Đánh giá CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GVMN 2019

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (83.22 KB, 8 trang )

Bạn đang đọc: Đánh giá CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GVMN 2019 – Tài liệu text

Mẫu số 01
PHÒNG GD-ĐT QUẬN BẮC TỪ LIÊM
TRƯỜNG MẦM NON

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 10 tháng 5 năm 2019

PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON
THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

Họ và tên giáo viên: Nguyễn
Nhóm, lớp chủ nhiệm: Mẫu giáo bé C1
Hướng dẫn:
Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung yêu
cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu với các minh chứng và kết quả trong
thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong năm học, tự đánh giá (đánh dấu x) theo
các mức như sau: chưa đạt (CĐ), Đạt (Đ), Khá (K), Tốt (T).
Kết quả xếp loại
CĐ Đ
K
T
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà
x
giáo
Tiêu chí

Tiêu chí 2: Phong cách
làm việc

Minh chứng
– Là tấm gương mẫu mực về đạo
đức nhà giáo, chia sẻ kinh nghiệm,
hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện
đạo đức nhà giáo.
– Bản đánh giá và phân loại giáo
viên hằng tháng ghi nhận giáo viên
hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm
vụ (9/9 tháng A)
– Đánh giá Đảng viên hai chiều
xác nhận chi bộ nơi cư trú ghi
nhận giáo viên có phẩm chất đạo
đức và lối sống tốt.
– Bản kiểm điểm Đảng viên cuối
năm đánh gía xếp loại tốt.
– Có kế hoạch tự bồi dưỡng, phấn
đấu nâng cao phẩm chất đạo đức
nhà giáo.
– Bản đánh giá và phân loại giáo
viên hằng tháng ghi nhận giáo viên
hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm
vụ (9/9 tháng A)
– Trang phục phù hợp, không vi
phạm đạo đức nhà giáo.

– Là tấm gương mẫu mực về
phong cách làm việc khoa học, tôn

trọng gần gũi trẻ và cha mẹ trẻ. Có
ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng
nghiệp hình thành phong cách nhà
giáo.
Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển
x
– Bằng cử nhân.
chuyên môn bản thân
– Chứng chỉ ngoại ngữ A2
– Chứng chỉ tin học
– Chứng chỉ bồi dưỡng GV cốt cán
– Giấy chứng kết quả bồi dưỡng
thường xuyên theo quy định của
Quận.
– SKKN năm học 2018 – 2019
được xếp loại B cấp Quận.
– Kế hoạch BDTX của cá nhân
hàng năm.
– Báo cáo chuyên đề BDTX của cá
nhân
– Biên bản chấm kết quả BDTX
đạt giỏi.

Tiêu chí 4: Xây dựng kế
hoạch nuôi dưỡng, chăm
sóc, giáo dục theo hướng
phát triển toàn diện trẻ
em

– Chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn,
hỗ trợ đồng nghiệp về phát triển
chuyên môn bản thân.
– Kế hoạch năm học 2018 – 2019;
Kế hoạch chương trình giáo dục
năm học 2018 – 2019 của lớp đã
được ban giám hiệu thông qua.
– Biên bản họp nhóm chuyên môn,
tổ chuyên môn do cá nhân chủ trì
đề xuất biện pháp xây dựng, thực
hiện hiệu quả kế hoạch chăm sóc,
giáo dục trẻ em.
– Biên bản họp tổ chuyên môn trao
đổi phổ biến hướng dẫn, đề xuất
biện pháp xây dựng thực hiện hiệu
quả KHCSGD trẻ em.
– Hình ảnh phổ biến SKKN khoa
học, sáng tạo.
– Tham gia phát triển chương trình

giáo dục nhà trường; hỗ trợ đồng
nghiệp trong XD kế hoạch chăm
sóc, giáo dục hướng tới sự phát
triển toàn diện của trẻ em
Tiêu chí 5: Nuôi dưỡng
và chăm sóc sức khỏe trẻ
em

Tiêu chí 6: Giáo dục phát
triển toàn diện trẻ em

Tiêu chí 7: Quan sát và
đánh giá sự phát triển của
trẻ em

– Kết quả đánh giá sức khỏe, cân
nặng của trẻ tại lớp theo định kỳ
– Biên bản cá nhân chủ trì các cuộc
họp, sinh hoạt chuyên môn tại tổ
trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh
nghiệm, hướng dẫn hoạt động nuôi
dưỡng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
– SKKN năm học 2018 – 2019
được xếp loại B cấp Quận.
– Giấy khen đạt giải Nhất “Hội thi
đồ dùng đồ chơi” cấp Trường 2018
– 2019.
– Chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng
nghiệp trong việc thực hiện các
HĐ chăm sóc – nuôi dưỡng nhằm
cải thiện tình trạng sức khỏe thể

chất và tinh thần của trẻ em
– Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp
thực hiện điều chỉnh và đổi mới
các HĐGD nhằm nâng cao chất
lượng phát triển toàn diện trẻ em
– Kết quả đánh giá trẻ cuối năm có
sự tiến bộ rõ rệt vượt so đầu năm
– Biên bản cá nhân chủ trì các cuộc
họp sinh hoạt chuyên môn về thực
hiện và điều chỉnh, đổi mới các
hoạt động giáo dục nhằm nâng cao
chất lượng phát triển toàn diện trẻ
em; Hỗ trợ các GV tham gia hội
thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận.
– Kế hoạch chăm sóc, GD tại sổ
soạn bài ghi rõ việc điều chỉnh các
nội dung hoạt động và rèn kỹ năng
cho học sinh dựa trên kết quả quan
sát, đánh giá trẻ.
– Kết quả đánh giá trẻ cuối năm có
sự tiến bộ rõ rệt vượt so đầu năm
– Giáo viên được tham gia hoạt

động tự đánh giá.
– Biên bản chủ trì các cuộc họp
sinh hoạt chuyên môn của tổ về
vận dụng các phương pháp quan
sát, đánh giá sự phát triển của trẻ
em; Hỗ trợ đồng nghiệp vận dụng

các phương pháp quan sát, đánh
giá sự phát triển của trẻ em được
tổ chuyên môn xác nhận.
– Kết quả khảo sát trẻ tại sổ theo
dõi chất lượng.
– Phiếu đáng giá KNS trẻ hàng
tháng
– Phiếu tự đánh giá giáo viên hàng
tháng.
– Chia sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp về
kinh nghiệm vận dụng các PP quan
sát, ĐG sự PT của trẻ em.
Tiêu chí 8: Quản lý
nhóm, lớp

Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục

– Biên bản kiểm tra của BGH đánh
giá việc thực hiện các yêu cầu về
quản lý trẻ em, quản lý nhóm lớp
đạt mức tốt
– Biên bản cá nhân chủ trì họp sinh
hoạt chuyên môn của tổ phổ biến
kinh nghiệm trong các cuộc họp
chuyên môn về quản lý nhóm, lớp;
Hỗ trợ đồng nghiệp về quản lý
nhóm, lớp.
– Có đủ hồ sơ quản lý trẻ

+ Sổ nhật ký nhóm lớp
+ Sổ bé chăm ngoan
+ Sổ chuyên môn giáo viên
+ Sổ soạn bài
+ Sổ theo dõi trẻ đến lớp
+ Sáng kiến kinh nghiệm
+ Biên bản được đánh giá mức tốt
về thực hiện các yêu cầu quản lý
nhóm lớp.
– Chia sẻ kinh nghiệm hay, hỗ trợ
đồng nghiệp trong quản lý nhóm
lớp theo đúng quy định và phù hợp
điều kiện thực tiễn.

Tiêu chí 9: Xây dựng môi
trường giáo dục an toàn,
lành mạnh, thân thiện

– Bản đánh giá và phân loại giáo
viên hằng tháng có ghi nhận giáo
viên thực hiện nghiêm túc các quy
định về môi trường giáo dục an
toàn, lành mạnh không bạo lực đối
với trẻ em
– Biên bản họp sinh hoạt chuyên
môn của tổ chia sẻ kinh nghiệm về
tổ chức xây dựng môi trường vật

chất và môi trường văn hóa, xã hội
đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân
thiện, đối với trẻ em
– Biên bản họp TCM, HĐ nhà
trường có ghi nhận GV phản ánh,
đề xuất kịp thời các biện phápngăn
ngừa nguy cơ gây mất an toàn đối
với trẻ, phòng chống bạo lực học
đường, chấn chỉnh các hành vi, vi
phạm nội quy quy tắc ứng xử
trong nhà trường.
Tiêu chí 10: Thực hiện
x
– Tham gia góp ý kiến dự thảo, các
quyền dân chủ trong nhà
nội quy quy định, quy chế dân chủ,
trường
kế hoạch, báo cáo của nhà trường
thể hiện trong các biên bản họp.
– Biên bản họp Cha mẹ học sinh.
– HD, hỗ trợ và phối hợp với đồng
nghiệp trong việc thực hiện các
quy định về quyền của trẻ em, phát
huy quyền dân chủ của bản thân,
đồng nghiệp và cha, mẹ theo quy
chế dân chủ của trường
Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng
Tiêu chí 11: Phối hợp với
x
– Biên bản các cuộc họp tổ chuyên

cha, mẹ hoặc người giám
môn.
hộ trẻ em và cộng đồng
– Biên bản họp Cha mẹ học sinh.
để nâng cao chất lượng
nuôi dưỡng, chăm sóc
– CMHS ghi nhận giáo viên chia
giáo dục trẻ em
sẻ, hỗ trợ kiến thức, kỹ năng nuôi
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em
cho cha, mẹ hoặc người giám hộ
trẻ để nâng cao chất lượng các
hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc
sức khỏe, giáo dục phát triển toàn

diện cho trẻ
– Sổ liên lạc, facebook của lớp,
mail phối hợp giữa gia đình và nhà
trường ghi nhận được sự chia sẻ,
hỗ trợ kiến thức, kỹ năng nuôi
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em
cho cha, mẹ trẻ.
– Ảnh, video phối hợp cùng cha
mẹ trẻ tổ chức các ngày hội. Kết
quả tham gia các hoạt động lễ hội:
Ngày hội thể thao, Hoạt động dã
ngoại, Tết Nguyên Đán “Xuân yêu
thương”…
Tham gia tốt các ngày lễ hội:

Trung thu, Noel, Tết nguyên đán…
– Chia sẻ, hỗ trợ kiến thức, KN
nuôi dưỡng CS-GD trẻ cho cha mẹ
trẻ.
Tiêu chí 12: Phối hợp với
cha, mẹ hoặc người giám
hộ trẻ và cộng đồng để
bảo vệ quyền trẻ em

– Biên bản họp Cha mẹ học sinh.
– Sổ nhật ký nhóm lớp ghi thông
tin hàng ngày.
– Hình ảnh của các ngày hội ngày
thi, hoạt động: Trung thu, Noel,
liên hoan buffet, dã ngoại,…

– Chia sẻ, hỗ trợ kiến thức, KN về
quyền trẻ em cho cha mẹ trẻ.
Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), sử dụng công nghệ thông
tin, khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em
Tiêu chí 13: Sử dụng
x
– Có chứng chỉ ngoại ngữ A2
ngoại ngữ (ưu tiên tiếng
– Có bảng điểm đánh giá khả năng
Anh) hoặc tiếng dân tộc
nghe nói đọc viết và trình bày
của trẻ em

đoạn văn bản đơn giản bằng ngoại
ngữ Tiếng Anh.
Tiêu chí 14: Ứng dụng
công nghệ thông tin

– Chứng chỉ công nghệ thông tin
cơ bản theo quy định (tại thông tư
số
03/2014/TT-BTTTT
ngày
11/03/2014 của Bộ Thông tin và
Truyền thông);
– Hình ảnh chia sẻ với đồng nghiệp
về các ứng dụng công nghệ thông

Tiêu chí 15: Thể hiện khả
năng nghệ thuật trong
hoạt động nuôi dưỡng,
chăm sóc, giáo dục trẻ
em.

tin.
– Hình ảnh, video, bài giảng ĐT
phục vụ cho việc chăm sóc và giáo
dục trẻ.

– Có hình ảnh tham gia các hoạt
động văn hóa văn nghệ, phong trào
của trường, Quận.
– Kết quả tham gia các hoạt động
lễ hội: Ngày hội thể thao
– Tham gia tốt các ngày lễ hội:
Trung thu, Noel, Tết nguyên đán…
– XDMT lớp học giàu tính nghệ
thuật, lấy trẻ làm trung tâm. Chia
sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp thể hiện khả
năng nghệ thuật trong HĐ CS-GD
trẻ.

1. Nhận xét:
– Điểm mạnh:
+ Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, giản dị. Luôn gương mẫu,
chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo.
+ Có tác phong làm việc khoa học, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Có tinh thần đoàn kết, luôn tôn trọng, gần gũi trẻ em và cha mẹ, có ảnh hưởng
tốt đến đồng nghiệp.
+ Hỗ trợ đồng nghiệp thực hiện và điều chỉnh đổi mới các hoạt động giáo
dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường.
+ Xây dựng tốt môi trường lớp học và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp
trong việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
+Không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn. Luôn trau dồi và học
hỏi đồng nghiệp trong việc chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ. Có tinh thần giúp đỡ và
hướng dẫn đồng nghiệp phát triển chuyên môn, nghiệp vụ.
+ Niềm nở, chan hòa, phối hợp tốt với phụ huynh trong việc nuôi dưỡng,
chăm sóc và giáo dục trẻ. Chia sẻ những kiến thức khoa học về nuôi dưỡng và
chăm sóc sức khỏe, đáp ứng yêu cầu của phụ huynh theo mô hình trường chất

lượng cao.
+ Luôn yêu thương, lắng nghe và đối xử công bằng với trẻ.
+ Tìm tòi, sáng tạo và áp dụng nhiều phương pháp giáo dục tiên tiến tổ chức
các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
+ Tích cực tham gia các hoạt động phong trào của trường văn hóa văn nghệ
phường, quận.
+ Khả năng ứng dụng CNTT soạn giảng tốt.
+ Có thể nói và viết những câu văn đơn giản về chủ đề quen thuộc bằng Tiếng
Anh

– Những vấn đề cần cải thiện:
+ Trình độ tiếng Anh nghe nói
+ Ứng dụng phương pháp GDMN tiên tiến của các nước trên thế giới vào
quá trình giáo dục trẻ.
2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm
học tiếp theo
– Mục tiêu:
+ Nâng cao hơn nữa năng lực: Sử dụng ngoại ngữ tiếng anh vào thực tế.
+ Áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến vào hoạt động giáo dục của lớp
mình phụ trách
– Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện):
+ Tiếng Anh
+Tham quan học tập các mô hình giáo dục tiên tiến.
+ Tham gia các lớp bồi dưỡng về phương pháp giáo dục tiên tiến do chuyên
gia nước ngoài giảng dạy (nếu có)
– Thời gian: Năm học 2019 – 2020
– Điều kiện thực hiện:
+ Bồi dưỡng phương pháp giáo dục tiên tiến: do phòng giáo dục, sở giáo dục
tổ chức.

+ Tham quan, học tập các mô hình giáo dục tiên tiến: do trường mầm non
Minh Khai tổ chức.
+ Tiếng Anh: Tham gia lớp học Tiếng Anh do PGD tổ chức, tự bồi dưỡng.
Xếp loại kết quả đánh giá: Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm
non ở mức tốt.
Hà Nội, ngày 10 tháng 5 năm 2019
Người tự đánh giá
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn

Minh chứng – Là tấm gương mẫu mực về đạođức nhà giáo, san sẻ kinh nghiệm tay nghề, tương hỗ đồng nghiệp trong rèn luyệnđạo đức nhà giáo. – Bản đánh giá và phân loại giáoviên hằng tháng ghi nhận giáo viênhoàn thành tốt và xuất sắc nhiệmvụ ( 9/9 tháng A ) – Đánh giá Đảng viên hai chiềuxác nhận chi bộ nơi cư trú ghinhận giáo viên có phẩm chất đạođức và lối sống tốt. – Bản kiểm điểm Đảng viên cuốinăm đánh gía xếp loại tốt. – Có kế hoạch tự tu dưỡng, phấnđấu nâng cao phẩm chất đạo đứcnhà giáo. – Bản đánh giá và phân loại giáoviên hằng tháng ghi nhận giáo viênhoàn thành tốt và xuất sắc nhiệmvụ ( 9/9 tháng A ) – Trang phục tương thích, không viphạm đạo đức nhà giáo. – Là tấm gương mẫu mực vềphong cách thao tác khoa học, tôntrọng thân thiện trẻ và cha mẹ trẻ. Cóảnh hưởng tốt và tương hỗ đồngnghiệp hình thành phong thái nhàgiáo. Tiêu chuẩn 2 : Phát triển trình độ, nghiệp vụTiêu chí 3 : Phát triển – Bằng cử nhân. trình độ bản thân – Chứng chỉ ngoại ngữ A2 – Chứng chỉ tin học – Chứng chỉ tu dưỡng GV cốt cán – Giấy chứng hiệu quả bồi dưỡngthường xuyên theo lao lý củaQuận. – SKKN năm học 2018 – 2019 được xếp loại B cấp Quận. – Kế hoạch BDTX của cá nhânhàng năm. – Báo cáo chuyên đề BDTX của cánhân – Biên bản chấm tác dụng BDTXđạt giỏi. Tiêu chí 4 : Xây dựng kếhoạch nuôi dưỡng, chămsóc, giáo dục theo hướngphát triển tổng lực trẻem – Chia sẻ kinh nghiệm tay nghề, hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp về phát triểnchuyên môn bản thân. – Kế hoạch năm học 2018 – 2019 ; Kế hoạch chương trình giáo dụcnăm học 2018 – 2019 của lớp đãđược BGH trải qua. – Biên bản họp nhóm trình độ, tổ trình độ do cá thể chủ trìđề xuất giải pháp kiến thiết xây dựng, thựchiện hiệu suất cao kế hoạch chăm nom, giáo dục trẻ nhỏ. – Biên bản họp tổ trình độ traođổi thông dụng hướng dẫn, đề xuấtbiện pháp thiết kế xây dựng triển khai hiệuquả KHCSGD trẻ nhỏ. – Hình ảnh phổ cập SKKN khoahọc, phát minh sáng tạo. – Tham gia tăng trưởng chương trìnhgiáo dục nhà trường ; tương hỗ đồngnghiệp trong XD kế hoạch chămsóc, giáo dục hướng tới sự pháttriển tổng lực của trẻ emTiêu chí 5 : Nuôi dưỡngvà chăm nom sức khỏe thể chất trẻemTiêu chí 6 : Giáo dục đào tạo pháttriển tổng lực trẻ emTiêu chí 7 : Quan sát vàđánh giá sự tăng trưởng củatrẻ em – Kết quả đánh giá sức khỏe thể chất, cânnặng của trẻ tại lớp theo định kỳ – Biên bản cá thể chủ trì những cuộchọp, hoạt động và sinh hoạt trình độ tại tổtrao đổi, tranh luận, san sẻ kinhnghiệm, hướng dẫn hoạt động giải trí nuôidưỡng, chăm nom sức khỏe thể chất cho trẻ. – SKKN năm học 2018 – 2019 được xếp loại B cấp Quận. – Giấy khen đạt giải Nhất “ Hội thiđồ dùng đồ chơi ” cấp Trường 2018 – 2019. – Chia sẻ kinh nghiệm tay nghề, tương hỗ đồngnghiệp trong việc triển khai cácHĐ chăm nom – nuôi dưỡng nhằmcải thiện thực trạng sức khỏe thể chất thểchất và niềm tin của trẻ nhỏ – Hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệpthực hiện kiểm soát và điều chỉnh và đổi mớicác HĐGD nhằm mục đích nâng cao chấtlượng tăng trưởng tổng lực trẻ nhỏ – Kết quả đánh giá trẻ cuối năm cósự văn minh rõ ràng vượt so đầu năm – Biên bản cá thể chủ trì những cuộchọp hoạt động và sinh hoạt trình độ về thựchiện và kiểm soát và điều chỉnh, thay đổi cáchoạt động giáo dục nhằm mục đích nâng caochất lượng tăng trưởng tổng lực trẻem ; Hỗ trợ những GV tham gia hộithi giáo viên dạy giỏi cấp Quận. – Kế hoạch chăm nom, GD tại sổsoạn bài ghi rõ việc kiểm soát và điều chỉnh cácnội dung hoạt động giải trí và rèn kỹ năngcho học viên dựa trên hiệu quả quansát, đánh giá trẻ. – Kết quả đánh giá trẻ cuối năm cósự tân tiến rõ ràng vượt so đầu năm – Giáo viên được tham gia hoạtđộng tự đánh giá. – Biên bản chủ trì những cuộc họpsinh hoạt trình độ của tổ vềvận dụng những giải pháp quansát, đánh giá sự tăng trưởng của trẻem ; Hỗ trợ đồng nghiệp vận dụngcác giải pháp quan sát, đánhgiá sự tăng trưởng của trẻ nhỏ đượctổ trình độ xác nhận. – Kết quả khảo sát trẻ tại sổ theodõi chất lượng. – Phiếu đáng giá KNS trẻ hàngtháng – Phiếu tự đánh giá giáo viên hàngtháng. – Chia sẻ, tương hỗ đồng nghiệp vềkinh nghiệm vận dụng những PP quansát, ĐG sự PT của trẻ nhỏ. Tiêu chí 8 : Quản lýnhóm, lớpTiêu chuẩn 3 : Xây dựng thiên nhiên và môi trường giáo dục – Biên bản kiểm tra của BGH đánhgiá việc thực thi những nhu yếu vềquản lý trẻ nhỏ, quản trị nhóm lớpđạt mức tốt – Biên bản cá thể chủ trì họp sinhhoạt trình độ của tổ phổ biếnkinh nghiệm trong những cuộc họpchuyên môn về quản trị nhóm, lớp ; Hỗ trợ đồng nghiệp về quản lýnhóm, lớp. – Có đủ hồ sơ quản trị trẻ + Sổ nhật ký nhóm lớp + Sổ bé chăm ngoan + Sổ trình độ giáo viên + Sổ soạn bài + Sổ theo dõi trẻ đến lớp + Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề + Biên bản được đánh giá mức tốtvề thực thi những nhu yếu quản lýnhóm lớp. – Chia sẻ kinh nghiệm tay nghề hay, hỗ trợđồng nghiệp trong quản trị nhómlớp theo đúng pháp luật và phù hợpđiều kiện thực tiễn. Tiêu chí 9 : Xây dựng môitrường giáo dục bảo đảm an toàn, lành mạnh, thân thiện – Bản đánh giá và phân loại giáoviên hằng tháng có ghi nhận giáoviên triển khai trang nghiêm những quyđịnh về thiên nhiên và môi trường giáo dục antoàn, lành mạnh không đấm đá bạo lực đốivới trẻ nhỏ – Biên bản họp hoạt động và sinh hoạt chuyênmôn của tổ san sẻ kinh nghiệm tay nghề vềtổ chức thiết kế xây dựng thiên nhiên và môi trường vậtchất và môi trường tự nhiên văn hóa truyền thống, xã hộiđảm bảo an toàn, lành mạnh, thânthiện, so với trẻ nhỏ – Biên bản họp TCM, hợp đồng nhàtrường có ghi nhận GV phản ánh, đề xuất kiến nghị kịp thời những biện phápngănngừa rủi ro tiềm ẩn gây mất bảo đảm an toàn đốivới trẻ, phòng chống đấm đá bạo lực họcđường, kiểm soát và chấn chỉnh những hành vi, viphạm nội quy quy tắc ứng xửtrong nhà trường. Tiêu chí 10 : Thực hiện – Tham gia góp quan điểm dự thảo, cácquyền dân chủ trong nhànội quy lao lý, quy định dân chủ, trườngkế hoạch, báo cáo giải trình của nhà trườngthể hiện trong những biên bản họp. – Biên bản họp Cha mẹ học viên. – HD, tương hỗ và phối hợp với đồngnghiệp trong việc thực thi cácquy định về quyền của trẻ nhỏ, pháthuy quyền dân chủ của bản thân, đồng nghiệp và cha, mẹ theo quychế dân chủ của trườngTiêu chuẩn 4 : Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, mái ấm gia đình và cộng đồngTiêu chí 11 : Phối hợp với – Biên bản những cuộc họp tổ chuyêncha, mẹ hoặc người giámmôn. hộ trẻ nhỏ và hội đồng – Biên bản họp Cha mẹ học viên. để nâng cao chất lượngnuôi dưỡng, chăm nom – CMHS ghi nhận giáo viên chiagiáo dục trẻ emsẻ, tương hỗ kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức nuôidưỡng, chăm nom, giáo dục trẻ emcho cha, mẹ hoặc người giám hộtrẻ để nâng cao chất lượng cáchoạt động nuôi dưỡng, chăm sócsức khỏe, giáo dục tăng trưởng toàndiện cho trẻ – Sổ liên lạc, facebook của lớp, mail phối hợp giữa mái ấm gia đình và nhàtrường ghi nhận được sự san sẻ, tương hỗ kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng nuôidưỡng, chăm nom, giáo dục trẻ emcho cha, mẹ trẻ. – Ảnh, video phối hợp cùng chamẹ trẻ tổ chức triển khai những ngày hội. Kếtquả tham gia những hoạt động giải trí tiệc tùng : Ngày hội thể thao, Hoạt động dãngoại, Tết Nguyên Đán “ Xuân yêuthương ” … Tham gia tốt những ngày tiệc tùng : Trung thu, Noel, Tết nguyên đán … – Chia sẻ, tương hỗ kỹ năng và kiến thức, KNnuôi dưỡng CS-GD trẻ cho cha mẹtrẻ. Tiêu chí 12 : Phối hợp vớicha, mẹ hoặc người giámhộ trẻ và hội đồng đểbảo vệ quyền trẻ nhỏ – Biên bản họp Cha mẹ học viên. – Sổ nhật ký nhóm lớp ghi thôngtin hàng ngày. – Hình ảnh của những ngày hội ngàythi, hoạt động giải trí : Trung thu, Noel, liên hoan Búp Phê, dã ngoại, … – Chia sẻ, tương hỗ kỹ năng và kiến thức, KN vềquyền trẻ nhỏ cho cha mẹ trẻ. Tiêu chuẩn 5 : Sử dụng ngoại ngữ ( hoặc tiếng dân tộc bản địa ), sử dụng công nghệ tiên tiến thôngtin, năng lực nghệ thuật và thẩm mỹ trong hoạt động giải trí nuôi dưỡng, chăm nom, giáo dục trẻ emTiêu chí 13 : Sử dụng – Có chứng từ ngoại ngữ A2ngoại ngữ ( ưu tiên tiếng – Có bảng điểm đánh giá khả năngAnh ) hoặc tiếng dân tộcnghe nói đọc viết và trình bàycủa trẻ emđoạn văn bản đơn thuần bằng ngoạingữ Tiếng Anh. Tiêu chí 14 : Ứng dụngcông nghệ thông tin – Chứng chỉ công nghệ thông tincơ bản theo lao lý ( tại thông tưsố03 / năm trước / TT-BTTTTngày11 / 03/2014 của Bộ tin tức vàTruyền thông ) ; – Hình ảnh san sẻ với đồng nghiệpvề những ứng dụng công nghệ tiên tiến thôngTiêu chí 15 : Thể hiện khảnăng thẩm mỹ và nghệ thuật tronghoạt động nuôi dưỡng, chăm nom, giáo dục trẻem. tin. – Hình ảnh, video, bài giảng ĐTphục vụ cho việc chăm nom và giáodục trẻ. – Có hình ảnh tham gia những hoạtđộng văn hóa truyền thống văn nghệ, phong tràocủa trường, Quận. – Kết quả tham gia những hoạt độnglễ hội : Ngày hội thể thao – Tham gia tốt những ngày tiệc tùng : Trung thu, Noel, Tết nguyên đán … – XDMT lớp học giàu tính nghệthuật, lấy trẻ làm TT. Chiasẻ, tương hỗ đồng nghiệp bộc lộ khảnăng thẩm mỹ và nghệ thuật trong hợp đồng CS-GDtrẻ. 1. Nhận xét : – Điểm mạnh : + Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, giản dị và đơn giản. Luôn gương mẫu, san sẻ kinh nghiệm tay nghề tương hỗ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo. + Có tác phong thao tác khoa học, luôn triển khai xong tốt trách nhiệm được giao. Có ý thức đoàn kết, luôn tôn trọng, thân mật trẻ nhỏ và cha mẹ, có ảnh hưởngtốt đến đồng nghiệp. + Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai và kiểm soát và điều chỉnh thay đổi những hoạt động giải trí giáodục nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục của trường. + Xây dựng tốt môi trường tự nhiên lớp học và san sẻ kinh nghiệm tay nghề với đồng nghiệptrong việc thiết kế xây dựng môi trường tự nhiên giáo dục lấy trẻ làm TT. + Không ngừng học hỏi nâng cao trình độ trình độ. Luôn trau dồi và họchỏi đồng nghiệp trong việc chăm nom và nuôi dưỡng trẻ. Có ý thức giúp sức vàhướng dẫn đồng nghiệp tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ. + Niềm nở, chan hòa, phối hợp tốt với cha mẹ trong việc nuôi dưỡng, chăm nom và giáo dục trẻ. Chia sẻ những kiến thức và kỹ năng khoa học về nuôi dưỡng vàchăm sóc sức khỏe thể chất, phân phối nhu yếu của cha mẹ theo quy mô trường chấtlượng cao. + Luôn yêu thương, lắng nghe và đối xử công minh với trẻ. + Tìm tòi, phát minh sáng tạo và vận dụng nhiều giải pháp giáo dục tiên tiến và phát triển tổ chứccác hoạt động giải trí giáo dục lấy trẻ làm TT. + Tích cực tham gia những hoạt động giải trí trào lưu của trường văn hóa truyền thống văn nghệphường, Q.. + Khả năng ứng dụng CNTT soạn giảng tốt. + Có thể nói và viết những câu văn đơn thuần về chủ đề quen thuộc bằng TiếngAnh – Những yếu tố cần cải tổ : + Trình độ tiếng Anh nghe nói + Ứng dụng chiêu thức GDMN tiên tiến và phát triển của những nước trên quốc tế vàoquá trình giáo dục trẻ. 2. Kế hoạch học tập, tu dưỡng tăng trưởng năng lượng nghề nghiệp trong nămhọc tiếp theo – Mục tiêu : + Nâng cao hơn nữa năng lượng : Sử dụng ngoại ngữ tiếng anh vào thực tiễn. + Áp dụng chiêu thức giáo dục tiên tiến và phát triển vào hoạt động giải trí giáo dục của lớpmình đảm nhiệm – Nội dung ĐK học tập, tu dưỡng ( những năng lượng cần ưu tiên cải tổ ) : + Tiếng Anh + Tham quan học tập những quy mô giáo dục tiên tiến và phát triển. + Tham gia những lớp tu dưỡng về chiêu thức giáo dục tiên tiến và phát triển do chuyêngia quốc tế giảng dạy ( nếu có ) – Thời gian : Năm học 2019 – 2020 – Điều kiện thực thi : + Bồi dưỡng giải pháp giáo dục tiên tiến và phát triển : do phòng giáo dục, sở giáo dụctổ chức. + Tham quan, học tập những quy mô giáo dục tiên tiến và phát triển : do trường mầm nonMinh Khai tổ chức triển khai. + Tiếng Anh : Tham gia lớp học Tiếng Anh do PGD tổ chức triển khai, tự tu dưỡng. Xếp loại hiệu quả đánh giá : Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầmnon ở mức tốt. Thành Phố Hà Nội, ngày 10 tháng 5 năm 2019N gười tự đánh giá ( Ký và ghi rõ họ tên ) Nguyễn