Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 Có đáp án chân trời sáng tạo
Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 Có đáp án chân trời sáng tạo gồm đề thi có đáp án và ma trận đề cho các em học sinh ôn tập, vận dụng kiến thức nhằm đạt kết quả tốt nhất giữa HK2. Đề được soạn theo chương trình Ngữ văn lớp 6, bộ sách Chân trời sáng tạo và được biên soạn phù hợp với khả năng của học sinh THPT. Hãy cùng tham khảo đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 dưới đây với thuvienhoidap nhé !
Mục Lục
Đề thi ngữ văn 6 học kì 2 năm 2021-2022 có đáp án
Đề thi ngữ văn 6 học kì 2 năm 2021 – 2022 có đáp án đề thi và đáp án, hướng dẫn chấm, bảng ma trận đề thi mà những thầy cô giáo hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm trong cấu trúc đề thi cuối học kì 2 năm 2021. – Dành cho sinh viên 2022. 
Ma trận Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 Có đáp án chân trời sáng tạo
Hướng dẫn Ma trận Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 Có đáp án chân trời phát minh sáng tạo vừa đủ cụ thể với hướng dẫn này những bạn sẽ sẵn sàng chuẩn bị tốt hơn trong kỳ thi sắp tới nhé :
| Hướng dẫn | MỨC ĐỘ TỰ TIN | Toàn bộ | |||
| Để biết | hiểu không | Thao tác | |||
| cấp thấp | Cấp độ cao | ||||
| I. Đọc hiểu: một văn bản ngắn thuộc loại phù hợp với văn bản đã học. | – Xác định người kể, các nhân vật, các công cụ tu từ, các chi tiết trong văn bản. | Hiểu ý nghĩa của các chi tiết / Câu được trích dẫn trong văn bản. | |||
| số Câu
Chấm Câu Lý do % |
Số Câu: 2 Điểm : 1,5 15 % | Số Câu: 2 Điểm : 1,5 15 % | Số Câu: 4 Điểm : 3 Tỷ lệ % : 30 | ||
| II. viết | Các đoạn văn lập luận theo yêu cầu | Viết một bài luận theo yêu cầu | |||
| số Câu Chấm Câu Lý do % | Số Câu: Đầu tiên Điểm : 2 Đầu tiên0 % | Số Câu: 1 Điểm : 5 50 % | Số Câu: 2 Điểm : 7.0 Lý do % : 40 | ||
| tổng số Câu
Tổng điểm Giấy % |
Số Câu: 4
Chấm Câu: 3 30% |
Số Câu: 2
Điểm: 2 20% |
Số Câu: 1
Điểm: 2.0 20% |
Số Câu: 1
Điểm: 5 50% |
Số Câu: 6
Điểm: 10 một trăm% |
Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 – có đáp án chân trời sáng tạo
| Trường học:……………….. | 2. HỌC KỲ 2021 – 2022 KIỂM TRA BÀI CŨ. NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian làm hết 90 phút |
I. Đọc hiểu (5 điểm)
Đọc văn bản dưới đây và vấn đáp những Câu :
Truyện Chim én và Dế
Mùa xuân thật đẹp. Hai chị Chim Sẻ đứng ở cửa hang rủ Dế Mèn đi dạo trên trời thì thấy nghiệp chướng của tôi. Những người đàn ông hoảng sợ. Nhưng nỗ lực của Chim én rất đơn thuần : hai con Chim én chộp lấy hai đầu ống hút. Dán nó vào giữa. Thế là cả ba cùng bay. Mây nồng nàn, đất trời quyến rũ, cỏ cây hoa lá vui tươi. Dế Mèn say. Một lúc lâu sau, Đàn ông chợt nghĩ thầm : “ Ôi thôi, sao mình phải vác hai con én này trên vai cho mệt ? Sao mình không quẳng cái nợ này đi, ra ngoài một mình thì tốt hơn ? ” Nghĩ là làm. Sau đó anh ta há miệng ra và rơi xuống đất như một chiếc lá từ một cành cây. ( Theo Đoàn Công Huy trong phân mục “ Phát biểu đầu tuần ” của báo Hoa Pu )
Câu 1 (1 điểm) Các nhân vật trong Câu chuyện trên là ai? Người thứ hai đã nói điều đó ở ngôi thứ mấy? Có người kể chuyện trong truyện không?
Câu 2 (0,5 điểm) Chim Én giúp ích gì cho nam giới?
Câu 3 (0,5 điểm) Trích dẫn công cụ tu từ được sử dụng trong Câu văn sau: Anh ta vừa há miệng ra đã rơi xuống đất như chiếc lá từ cành.
Câu 4 (1,0 điểm) Sự chuyển động của Hai con chim én thể hiện phẩm chất gì? Bạn nghĩ gì về các bước di chuyển của De Men?
Phần 2. Làm văn (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm): Viết đoạn văn khoảng nửa trang trình bày suy nghĩ của anh / chị về chủ đề: phải tôn trọng sự khác biệt về ngoại hình của mọi người, không chỉ trích, chế giễu, làm tổn thương người khác.
Câu 2 (5 điểm): Em đã thực hiện những chuyến đi xa, khám phá và trải nghiệm nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, văn hóa, học hỏi được nhiều điều mới lạ… Em hãy kể về một chuyến đi và trải nghiệm khó quên.
Đáp án Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022
Cuối cùng phần Đáp án Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 khá đầy đủ những hướng dẫn chấm điểm cho giáo viên học viên : 
| I. Đọc hiểu | |||||
| Đầu tiên | – Nhân vật: Chim én, Dế Mèn
– Người thứ ba. Người kể chuyện không có trong Câu chuyện . |
0,5 sương giá 0,25 0,25 | |||
| hai | – Hai Con én lấy hai đầu ống hút, Đàn ông lấy ở giữa. | 0,5 | |||
| 3 | So sánh: Nó rơi xuống đất như một chiếc lá từ một cành cây. | 0,5 | |||
| 4 | HS xác định theo hướng sau: Nhạn : Tốt bụng, hay trợ giúp người khác. – Dế Mèn : Ích kỷ, ngu ngốc . | 0,5 0,5 | |||
| Phần II. viết | |||||
| Câu 1 (2 điểm): Nêu ý kiến của anh / chị về đề tài: mọi người nên tôn trọng sự khác biệt về hình dáng, không nên chỉ trích, chế giễu, làm tổn thương người khác. Học sinh bày tỏ suy nghĩ của mình theo những cách sau: | |||||
| Mọi người đều khác biệt, không ai giống ai, vì vậy sự khác biệt phải được tôn trọng. | 0,5 | ||||
| Tại sao phải coi trọng sự khác biệt của hình thức: Hình thức không quan trọng bằng tính cách và thần thái năng khiếu. | 0,75 | ||||
| Nếu ai đó bị khiếm thị, bạn nên thông cảm và chia sẻ với họ. | 0,75 | ||||
| Chế giễu sẽ làm tổn thương người khác, từ đó dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng. ( Sinh viên Tuy lời nói khác nhau nhưng cần nhấn mạnh vấn đề lời khuyên không nên chọc ghẹo người khác thì vẫn ghi được điểm. ) | 0,5 | ||||
| Sự sắp xếp | Viết một đoạn văn rõ ràng và mạch lạc, sử dụng đúng từ ngữ, ngữ pháp và ngữ nghĩa | 0,5 | |||
| Câu 2 (5 điểm): Mô tả một trải nghiệm. | |||||
| – Khai mạc: Hãy mô tả ngắn gọn trải nghiệm khó quên của bạn.
– Thân hình: + Trình bày chi tiết cụ thể thời hạn, khu vực, thực trạng của Câu chuyện. + Giải thích đơn cử những nhân vật có tương quan. + Trình bày những vấn đề theo trình tự logic, rõ ràng. + Kết hợp đếm và xác lập, bộc lộ. – Chấm dứt: Nói trải nghiệm có ý nghĩa như thế nào đối với bạn. |
0,5 3,25 0,5 | ||||
| Tiêu chí cho dạng viết phần II cây bút chì Văn chương: 0,75 điểm | |||||
| Hình thức trình bày sạch đẹp, bố cục rõ ràng, lời kể lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt Câu, tường thuật. | 0,25 | ||||
| Ngôn ngữ trần thuật sinh động, giàu tính biểu cảm và lời văn lôi cuốn, hấp dẫn, giàu cảm xúc. | 0,25 | ||||
| Nghiên cứu cần phải phù hợp giữa giải thích và tuyên bố hợp lý. | 0,25 | ||||
Đề thi ngữ văn lớp 6 cuối học kì 2 chân trời sáng tạo
Hướng dẫn Đề thi ngữ văn lớp 6 cuối học kì 2 chân trời phát minh sáng tạo vừa đủ với Ma trận đề thi học kì 2 môn Văn 6 sách Chân trời phát minh sáng tạo hãy cùng tìm hiểu thêm bên dưới đây nhé : 
Ma trận đề thi ngữ văn lớp 6 cuối học kì 2 chân trời sáng tạo
| Mức độ Chủ đề/Bài |
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | Cộng | |
| 1. Văn bản đọc (ngoài chương trình) | Số câu | 1 | 1 | 2 | ||
| Số điểm | 0,5 | 0,5 | 1 | |||
| 2. Giải nghĩa từ | Số câu | 1 | 1 | |||
| Số điểm | 0,5 | 0,5 | ||||
| 3.Dấu phẩy | Số câu | 1 | 1 | |||
| Số điểm | 0,5 | 0,5 | ||||
| 4. Trạng ngữ | Số câu | 1 | 1 | |||
| Số điểm | 0,25 | 0,25 | ||||
| 5. Biện pháp tu từ | Số câu | 1 | 1 | |||
| Số điểm | 0,75 | 0,75 | ||||
| 6.Văn nghị luận | Số câu | 1 | 1 | |||
| Số điểm | 2 | 2 | ||||
| 7. Văn tự sự | Số câu | 1 | 1 | |||
| Số điểm | 5 | 5 | ||||
| Tổng số câu | 3 | 3 | 1 | 1 | 8 | |
| Tổng số điểm | 1,25 | 1,75 | 2 | 5 | 10 | |
| Tỉ lệ | 12,5% | 17,5% | 20% | 50% | 100% | |
Bảng đặc tả đề thi ngữ văn lớp 6 cuối học kì 2 chân trời sáng tạo
| TT | Chủ đề/Bài | Mức độ nhận thức | Số câu hỏi theo mức độnhận thức | Tổng | |||
| NB | TH | VD | VDC | ||||
| 1 | Văn bản đọc (ngoài chương trình) | Nhận biết: Nhận biết được ngôi kể và phương pháp diễn đạt chính của đoạn trích
Thông hiểu: Hiểu và trình diễn được nội dung chính của một văn bản đã cho . |
1 | 1 | 2 | ||
| 2 | Giải nghĩa từ, | Thông hiểu: – Hiểu và giải được nghĩa của từ. – Đặt được câu với nghĩa tương thích | 1 | 1 | |||
| 3 | Dấu phẩy | Nhận biết: Nhận biết được hiệu quả dấu phẩy trong câu văn . | 1 | 1 | |||
| 4 | Trạng ngữ | Nhận biết: Nhận biết được trạng ngữ trong câu văn . | 1 | 1 | |||
| 5 | Biện pháp tu từ | Thông hiểu:
Hiểu và trình bày được tên, tác dụng của biện pháp tu từ trong câu . |
1 | 1 | |||
| 6 | Văn nghị luận | Vận dụng: Viết được đoạn văn thể hiện quan điểm của mình về một yếu tố xã hội ( nghị luận xã hội ) được đặt ra . | 1 | 1 | |||
| 7 | Văn tự sự | Vận dụng cao: Xác định được kiểu bài tự sự ; sử dụng ngôi kể thứ nhất ; thưởng thức có ý nghĩa với bản thân ; sắp xếp ý và tạo được sự link câu, đoạn. Diễn đạt phát minh sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng để kể mê hoặc, hấp dẫn ; viết được bài văn tự sự bảo vệ bố cục tổng quan . | 1 | 1 | |||
| Tổng số câu | 3 | 3 | 1 | 1 | 8 | ||
| Tổng số điểm | 1,25 | 1,75 | 2 | 5 | 10 | ||
| Tỉ lệ | 12,5% | 17,5% | 20% | 50% | 100% | ||
Đề thi cuối kì 2 văn 6 chân trời sáng tạo 2022
| PHÒNG GD & ĐT……… TRƯỜNG THCS………. |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không kể phát đề) |
PHẦN I. ĐỌC- HIỂU (3 ĐIỂM)
Đọc đoạn trích sau và thực thi những nhu yếu ở dưới : Trời mưa, rô mẹ dặn rô con : – Mẹ đi kiếm mồi, con ở nhà, chỉ nên chơi ở gần nhà, chớ đi đâu xa kẻo lạc đường, con nhé ! Trời vừa tạnh, Rô Ron và Cá Cờ cùng chơi trước cửa hang. Thấy một dòng nước róc rách chảy xuống hồ, Rô Ron bảo bạn : – Chúng mình cùng vượt dòng nước nhé ! Cá Cờ vẫy đuôi nói : – Nhưng mẹ tớ dặn không được rong chơi xa. Hay là tất cả chúng ta chơi quanh đây thôi. – Thế thì cậu hãy xem tớ đây này ! Vừa nói Rô Ron vừa giương vây, nhún mình lấy đà phóng lên bờ. ( Trích Cá Rô Ron không vâng lời mẹ )
Câu 1 (0,5 điểm). Đoạn trích trên được viết theo ngôi thứ mấy? Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Câu 2 (0,5 điểm). Nội dung chính của đoạn trích là gì?
Câu 3 (0,5 điểm). Tác dụng của dấu phẩy trong câu: Mẹ đi kiếm mồi, con ở nhà, chỉ nên chơi ở gần nhà, chớ đi đâu xa kẻo lạc đường, con nhé!
Câu 4 (0,5 điểm). Em hãy giải thích nghĩa của từ lạc đường. Đặt một câu với từ trong nghĩa đó.
Câu 5 (0,75 điểm). Em hãy chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên và nêu tác dụng.
Câu 6 (0,25 điểm). Tìm trạng ngữ trong câu: Thấy một dòng nước róc rách chảy xuống hồ, Rô Ron bảo bạn.
PHẦN II. VIẾT (7 ĐIỂM)
Câu 1 (2,0 điểm). Tục ngữ Việt Nam có câu:
Cá không ăn muối cá ươn.
Con cãi cha mẹ trăm đường con hư.
Từ câu tục ngữ trên em hãy viết một đoạn văn ( 150 – 200 chữ ) nêu quan điểm của em về yếu tố : vâng lời cha mẹ.
Câu 2 (5,0 điểm). Em hãy kể lại trải nghiệm về một buổi lao động đáng nhớ.
Đáp án đề thi cuối kì 2 ngữ văn 6 chân trời sáng tạo
| PHẦN | CÂU | NỘI DUNG | ĐIỂM |
| I. | ĐỌC-HIỂU | 3.0 | |
| 1 | – Đoạn trích trên được viết theo ngôi thứ : Ba – Phương thức miêu tả chính của đoạn trích : Tự sự | 0.25
0.25 |
|
| 2 | Nội dung chính của đoạn trích : Trời mưa, mẹ dặn Rô ở nhà nhưng Rô đã không vâng lời mẹ. | 0.5 | |
| 3. | Tác dụng của dấu phẩy trong câu: Mẹ đi kiếm mồi, con ở nhà, chỉ nên chơi ở gần nhà, chớ đi đâu xa kẻo lạc đường, con nhé!: Tách các bộ phận cùng loại (đồng chức) với nhau. | 0.5 | |
| 4 | – Giải thích từ “lạc đường”: không đúng đường phải đi (hoặc không thỏa ý nguyện). – Học sinh đặt câu : Tùy theo câu học viên đặt miễn tương thích Ví dụ : Nghĩa thứ nhất : Cô ấy lạc đường về nhà. Nghĩa thứ hai : Vì không nghe cha mẹ nên cô ấy đã lầm lỡ, lạc đường . | 0,25
0,25 |
|
| 5 | Học sinh xác định được: – Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn là : nhân hóa. – Tác dụng : Làm cho quốc tế loài vật trở nên thân mật với con người ; làm cho việc kể chuyện trở nên mê hoặc, việc miêu tả trở nên sinh động . |
0,25 0,5 |
|
| 6 | Trạng ngữ trong câu: Thấy một dòng nước róc rách chảy xuống hồ . | 0,25 | |
| II | VIẾT | 7.0 | |
| 1 | Viết đoạn văn ngắn (từ 150 đến 200 chữ) trình bày quan điểm về vấn đề: Vâng lời cha mẹ | 2.0 | |
| a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn: Đoạn văn hoàn chỉnh viết theo phương thức nghị luận. Có thể trình bày theo các cách khác nhau.
b. Xác định đúng yêu cầu nghị luận: vâng lời cha mẹ c. Triển khai đoạn văn: HS trình bày suy nghĩ, cần đáp ứng những ý cơ bản sau: – Luận điểm ( quan điểm ) : Đồng ý với câu tục ngữ : – Lí lẽ : + Cha mẹ là người sinh thành ra tất cả chúng ta nên khi nào cũng yêu thương con cháu vô điều kiện kèm theo. + Cha mẹ rất yêu thương con nên luôn muốn con đạt được những điều tốt đẹp, chỉ dạy con những điều đúng đắn. + Cha mẹ là người đi trước có nhiều kinh nghiệm tay nghề sống, biết được đúng sai, biết được việc nên làm, việc phải tránh. + Thực tế nhiều bạn cãi lời cha mẹ, phớt lờ lời khuyên của cha mẹ ( như cá không ăn muối ) mà phải nhận những thất bại cay đắng. + Nếu con cái để ngoài tai những lời của cha mẹ thì mãi mãi vẫn không thể trưởng thành, không tiến bộ và nên người được, ngược lại còn khiến mình trở thành người con bất hiếu, vô giáo dục. + Chính vì thế, người con phải biết lắng nghe và tiếp thu sự chỉ bảo của cha mẹ một cách tinh lọc. d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng để bày tỏ quan điểm hấp dẫn, lôi cuốn, thuyết phục |
0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 | ||
| 2. | Viết bài văn kể lại trải nghiệm về một buổi lao động đáng nhớ. | 5.0 | |
| A. Yêu cầu chung:
I. Hình thức: – Một bài văn hoàn chỉnh viết theo phương thức biểu đạt chính là tự sự, kết hợp với các phương thức biểu đạt khác: miêu tả, biểu cảm,… – Sử dụng ngôi kể thứ nhất, xưng “ tôi ” trong suốt bài văn II. Nội dung: Trải nghiệm về buổi lao động đáng nhớ. B. Yêu cầu cụ thể: học sinh lần lượt triển khai theo các ý sau: – Dẫn dắt, trình làng thưởng thức về buổi lao động khiến em nhớ mãi. – Giới thiệu chung về thưởng thức đó : + Thời gian đơn cử xảy ra thưởng thức. + Không gian xảy ra thưởng thức. + Lúc xảy ra thưởng thức, em đang ở cùng với những ai ? – Kể lại những vấn đề đã xảy ra trong thưởng thức theo một trình tự hợp lý : + Trải nghiệm đó mở màn bằng hoạt động giải trí nào ? + Sau đó, những điều gì đã xảy ra ? Có gì đó đặc biệt quan trọng khác với mọi ngày dẫn đến việc em có một thưởng thức khó quên ? Em đã làm gì để xử lý trường hợp đó ? – Trải nghiệm đó đã tác động ảnh hưởng đến em và mọi người xung quanh như thế nào ? Em có những tâm lý gì sau khi câu truyện đó xảy ra ? – Nêu những ý nghĩa của thưởng thức đó so với bản thân em. C. Biểu điểm: – Điểm 5 : Bài viết có bố cục tổng quan hoàn hảo, rất đầy đủ những ý nêu trên, nắm vững chiêu thức làm bài văn tự sự, diễn đạt trôi chảy, giàu xúc cảm, tích hợp tốt những phương pháp diễn đạt. Mắc vài lỗi không đáng kể – Điểm 4 – 3 : Kể được thưởng thức nhưng chưa bảo vệ những ý, còn đôi chỗ lủng củng trong cách diễn đạt. Mắc khoảng chừng 5 lỗi những loại. – Điểm 2 : Kể được thưởng thức nhưng thiếu nhiều ý, chưa nêu được bài học kinh nghiệm và còn lủng củng trong cách diễn đạt. Mắc khoảng chừng 7 lỗi những loại. – Điểm 1 : Bài viết sơ sài, không hoàn hảo, sai về phương pháp miêu tả chính. Mắc nhiều lỗi. – Điểm 0 : Bài bỏ giấy trắng hoặc viết một vài câu không có giá trị nội dung |
|||
Video hướng dẫn Đề thi văn lớp 6 học kì 2 năm 2022 Có đáp án chân trời sáng tạo
Xem thêm
Đề thi học kì 2 Ngữ Văn lớp 6 sách Chân trời phát minh sáng tạo năm học 2021 – 2022
Đề thi học kì 2 Ngữ Văn lớp 6 sách Chân trời sáng tạo năm học 2021-2022, bao gồm đề thi có kèm theo cả đáp án và ma trận để học sinh ôn tập, rèn luyện kiến thức nhằm đạt kết quả tốt nhất giữa HK2. Đề được thiết kế phù hợp với chương trình môn Ngữ Văn lớp 6, bộ sách Chân trời sáng tạo và phù hợp với năng lực của học sinh trung học cơ sở. Mời các em tham khảo nhầm ôn luyện đạt kết quả cao nhất trong bài kiểm tra sắp tới.
1. Ma trận đề thi học kì 2 môn Văn 6 sách Chân trời sáng tạo
Nội dung
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
Tổng số
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Mức độ thấp
Mức độ cao
I. Đọc – hiểu : một văn bản ngắn có thể loại tương thích với VB đã học. – Nhận diện ngôi kể, nhân vật, giải pháp tu từ, chi tiết cụ thể trong văn bản. – Hiểu được ý nghĩa của cụ thể / yếu tố được gửi gắm trong văn bản.
Số Câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số Câu: 2
Số điểm: 1,5
15 %
Số Câu: 2
Số điểm: 1,5
15 %
Số Câu: 4
Số điểm: 3
Tỉ lệ %: 30
II. Làm văn Đoạn văn nghị luận theo nhu yếu Viết bài văn theo nhu yếu
Số Câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số Câu: 1
Số điểm: 2
10%
Số Câu: 1
Số điểm: 5
50%
Số Câu: 2
Số điểm: 7.0
Tỉ lệ %: 40
Tổng số Câu
Tổng điểm
Phần %
Số Câu: 4
Số điểm: 3
30%
Số Câu: 2
Số điểm: 2
20%
Số Câu: 1
Số điểm:2.0
20%
Số Câu: 1
Số điểm: 5
50%
Số Câu: 6
Số điểm: 10
100%
2. Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 – 2022
Trường:………………..
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM 2021 – 2022M ÔN NGỮ VĂN LỚP 6T hời gian làm bài : 90 phút
I. Phần đọc hiểu (5 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời Câu:
Câu CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN
Mùa xuân đất trời đẹp. Dế Mèn thơ thẩn ở cửa hang, hai con Chim Én thấy tôi nghiệp bèn rủ Dế Mèn dạo chơi trên trời. Mèn hốt hoảng. Nhưng sáng kiến của Chim Én rất giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô. Mèn ngậm vào giữa. Thế là cả ba cùng bay lên. Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi.
Dế Mèn say sưa. Sau một hồi lâu miên man Mèn ta chợt nghĩ bụng: “Ơ hay, việc gì ta phải gánh hai con én này trên vai cho mệt nhỉ. Sao ta không quăng gánh nợ này đi để dạo chơi một mình có sướng hơn không?”. Nghĩ là làm. Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.
(Theo Đoàn Công Huy trong mục “Trò chuyện đầu tuần” của báo Hoa học trò)
Câu 1 (1 điểm) Trong Câu chuyện trên có những nhân vật nào? Được kể theo ngôi thứ mấy? Người kể có trong Câu chuyện không?
Câu 2 (0,5 điểm) Chim Én giúp Mèn đi chơi bằng cách nào?
Câu 3 (0,5 điểm) Nêu tên biện pháp tu từ sử dụng trong Câu sau: Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.
Câu 4 (1,0 điểm) Cử chỉ hành động của hai con chim Én thể hiện phẩm chất tốt đẹp nào? Em suy nghĩ gì về hành động của Dế Mèn?
Phần 2. Làm văn (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm): Viết một đoạn văn khoảng nửa trang giấy để nêu suy nghĩ của em về vấn đề: nên tôn trọng sự khác biệt hình thức của mọi người, không nên chê bai, chế giễu, làm tổn thương người khác.
Câu 2 (5 điểm): Em đã từng trải qua những chuyến đi xa, được khám phá và trải nghiệm biết bao thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập được bao điều mới lạ… Hãy kể lại một chuyến đi và trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.
3. Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 sách Chân trời sáng tạo
Câu
Yêu cầu
Điểm
I. Đọc hiểu 1
– Các nhân vật: Chim Én, Dế Mèn
– Ngôi thứ 3.
– Người kể không có trong truyện.
0,5đ
0,25
0,25
2 – Hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô, Mèn ngậm vào giữa. 0,5 3 So sánh : nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành. 0,5 4
HS nêu được theo hướng:
– Chim Én: Nhân ái, giúp đỡ người khác.
– Dế Mèn: Ích kỉ, ngu ngốc.
0,5
0,5
Phần II. Làm văn Câu 1 ( 2 điểm ) : Nêu tâm lý của em về yếu tố : nên tôn trọng sự độc lạ hình thức của mọi người, không nên chê bai, chế giễu, làm tổn thương người khác. HS thể hiện tâm lý theo hướng : Mỗi người đều có sự độc lạ, không ai giống ai, cho nên vì thế nên tôn trọng sự độc lạ. 0,5 Vì sao cần tôn trọng sự độc lạ hình thức : hình thức không quan trọng bằng tính cách, tâm hồn năng lực. 0,75 Nếu ai đó khiếm khuyết về mặt hình thức, cần cảm thông, san sẻ với họ 0,75
Chế giễu sẽ làm tổn thương người khác dẫn tới nhiều hậu quả nghiêm trọng.
(Học sinh có thể diễn đạt bằng từ ngữ khác nhưng phải làm nổi bật lời khuyên không nên chế giễu người khác thì vẫn được tính điểm.)
0,5 Hình thức Viết đoạn văn rõ ràng, mạch lạc, dùng từ đặt Câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa bảo vệ đúng chuẩn 0,5 Câu 2 ( 5 điểm ) : Kể lại một thưởng thức.
– Mở bài: giới thiệu sơ lược về trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.
– Thân bài:
+ Trình bày chi tiết về thời gian, không gian, hòa cảnh xảy ra Câu chuyện.
+ Trình bày chi tiết những nhân vật liên quan.
+ Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lý, rõ ràng.
+ Kết hợp kể và miêu tả, biểu cảm.
– Kết bài: Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.
0.5
3.25
0.5 Các tiêu chuẩn về hình thức phần II viết bài văn : 0,75 điểm Trình bày sạch, bố cục tổng quan rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc những lỗi chính tả, dùng từ, đặt Câu, diễn đạt. 0,25 Ngôn ngữ kể chuyện sinh động, giàu sức biểu cảm, bài viết hấp dẫn, mê hoặc, xúc cảm. 0,25 Bài làm cần phối hợp giữa – miêu tả – biểu cảm hợp lý. 0,25 Mời những bạn tìm hiểu thêm thêm những thông tin có ích khác trên phân mục Tài liệu của Thư Viện Hỏi Đáp
#Đề #thi #học #kì #Ngữ #Văn #lớp #sách #Chân #trời #sáng #tạo #năm #học
Xem thêm: Vở bài tập Tiếng Việt lớp 2 Tập 2 trang 37, 38, 39, 40, 41 Ôn tập giữa học kỳ 2 | Kết nối tri thức
- Tổng hợp: Thư Viện Hỏi Đáp
- #Đề #thi #học #kì #Ngữ #Văn #lớp #sách #Chân #trời #sáng #tạo #năm #học
Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập
![Toni Kroos là ai? [ sự thật về tiểu sử đầy đủ Toni Kroos ]](https://evbn.org/wp-content/uploads/New-Project-6635-1671934592.jpg)
