Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 9 - Bài 6: Hợp tác cùng phát triển - Kiến Thức Cho Người lao Động Việt Nam

Xem toàn bộ tài liệu Lớp 9: tại đây

Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 9 – Bài 9 : Hợp tác cùng tăng trưởng giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp lý cơ bản, đại trà phổ thông, thiết thực, tương thích với lứa tuổi HS trong những quan hệ với bản thân, với người khác, với việc làm và với thiên nhiên và môi trường sống :

Câu 1 trang 29 SBT GDCD 9: Em hiểu thế nào là hợp tác cùng phát triển? Nêu ví dụ.

Lời giải:

Hợp tác cùng tăng trưởng là cùng chúng sức thao tác, trợ giúp, tương hỗ lẫn nhau trong việc làm, nghành nghề dịch vụ nào đó vì mục tiêu chung, hai bên cùng có lợi .

Câu 2 trang 29 SBT GDCD 9: Theo em, vì sao phải hợp tác quốc tế?

Lời giải:

Hiện nay, trên quốc tế đang đứng trước những yếu tố cấp thiết, rình rập đe dọa sự sống còn của toàn quả đât ( như : bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường tự nhiên, dịch bệnh hiểm nghèo … ) ; để xử lý những yếu tố đó, cần phải có sự hợp tác quốc tế, chứ không một vương quốc, một dân tộc bản địa riêng không liên quan gì đến nhau nào hoàn toàn có thể tự xử lý được .

Câu 3 trang 29 SBT GDCD 9: Hãy nêu các nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng và Nhà nước ta nhằm xây dựng và phát triển quan hệ hợp tác với các nước trên thế giới.

Lời giải:

Tôn trọng độc lập chủ quyền lãnh thổ và toàn vẹn chủ quyền lãnh thổ .
Không can thiệp vào việc làm nội bộ của nhau .
Không dùng vũ lực hoặc rình rập đe dọa dùng vũ lực .
Giải quyết sự không tương đồng, tranh chấp bằng thương lượng độc lập .

Câu 4 trang 29 SBT GDCD 9: Những ý kiến nào dưới đây là đúng?

A. Hợp tác là lôi kéo người này cùng chống lại người khác, lôi kéo nước này cùng chống lại nước khác .
B. Hợp tác là cùng chung sức thao tác, trợ giúp, tương hỗ lần nhau vì một mục tiêu tốt đẹp .
C. Hợp tác phải dựa trên cơ sở tôn trọng lẫn nhau .
D. Hợp tác là sự tranh thủ người khác làm giúp để việc làm được nhanh gọn, thuận tiện .
E. Trong toàn cảnh quốc tế có nhiều yếu tố bức xúc lúc bấy giờ, thiết yếu phải có sự hợp tác quốc tế .
G. Mỗi vương quốc / dân tộc bản địa hoàn toàn có thể tự xử lý được những yếu tố bức xúc mà không cần có sự hợp tác với bên ngoài .
H. Trong học tập, lao động và rèn luyện của họe sinh không cần có sự hợp tác, vì hợp tác sẽ làm mất đi tính độc lập, tự chủ của học viên .

Lời giải:

Đáp án đúng là : B, C, E

Câu 5 trang 30 SBT GDCD 9: Việc làm nào dưới đây là biểu hiện của sự hợp tác cùng phát triển ?

A. Trong giờ kiểm tra Toán, Lâm và Thành thoả thuận mỗi người làm một số ít bài, sau đó đổi cho nhau để chép vào bài làm .
B. Các bác sĩ Nga và Nước Ta phối hợp làm phẫu thuật cho bệnh nhân .

C. Một nhóm người liên kết với nhau để khai thác gỗ trái phép chống lại cán bộ kiểm lâm.

D. Khi gặp bài khó, Tâm thường nhờ Chính làm hộ .

Lời giải:

Đáp án đúng là : B

Câu 6 trang 30 SBT GDCD 9: Trong giờ kiểm tra Toán ở lớp, Bình và Tú thoả thuận hợp tác với nhau để làm bài được nhanh: Bình làm một số bài, Tú làm một số bài, sau trao đổi cho nhau để chép vào bài làm.

Câu hỏi :
1 / Theo em, hành vi của Bình và Tú có phải là sự hợp tác không ? Vì sao ?
2 / Hành vi đó có lợi hoặc có hại như thế nào ?

Lời giải:

1 / Hành vi của Bình và Tú không phải là bộc lộ của sự hợp tác, vì sự hợp tác của 2 bạn không làm cho những bạn tân tiến .
2 / Hành vi đó có lợi là giúp 2 bạn cùng xử lý khối lượng việc làm được nhanh. Tuy nhiên, cũng có hại là mỗi bạn làm mỗi bài riêng rẽ thì sẽ không văn minh lên được, không học hỏi từ nhau được .

Câu 7 trang 30 SBT GDCD 9: Trong giờ ôn tập học kì II, cô giáo dạy môn Giáo dục công dân đưa ra 20 câu hỏi để cả lớp làm đề cương chuẩn bị kiểm tra học kì. Lan – Tổ trưởng tổ 1 đã đưa ra sáng kiến chia số câu hỏi cho 4 tổ chuẩn bị, mỗi tổ 5 câu, sau đó phô tô cho cả lớp.

Câu hỏi :
1 / Em có chấp thuận đồng ý với quan điểm của Lan không ? Vì sao ?
2 / Là một thành viên trong lớp, em sẽ làm gì ?

Lời giải:

1 / Em không đồng ý chấp thuận với quan điểm của Lan. Bởi vì như vậy, những bạn trong lớp sẽ không nắm được cách làm của những bài mình không được phân làm .
2 / Nếu em là thành viên của lớp, em sẽ góp phần quan điểm rằng : Mỗi nhóm đều làm đủ cả 20 câu, sau đó trình diễn trước lớp, tìm ra cách làm đúng nhất .

Câu 8 trang 31 SBT GDCD 9: Mai là học sinh giỏi của lớp. Trong các giờ thảo luận nhóm. Mai lại thường im lặng và lơ đãng với ý kiến mọi người. Có bạn hỏi tại sao như vậy, Mai trả lời rằng, vì các ý kiến của các bạn không có gì mới.

Câu hỏi :
1 / Em có nhận xét gì về việc làm của Mai ?
2 / Theo em, người học giỏi có cần hợp tác với những bạn khác không ? Vì sao ?

Lời giải:

1 / Em thấy việc làm của Mai là ích kỉ, hẹp hỏi, chỉ nghĩ đến mình .
2 / Theo em, không ai là giỏi tổng lực, càng nhiều ý kiến càng giúp ta tốt hơn. Vì vậy, người học giỏi cũng cần hợp tác với những bạn khác .

Trả lời câu hỏi trang 32 SBT GDCD 9: Hợp tác khai thác dầu khí giữa Việt Nam và Liên bang Nga đã đem lại lợi ích gì cho hai nước?

Lời giải:

Tính đến nay, đã khai thác được hơn 200 triệu tấn từ đối tượng người tiêu dùng này, tạo sự lôi cuốn can đảm và mạnh mẽ những công ty dầu khí quốc tế góp vốn đầu tư trên 12 tỉ đô la vào hoạt động giải trí tìm kiếm, thăm dò dầu khí ở thềm lục địa Nước Ta, đã đạt được nhiều tác dụng khả quan và đã khai thác trên 200 triệu tấn dầu thô, chiếm tỉ trọng 76 % sản lượng khai thác toàn ngành .

Viet-sov-petro đã ngăn chặn được sự suy giảm sản lượng khai thác đã diễn ra trong nhiều năm sau giai đoạn khai thác đỉnh, giữ vững sản lượng mức trên 6 triệu tấn năm.

Mở ra một quá trình tăng trưởng mới của ngành Công nghiệp dầu khí nước nhà, góp thêm phần đưa Nước Ta trở thành nước khai thác dầu đứng thứ ba ở Khu vực Đông Nam Á .
Hoạt động của tập thể lao động quốc tế trong Viet-sov-petro đã góp thêm phần giữ gìn, vun đắp tình hữu nghị quốc tế trong sáng giữa nhân dân Nước Ta với nhân dân Liên Xô trước đây và Liên bang Nga sau này .