Đề thi Giữa kì 2 Ngữ Văn lớp 7 năm 2021 – 2022 có đáp án (50 đề)

Đề thi Giữa kì 2 Ngữ Văn lớp 7 năm 2021 – 2022 có đáp án (50 đề)

Để ôn luyện và làm tốt những bài thi Ngữ văn lớp 7, dưới đây là Đề thi Ngữ Văn lớp 7 Giữa kì 2 có đáp án năm học 2021 – 2022. Hi vọng bộ đề thi này sẽ giúp bạn ôn luyện và đạt điểm trên cao trong những bài thi Ngữ văn 7 .

Quảng cáo

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì 2

Năm học 2021 – 2022

Môn: Ngữ văn lớp 7

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 1)

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (4,0 điểm )

Đọc kĩ đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

” Tinh thần yêu nước cũng như những thứ của quý. Có khi được tọa lạc trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín kẽ trong rương, trong hòm. Bổn phận của tất cả chúng ta là làm cho những của quý kín kẽ ấy đều được đưa ra tọa lạc. Nghĩa là phải ra sức lý giải, tuyên truyền, tổ chức triển khai, chỉ huy, làm cho niềm tin yêu nước của tổng thể mọi người đều được thực hành thực tế vào công cuộc yêu nước, việc làm kháng chiến. ”

Câu 1: (1,0 đ) Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào và được viết theo phương thức biểu đạt chính nào?

Câu 2: (2,0 đ) Hãy ghi lại các câu rút gọn có trong đoạn văn và cho biết tác giả sử dụng câu rút gọn như vậy có tác dụng gì?

Câu 3: (1,0 đ) Qua lời căn dặn của Bác Hồ đối với mọi người trong đoạn văn trên, em thấy mình cần phải làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống yêu nước của dân tộc ta.

PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm)

Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. Hãy chứng minh lời nhắc nhở đó là nét đẹp truyền thống đạo lí của dân tộc Việt Nam.

ĐÁP ÁN

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (4,0điểm )

Câu 1: (1,0 đ)

– Xác định được đúng văn bản : Tinh thần yêu nước của nhân dân ta .
– Xác định đúng phương pháp miêu tả chính : Nghị luận .

Câu 2: (2,0 đ)

– Các câu rút gọn:

+ Có khi được tọa lạc trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy .
+ Nhưng cũng có khi cất giấu kín kẽ trong rương, trong hòm .
+ Nghĩa là phải ra sức lý giải, tuyên truyền, tổ chức triển khai, chỉ huy, làm cho niềm tin yêu nước của tổng thể mọi người đều được thực hành thực tế vào công cuộc yêu nước, việc làm kháng chiến .

– Tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh và tránh lặp lại chủ ngữ đã có ở câu trước. 

Quảng cáo

Câu 3: (1,0 đ)

– Những việc làm để thừa kế và phát huy truyền thống cuội nguồn yêu nước của dân tộc bản địa ta :
+ Tích cực học tập, rèn luyện sức khỏe thể chất, tu dưỡng đạo đức để góp thêm phần thiết kế xây dựng quê nhà, quốc gia .
+ Giới thiệu, tiếp thị những truyền thống của quê nhà, quốc gia .
+ Yêu quý, nâng niu, bảo vệ những gì thông thường, thân thiện, quen thuộc nhất như : ngôi nhà, mái trường …

( HS có thể có những cách diễn đạt khác nhau nhưng phải hợp lí. Giám khảo tham khảo các gợi ý sau để đánh giá câu trả lời)

PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm)

* Về kĩ năng: Học sinh biết làm đúng theo yêu cầu của bài văn nghị luận: luận điểm rõ ràng, Luận cứ chính xác, chọn lọc, tiêu biểu; Lập luận chặt chẽ; không mắc lỗi dùng từ, đặt câu…

* Về kiến thức: Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được những ý cơ bản sau:

a. Mở bài:

– Giới thiệu về lòng biết ơn của con người .
– Dẫn câu tục ngữ .
– Khẳng định : Là nét đẹp truyền thống cuội nguồn đạo lý của dân tộc bản địa Nước Ta .

b. Thân bài:

* Giải thích:

– Nghĩa đen : Khi ăn quả phải biết ơn người trồng cây .
– Nghĩa bóng : Người được hưởng thành quả phải nhớ tới người tạo ra thành quả đó. Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn của thế hệ trước .

* Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó.

– Học sinh trình diễn được những dẫn chứng tương thích, sắp xếp hài hòa và hợp lý biểu lộ truyền thống lịch sử Ăn quả nhớ kẻ trồng cây của dân tộc bản địa ta. ( Học sinh cơ bản phải biết phối hợp dẫn chứng và lý lẽ )
– Các thế hệ sau không chỉ tận hưởng mà còn phải biết gìn giữ, vun đắp, tăng trưởng những thành quả do những thế hệ trước tạo dựng nên .

c. Kết bài:

– Khẳng định lại đó là một truyền thống cuội nguồn tốt đẹp của dân tộc bản địa .
– Nêu ý nghĩa của câu tục ngữ so với ngày thời điểm ngày hôm nay .
– Liên hệ bản thân .

Quảng cáo

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì 2

Năm học 2021 – 2022

Môn: Ngữ văn lớp 7

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 2)

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (4,0 điểm )

Câu 1: (4,0 điểm)

Cho đoạn văn :
” Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống lịch sử quí báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì ý thức ấy lại sôi sục, nó kết thành một làn sóng vô cùng can đảm và mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hại, khó khăn vất vả, nó nhấn chìm tổng thể lũ bán nước và lũ cướp nước ”
a. Đoạn văn được trích trong tác phẩm nào ? Tác giả là ai ? Nêu ý nghĩa của tác phẩm đó ? ( 1,0 điểm )
b. Tìm và phân loại trạng ngữ có trong đoạn văn trên. ( 0,5 điểm )
c. Trong đoạn trích sau đây những câu nào là câu đặc biệt quan trọng : ( 0,5 điểm )
Mọi người lên xe đã đủ. Cuộc hành trình dài liên tục. Xe chạy giữa cánh đồng hiu quạnh. Và lắc. Và xóc .
d. Viết một đoạn văn ngắn ( khoảng chừng 5 – 7 câu ), trong đó có dùng cụm C – V để lan rộng ra câu. ( Gạch chân cụm C – V dùng để lan rộng ra câu và cho biết lan rộng ra thành phần gì ) ( 2,0 điểm )

Câu 2: (1,0 điểm) Nêu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tác phẩm “Sống chết mặc bay” – Phạm Duy Tốn?

PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (5,0 điểm)

Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau : Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. Hãy chứng tỏ lời nhắc nhở đó là nét đẹp truyền thống cuội nguồn đạo lí của dân tộc bản địa Nước Ta .

ĐÁP ÁN

Câu 1: (4.0 điểm)

a. ( 1,0 điểm )
– Đoạn văn được trích trong tác phẩm : Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. ( 0,25 điểm )
– Tác giả Hồ Chí Minh. ( 0,25 điểm )
– Ý nghĩa : Tinh thần yêu nước của nhân ta ” : Truyền thống yêu nước quí báu của nhân dân ta cần được phát huy trong thực trạng lịch sử dân tộc mới để bảo vệ quốc gia. ( 0,5 điểm )
b. ( 0,5 điểm )
– Trạng ngữ : Từ xưa đến nay ( 0,25 điểm )
– Trạng ngữ chỉ thời hạn. ( 0,25 điểm )
c. Câu đặc biệt quan trọng là : ( 0,5 điểm )
– Và lắc. ( 0,25 điểm )
– Và xóc. ( 0,25 điểm )

Câu 2: (1,0 điểm)

– Học sinh nêu đúng giá trị nội dung và giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật của tác phẩm. đạt 1,0 điểm
– Nêu đúng mỗi ý. đạt 0,5 điểm
+ Giá trị nội dung : Sống chết mặc bay đã lên án nóng bức tên quan phủ ” lòng lang dạ thú ” và bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh ” nghìn sầu muôn thảm ” của nhân dân do thiên tai và do thái độ vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền gây nên. 0,5 điểm
+ Giá trị nghệ thuật và thẩm mỹ : Vận dụng phối hợp thành công xuất sắc hai phép nghệ thuật và thẩm mỹ tương phản và tăng cấp ; lời văn đơn cử, sinh động ; … 0,5 điểm

PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (5,0 điểm)

* Yêu cầu chung:

– Cơ bản làm đúng kiểu bài văn nghị luận chứng tỏ .
– Xây dựng được bố cục tổng quan ba phần : mở bài, thân bài, kết bài ; lời văn hấp dẫn biểu lộ được quan điểm, thái độ, những tình cảm, xúc cảm chân thành, trong sáng rõ ràng .

* Yêu cầu cụ thể:

– Học sinh hoàn toàn có thể làm nhiều cách khác nhau nhưng cơ bản theo xu thế sau :

1. Mở bài: (0,5 điểm)

– Giới thiệu về lòng biết ơn của con người .
– Dẫn câu tục ngữ .
– Khẳng định : là nét đẹp truyền thống lịch sử đạo lý của dân tộc bản địa Nước Ta .

2. Thân bài: (4,0 điểm)

* Giải thích: (0,5 điểm)

– Nghĩa đen : Khi ăn quả phải biết ơn người trồng cây ,
– Nghĩa bóng : Người được hưởng thành quả phải nhớ tới người tạo ra thành quả đó. Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn của thế hệ trước .

* Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó. (4,5 điểm)

– Học sinh trình diễn được những dẫn chứng tương thích, sắp xếp hài hòa và hợp lý biểu lộ truyền thống lịch sử Ăn quả nhớ kẻ trồng cây của dân tộc bản địa ta. ( Học sinh cơ bản phải biết phối hợp dẫn chứng và lý lẽ ) ( 2,5 điểm )
– Các thế hệ sau không chỉ tận hưởng mà còn phải biết gìn giữ, vun đắp, tăng trưởng những thành quả do những thế hệ trước tạo dựng nên. ( 2,0 điểm )

3. Kết bài: (0,5 điểm)

– Khẳng định lại đó là một truyền thống lịch sử tốt đẹp của dân tộc bản địa .
– Nêu ý nghĩa của câu tục ngữ so với ngày ngày hôm nay .
– Liên hệ bản thân .

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì 2

Năm học 2021 – 2022

Môn: Ngữ văn lớp 7

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 3)

Câu 1: (2.0 điểm)

a. Thế nào là câu dữ thế chủ động ? Cho một ví dụ về câu dữ thế chủ động ?

b. Tìm cụm chủ – vị dùng để mở rộng câu trong ví dụ sau đây và cho biết cụm chủ – vị được mở rộng làm thành phần gì của câu?

Con mèo nhảy làm đổ lọ hoa .

Câu 2: (2.0 điểm)

Thế nào là phép tương phản trong thẩm mỹ và nghệ thuật văn chương ? Chỉ ra hai mặt tương phản được biểu lộ trong văn bản ” Sống chết mặc bay ” của Phạm Duy Tốn ?

Câu 3: (6.0 điểm)

Giải thích câu tục ngữ ” Thương người như thể thương thân ” .

ĐÁP ÁN

Câu 1

a .
– Câu dữ thế chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực thi một hoạt động giải trí hướng vào người, vật khác ( chỉ chủ thể của hoạt động giải trí ) .
– Cho ví dụ đúng .
b .
– Cụm chủ vị dùng để lan rộng ra câu : Con mèo nhảy .
– Cụm chủ vị dùng để lan rộng ra câu làm thành phần chủ ngữ .

Câu 2

– Phép tương phản trong thẩm mỹ và nghệ thuật là việc tạo ra những hành vi, cảnh tượng, tính cách trái ngược nhau để qua đó làm nỏi bật một ý tưởng sáng tạo bộ phận trong tác phẩm hoặc tư tưởng chính của tác phẩm .
– Hai mặt tương phản :
+ Cảnh người dân đang hộ đê trong trạng thái nguy kịch .
+ Cảnh tên quan đang cùng nha lại chơi bài trong đình với không khí tĩnh mịch, nghiêm trang .

Câu 3

* Yêu cầu :
– Về hình thức : Bài viết bảo vệ là một bài văn hoàn hảo, bố cục tổng quan rõ ràng, trình diễn mạch lạc, thật sạch và ít sai lỗi chính tả, ngữ pháp .
– Về nội dung : Bài viết cần đạt được 1 số ít ý cơ bản sau :

a. Mở bài

– Dẫn dắt để ra mắt nội dung yếu tố và trích dẫn câu tục ngữ .

b. Thân bài

– Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ .
+ Thương thân : Yêu thương, chăm nom, giữ gìn, quí trọng … bản thân mình .
+ Thương người : Yêu thương, san sẻ, giúp sức … những người xung quanh .
ð Lời nhắn nhủ : Yêu thương, trân trọng người khác như yêu thương, trân trọng chính bản thân mình .
– Phải ” Thương người như thể thương thân ” bởi :
+ Không ai hoàn toàn có thể sống đơn độc, một mình mà cần phải có sự hòa nhập hội đồng .
+ Nhiều người có thực trạng đáng thương cần sự chung tay giúp sức của người khác, của hội đồng để có thêm sức mạnh vươn lên trong đời sống .
+ Mọi người cùng văn minh, tăng trưởng thì xã hội, quốc gia cũng sẽ tăng trưởng tốt đẹp hơn .
+ Giúp đỡ người khác là niềm niềm hạnh phúc, nó sẽ khiến ta thấy thanh thản hơn .
+ Đây là nét đẹp truyền thống cuội nguồn đạo đức của dân tộc bản địa ta .
+ Tinh thần ” thương người như thể thương thân ” được biểu lộ :
+ Xem việc chăm sóc giúp sức người khác là lẽ sống và phải xuất phát từ tình cảm chân thành, tự nguyện, tự giác .
+ Giúp đỡ người khác bằng những việc làm thiết thực tương thích với điều kiện kèm theo, thực trạng của mình .
+ Cần lên án, phê phán những người có lối sống ích kỉ, hẹp hòi …
+ ( Nêu dẫn chứng về ý thức tương thân tương ái của dân tộc bản địa ta trong cuộc chiến tranh ; trào lưu từ thiện lúc bấy giờ, đặc biệt quan trọng là trào lưu từ thiện của học viên … để làm sáng tỏ những điều đã lý giải ) .
+ Những việc đã, đang và sẽ làm của bản thân .

c. Kết bài

– Câu tục ngữ biểu lộ một đạo lí đúng đắn .
– Lời khuyên .

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề khảo sát chất lượng Giữa học kì 2

Năm học 2021 – 2022

Môn: Ngữ văn lớp 7

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 4)

Câu 1 (2,0 điểm)

a ) Thế nào là câu rút gọn ? Người ta rút gọn câu nhằm mục đích mục tiêu gì ?
b ) Tìm câu rút gọn trong những câu sau và cho biết thành phần được rút gọn là thành phần nào ?
Gió nhè nhẹ thổi. Mơn man khắp cánh đồng. Làm lay động những khóm hoa .

Câu 2 (3,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và vấn đáp thắc mắc :
” Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có ; cuộc sống phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và thoáng đãng đến trăm nghìn lần ”
a ) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào ? Tác giả là ai ?
b ) Phương thức miêu tả chính của văn bản đó là gì ? Tìm những từ láy có trong đoạn văn .
c ) Em hãy lý giải ý nghĩa câu văn sau : ” Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có. ”

Câu 3 (5,0 điểm)

Em hãy lý giải ý nghĩa của câu tục ngữ : Thất bại là mẹ thành công xuất sắc

ĐÁP ÁN

Câu 1 (2,0 điểm)

a. HS nêu được khái niệm câu rút gọn:

– Khi nói hoặc viết, hoàn toàn có thể lược bỏ một số ít thành phần của câu, tạo thành câu rút gọn

* Người ta rút gọn câu nhằm mục đích:

– Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin được nhanh, vừa tránh lặp những từ ngữ đã Open trong câu đứng trước .
– Ngụ ý hành vi, đặc thù nói trong câu là của chung mọi người ( lược bỏ chủ ngữ )

b. HS xác định được câu rút gọn trong các câu văn:

Mơn man khắp cánh đồng. Rút gọn là thành phần CN
Làm lay động những khóm hoa. Rút gọn là thành phần CN
( HS xác lập đúng mỗi câu được 0,25 điểm, xác lập đúng thành phần rút gọn mỗi câu được 0,25 điểm )

Câu 2 (3,0 điểm)

a. – Đoạn văn trên trích trong văn bản: “Ý nghĩ văn chương”.

– Tác giả : Hoài Thanh

b. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

Các từ láy có trong đoạn văn : Phù phiếm, thâm trầm, thoáng rộng
( Nếu HS tìm đúng 2 từ cho 0,25 điểm nếu 1 từ cũng cho 0,25 điểm )

c. Học sinh giải thích ngắn gọn:

Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có :
– Con người ai cũng có những tình cảm thông thường như : yêu, ghét, vui, buồn … ngoài những tình cảm đó còn có những tình cảm khác lạ. Văn chương sẽ bổ trợ cho ta những tình cảm mới mẻ và lạ mắt đó .
Văn chươngluyện những tình cảm ta sẵn có :
– Con người nói chung có những tình cảm thông thường, nhưng qua những tác phẩm văn chương sẽ luyện những tình cảm này thêm thâm thúy .
( Nếu HS lý giải đúng ý vẫn cho điểm tối đa )

Câu 3 (5,0 điểm)

* Yêu cầu về hình thức: (1,0 điểm)

– Làm đúng kiểu bài : Lập luận lý giải
– Bài văn hoàn hảo, bố cục tổng quan 3 phần : Mở bài, thân bài, kết bài .
– Biết vận dụng những kĩ năng làm bài văn lập luận lý giải .
– Diễn đạt lưu loát, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. Trình bày thật sạch, rõ ràng .

* Yêu cầu về nội dung: (4,0 điểm)

– HS hoàn toàn có thể viết theo nhiều cách khác nhau tuy nhiên phải bảo vệ những nội dung chính sau :

a. Mở bài: (0,5 điểm)

– Trong đời sống, tổng thể mọi người đều mong ước đạt được thành công xuất sắc, nhưng trong thực tiễn trước khi đến với thành công xuất sắc ta thường phải trải qua khó khăn vất vả, thậm chí còn thất bại .
– Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ : Thất bại là mẹ thành công xuất sắc .

b. Thân bài: (3,0 điểm)

* Giải thích câu tục ngữ: (1,0 điểm)

– Thất bại là khi con người không đạt được mục tiêu của mình. Trong cuộc sống mỗi con người, ai cũng có lần thất bại trong việc làm. Công việc càng khó, năng lực thất bại càng cao .
– Tuy nhiên, có thất bại thì ta có kinh nghiệm tay nghề. Mỗi lần thất bại là mỗi lần rút ra bài học kinh nghiệm để sửa đổi ( lối tâm lý, cách thao tác … ), từ đó giúp ta tiến gần đến sự thành công xuất sắc .
– Thất bại là nguồn gốc, động lực của thành công xuất sắc. Nói cách khác, có thất bại mới thành công xuất sắc .

* Tại sao nói: Thất bại là mẹ thành công: (1,5 điểm)

– Thất bại giúp cho ta có được những kinh nghiệm tay nghề quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu được nguyên do vì sao ta chưa thành công xuất sắc, từ đó tìm cách khắc phục .
– Thất bại là động lực để con người cố gắng nỗ lực, nỗ lực cho lần sau : Thất bại khiến cho con người càng khao khát thành công xuất sắc hơn, càng nỗ lực nghiên cứu và điều tra tìm tòi .
– Con người có được những thành công xuất sắc trong đời sống chính là biết đi lên từ những thất bại. Một ý tưởng khoa học khi nào cũng phải trải qua nhiều lần thất bại. Một người thành đạt thường đi lên từ những bước gian nan, thậm chí còn có lúc tưởng chừng như không hề vượt qua .
– Thành công có được sau những thất bại thường có giá trị chắc như đinh, vững chắc, đem lại cảm xúc niềm hạnh phúc thực sự cho con người
– Một học viên vật vã trước một bài toán khó và sau cuối cũng tìm ra giải thuật …
Trong cổ tích, những nhân vật xấu số thường trải qua nhiều thử thách, cay đắng rồi mới tìm được niềm hạnh phúc …

* Nêu một vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục. (0,5 điểm)

– Mạc Đĩnh Chi với ngọn đèn đom đóm
– Thần Siêu : Tấm gương luyện chữ của Nguyễn Văn Siêu

c. Kết bài: (0,5 điểm)

– Khẳng định giá trị của câu tục ngữ : Là lời khuyên đúng đắn, chỉ ra động lực, nguồn gốc của thành công xuất sắc .
– Liên hệ bản thân : Gặp thất bại nhưng không nản chí mà liên tục học hỏi để tân tiến và vươn đến thành công xuất sắc .

* Tiêu chuẩn cho điểm câu 3:>

– Điểm 4 – 5: Đảm bảo đủ các yêu cầu, diễn đạt mạch lạc, lập luận hợp lí.

– Điểm 3: Đáp ứng được các 2/3 các yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, còn mắc một vài lỗi chính tả.

– Điểm 2: Biết viết đúng thể loại, có bố cục ba phần. Đảm bảo 1/2 số ý. Còn mắc một số lỗi sai về chính tả, dùng từ, đặt câu, bố cục.

– Điểm 1: Viết đúng kiểu bài, nội dung còn sơ sài còn mắc nhiều lỗi sai về chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt.

–Điểm 0: Không làm bài hoặc sai lạc hoàn toàn với yêu cầu của đề bài.

* Lưu ý : Trên đây là những gợi ý cơ bản, khi chấm, giáo viên địa thế căn cứ vào bài làm đơn cử của HS để nhìn nhận cho tương thích, trân trọng những bài viết phát minh sáng tạo .
Xem thêm bộ đề thi Ngữ văn lớp 7 năm học 2021 – 2022 tinh lọc khác :
Đã có giải thuật bài tập lớp 7 sách mới :

Giới thiệu kênh Youtube VietJack

Tuyển tập Đề thi Ngữ Văn 7 năm học 2021 – 2022 học kì 1, học kì 2 có đáp án được các Giáo viên hàng đầu biên soạn bám sát chương trình Ngữ văn lớp 7 và cấu trúc ra đề thi trắc nghiệm và tự luận mới.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Giải bài tập lớp 7 sách mới những môn học

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập