Giáo án chuyên đề môn Toán lớp 3

– Cho học sinh vận động theo nhạc.

a) GV giới thiệu phép cộng: 9 + 5

– GV thao tác trên que tính, nêu bài toán: Có 9 que tính, thêm 5 que tính. Hỏi có bao nhiêu que tính?

– Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.

+ Em làm thế nào ra 14 que tính?

– GV cùng HS thực hiện trên bảng gài, que tính.

– Giáo viên nêu: 9 que tính thêm 1 que tính là 10 que tính, bó thành 1 chục. 1 chục que tính với 4 que tính rời là 14 que tính. Vậy 9 cộng 5 bằng 14.

+ Ngoài cách sử dụng que tính chúng ta còn cách nào khác không?

Chốt cách nhẩm: 9+ 5 = 9 + 1 + 4

                                    = 10 + 4 = 14

-Lấy ví dụ: 9 + 3, 9 + 7

– 9+5 =14, vậy 5 + 9=?Vì sao em biết?

=>Tính chất quan trọng của phép cộng: Trong phép cộng, khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi.

– GV YC HS đặt tính và tính vào bảng con: 9+ 5.

+ Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì?

Ò Nhận xét, tuyên dương.

b) Lập bảng cộng 9 cộng với 1 số

– Yêu cầu HS tìm kết quả các phép tính còn lại trong phiếu.

+ Nhận xét số hạng thứ nhất trong bảng cộng?số hạng thứ hai?tổng như thế nào?

– YC HS đọc đồng thanh

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng công thức.

– GV xóa dần các công thức trên bảng yêu cầu HS đọc để học thuộc.

– Tổ chức thi đọc thuộc

Ò Nhận xét, tuyên dương.

– Hs theo dõi.

– HS thao tác trên que tính và chia sẻ kết quả theo nhóm đôi, trả lời có tất cả 14 que tính.

– HS chia sẻ trước lớp:

+ Đếm thêm 5 que tính vào 9 que tính.

+ Gộp 5 que tính với 9 que tính rồi đếm.

+ Tách 5 que tính thành 1 và 4, 9 cộng 1 là 10, 10 với 4 là 14 que tính.

– HS cùng làm theo các thao tác của GV.

– Học sinh lắng nghe.

– HS thực hiện phép cộng 9 + 5.

– HS nêu cách nhẩm

– HS trả lời

– 1 HS lên bảng, lớp làm bảng con – chia sẻ kết quả

– Viết các chữ số trong cùng hàng thẳng cột với nhau.

– HS tự lập công thức. Nối tiếp chia sẻ kết quả.

9 + 2 = 11      9 + 6 = 15

9 + 3 = 12      9 + 7 = 16

9 + 4 = 13      9 + 8 = 17

9 + 5 = 14      9 + 9 = 18

– Số hạng đều là 9, số hạng thứ hai là dãy số tăng dần 1 đơn vị, tổng là dãy số tăng dần 1 đơn vị…

– HS đọc

– HS nhẩm thầm, đọc cho nhau nghe theo cặp đôi.

– HS xung phong đọc thuộc.