM: – Sự vận động và phát triển là một tất yếu., phổ biến ở mọi sự vật, hiện tượng. III. PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận, đàm thoại, thuyết trình, trực quan. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: – Tranh, ảnh, sơ đồ. – Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu. V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn đònh tổ chức lớp : 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: GV tạo tình huống có vấn đề: Theo em, những sự vật, hiện tượng sau đây có vận động không ? : Đường ray tàu hoả; Hòn đá nằm trên đồi; Bàn ghế trong lớp học, cây cối trong sân trường… Bài học sẽ giúp ta có câu trả lời đúng đắn. Phần làm việc của Thầy Phần làm việc của Trò Nội dung chính của bài học Hoạt động 1: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu : Thế giới vật chất luôn luôn vận động GV đặt các câu hỏi: Theo quan điểm triết học Mác-Lê nin, thế nào là vận động ? Cho ví dụ. Theo các em, có sự vật, hiện tượng nào không vận động? (Nếu có người nói: “Con tàu thì đang vận động nhưng đường tàu thì không”, ý kiến em thế nào?) Tại sao nói vận động là phương thức tồn tại của các sự vật, hiện – Hiểu thông thường : vận động là sự lao động xã hội, là hoạt động của con người (như vận động nhân dân cứu trợ đồng bào bò thiên tai, vận động xóa nạn mù chữ, vận động bầu cử, vận động của các vận động viên điền kinh…) Nghóa chung nhất của triết học: Vận động là mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiên và đời sống xã hội ( như chiếc xe ô tô đang rời bến, sự hoạt động của từ trường…) Cả con tàu lẫn đường tàu đều đang vận động không ngừng: cùng quả đất quay quanh mặt trời… – Không có sự vật, hiện tượng nào không vận động. Thông qua vận động, sự vật 1. Thế giới vật chất luôn luôn vận động: a.Thế nào là vận động: -Vận động là mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng. b. Vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất: – Vận động là thuộc tính vốn có, là phương thức tượng ? Tìm ví dụ để chứng minh. Trình bày các hình thức vận động cơ bản từ thấp đến cao của thế giới vật chất ? Cho các ví dụ minh hoạ. hiện tượng biểu hiện sự tồn tại của mình => Vận động là thuộc tính vốn có, là phương thức tồn tại của sự vật, hiện tượng. + Cái cây chỉ tồn tại thông qua sự vận động lớn lên, ra hoa, kết quả. + Cầu thủ bóng đá chỉ tồn tại khi còn luyện tập và thi đấu. – Các hình thức vận động cơ bản từ thấp đến cao: +Vận động cơ học : Sự di chuyển vò trí của các vật thể trong không gian. VD: Chim bay, tàu chạy, sự dao động của con lác, trái đất quay quanh mặt trời +Vận động vật lý : Sự vận động của các phần tử, các hạt cơ bản, các quá trình nhiệt, điện… VD: Sự bay hơi, sự đông đặc, các điện tích di chuyển tạo dòng điện, tỏa nhiệt của bàn ủi, ma sát sinh ra nhiệt +Vận động hóa học : Quá trình hoá hợp và phân giải các chất. VD: C + O 2 → CO 2 H 2 + O 2 → H 2 O +Vận động sinh học : Sự trao đổi chất giữa cơ thể sống và môi trường. tồn tại của các sự vật, hiện tượng. c.Các hình thức vận động cơ bản của vật chất: – Vận động cơ học. – Vận động vật lý. – Vận động hoá học. – Vận động sinh học. – Vận động xã hội. Tìm các ví dụ để chứng minh: giữa các hình thức vận động có liên hệ với nhau, có thể chuyển hoá cho nhau ? GV giảng giải thêm và kết luận: – Khái niệm cao, thấp có nghóa là hình thức vận động cao xuất hiện trên cơ sở các hình thức vận động thấp, bao hàm trong nó các hình thức vận động thấp hơn,; trong khi các hình thức vận động thấp không có khả năng bao hàm các hình thức vận động ở trình độ cao hơn. -Bất kỳ sự vật, hiện tượng nào cũng luôn luôn vận động. Bằng vận động, thông qua VD: Hạt nảy mầm, sự quang hợp ở cây xanh, sự hô hấp của con người. +Vận động xã hội : Những biến đổi diễn ra trong đời sống xã hội. VD: Cuộc kháng chiến chống ngoại xâm của dân tộc Việt Nam, sự biến đổi của các công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại, sự thay đổi chế độ loài người từ CXNT → CHNL → PK → TBCN → XHCN. -Các hình thức vận động tuy có đặc điểm riêng, nhưng có liên hệ chặt chẽ nhau, ràng buộc nhau,tác động lẫn nhau, trong những điều kiện nhất đònh có thể chuyển hóa cho nhau. + VĐ cơ học → VĐ vật lý : Sức nước → dòng điện + O 2 C O 2 C + O 2 → CO 2 Sự quang hợp ở cây xanh chỉ thực hiện khi có ánh sáng mặt trời và hợp chất CO 2 (VĐ sinh học – VĐ vật lý – VĐ hóa học). vận động mà sự vật, hiện tượng thể hiện sự tồn tại của mình. Có nhiều thức vận động khác nhau nhưng có mối quan hệ hữu cơ với nhau, trong những điều kiện nhất đònh có thể chuyển hoá cho nhau. => Bài học rút ra : Khi đánh giá sự vật, hiện tượng, cần đặt chúng trong sự vận động không ngừng thì sự đánh giá mới đúng. VD: Đánh giá học lực, hạnh kiểm của một học sinh GV chuyển ý: Sự vận động có thể đi theo những chiều hướng khác nhau: tiến lên, thụt lùi…Sự vận động theo chiều hướng tiến lên chính là sự phát triển. Đây là khuynh hướng chung, mang tính tất yếu của thế giới vật chất. Hoạt động 2: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu : Thế giới vật chất luôn luôn phát triển. – Vận động có nhiều khuynh hướng (tiến lên, thụt lùi, tuần hoàn), trong đó, tiến lên là khuynh hướng tất yếu, phổ 2. Thế giới vật chất luôn luôn phát triển: GV có thể đặt các câu hỏi:  Sự vận động có thể diễn ra theo những hướng nào? Tìm các ví dụ để chứng minh.  Thế nào là sự phát triển ? Chứng minh vài nội dung phát triển trên các lónh vực nông nghiệp, công nghiệp, đời sống nhân dân…của nước ta hiện nay ?  Quá trình phát triển của sự vật, hiện tượng diễn ra như thế nào ? Khuynh hướng chung, tất yếu của quá trình đó là gì ? Tìm ví dụ để chứng minh. GV giảng giải thêm: – Không nên nhầm lẫn giữa phát triển và vận biến, thống trò. VD: + Sự tiến hoá của sinh vất từ đơn bào đến đa bào. + Trong quá trình ấy, có sự thoái hoá của vài loài động vật. + Nước bò đun nóng bốc thành hơi, hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước…. – Phát triển là sự vận động theo chiều hướng đi lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện. + Nông nghiệp phát triển: lai tạo giống lúa mới để tăng năng suất. + Công nghiệp: sản xuất máy móc hiện đại thay thế lao động thủ công. + Đời sống nhân dân: thu nhập bình quân ngày càng cao. – Thế giới vật chất phát triển theo khuynh hướng tất yếu: cái mới ra đời thay thế cái cũ, cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu. VD: Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nước ta từ năm 1930 đến 1945 đầy khó khăn, gian khổ, có lúc tưởng chừng như thất bại ( bò thực dân Pháp đàn áp) nhưng rồi a. Thế nào là phát triển ? Phát triển là sự vận động theo chiều hướng đi lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện. b. Phát triển là khuynh hướng tất yếu của thế giới vật chất : Thế giới vật chất phát triển theo khuynh hướng tất yếu: cái mới ra đời thay thế cái cũ, cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu. động, không phải bất cứ sự vật , hiện tượng nào mới xuất hiện, khác trước đều là kết quả của sự phát triển. – Sự phát triển diễn ra một cách phổ biến ở tất cả các lónh vực: tự nhiên, xã hội và tư duy con người: + Giới tự nhiên đã phát triển từ vô cơ đến hữu cơ, từ vật chất chưa có sự sống đến các loài thực vật, động vật và con người. + Loài người đã phát triển từ chế độ công CXNT , qua chế độ CHNL, PK, TBCN, đến XHCN. + Trí tuệ con người cũng phát triển không ngừng, từ chổ người nguyên thuỷ chỉ biết chế tạo cộng sản xuất bằng đá, ngày nay, con người đã chế tạo ra được các máy móc tinh vi, đưa được các con tàu bay vào vũ trụ => Bài học rút ra : Khi xem xét một sự vật, hiện tượng, hoặc đánh giá một con người , cần cuối cùng ta đã dành được chiến thắng ( CMT8 thành công) phát hiện ra những nét mới, ủng hộ cái tiến bộ, tránh mọi thái độ thành kiến, bảo thủ. VD: Thấy được sự phấn đấu tiến bộ của các tù nhân, hằng năm, Nhà nước đã đặc xá tha tội cho hàng ngàn người. 4. Củng cố:  Theo quan điểm của Triết học Mác – Lê nin, thế nào là vận động ?  Hãy chứng minh rằng, vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất?  Hãy sắp xếp các hiện tương sau đây theo các hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất từ thấp đến cao: a. Sự dao động của con lắc. b. Sự biến đổi của công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại. c. Ma sát sinh ra nhiệt. d. Chim bay. đ. Sự phân giải các chất hoá học. e. Cây cối ra hoa, kết quả. g. Nước bay hơi. h. Sự trao đổi chất giữa cơ thể sống với môi trường. i. Sự thay đổi của các chế độ xã hội từ công xã nguyên thuỷ đến nay.  Theo quan điểm của Triết học Mác – Lê nin, thế nào là phát triển ?  Hãy nêu vài ví dụ về sự phát triển? 5. Dặn dò:

– Xem thêm –

Xem thêm: GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 BÀI 3, GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 BÀI 3,