Mục tiêu và chương trình của giáo dục phổ thông mới nhất

Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh tăng trưởng tổng lực về đạo đức, trí tuệ, sức khỏe thể chất, nghệ thuật và thẩm mỹ và những kiến thức và kỹ năng cơ bản

Giáo dục nói chung là cách học tập kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức và thói quen và kiến thức và kỹ năng của con người có đặc thù truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác qua hình thức huấn luyện và đào tạo, nghiên cứu và điều tra và giảng dạy.

Giáo dục có vai trò rất quan trọng đối với mỗi quốc gia và con người. Giáo dục tạo nên sự tiến bộ, tiến hóa của loài người hơn so với các loài động vật khác. Giáo dục giúp con người có trí tuệ, kiến thức và kỹ năng để làm tốt công việc, có khả năng để giải quyết vấn đề, có kiến thức về khoa học – xã hội để thích nghi góp phần đổi mới xã hội để thích ứng với hoàn cảnh tự nhiên và xã hội tốt nhất.

Trong bài viết này, tất cả chúng ta đang đề cập tới giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông.

1. Mục tiêu của giáo dục phổ thông:

Mục tiêu chung của giáo dục phổ thông là nhằm mục đích tăng trưởng tổng lực con người Nước Ta có đạo đức, tri thức, văn hóa truyền thống, sức khỏe thể chất, nghệ thuật và thẩm mỹ và nghề nghiệp ; có phẩm chất, năng lượng và ý thức công dân ; có lòng yêu nước, ý thức dân tộc bản địa, trung thành với chủ với lý tưởng độc lập dân tộc bản địa và chủ nghĩa xã hội ; phát huy tiềm năng, năng lực phát minh sáng tạo của mỗi cá thể ; nâng cao dân trí, tăng trưởng nguồn nhân lực, tu dưỡng nhân tài, cung ứng nhu yếu của sự nghiệp kiến thiết xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế. Trong đó : – Giáo dục tiểu học nhằm mục đích hình thành cơ sở bắt đầu cho sự tăng trưởng về đạo đức, trí tuệ, sức khỏe thể chất, thẩm mỹ và nghệ thuật, năng lượng của học sinh ; sẵn sàng chuẩn bị cho học sinh liên tục học trung học cơ sở. – Giáo dục trung học cơ sở nhằm mục đích củng cố và tăng trưởng tác dụng của giáo dục tiểu học ; bảo vệ cho học sinh có học vấn đại trà phổ thông nền tảng, hiểu biết thiết yếu tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để liên tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp. – Giáo dục trung học phổ thông nhằm mục đích trang bị kiến thức và kỹ năng công dân ; bảo vệ cho học sinh củng cố, tăng trưởng hiệu quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thành xong học vấn đại trà phổ thông và có hiểu biết thường thì về kỹ thuật, hướng nghiệp ; có điều kiện kèm theo phát huy năng lượng cá thể để lựa chọn hướng tăng trưởng, liên tục học chương trình giáo dục ĐH, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, kiến thiết xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

2. Chương trình của giáo dục phổ thông:

* Các nguyên tắc thiết kế xây dựng chương trình giáo dục – Phải bộc lộ tiềm năng giáo dục ; pháp luật chuẩn kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng, nhu yếu cần đạt về phẩm chất và năng lượng của người học ; khoanh vùng phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục ; chiêu thức và hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí giáo dục ; phương pháp nhìn nhận tác dụng giáo dục so với những môn học ở mỗi lớp học, mỗi cấp học hoặc những môn học, mô-đun, ngành học so với từng trình độ huấn luyện và đào tạo. – Phải bảo vệ tính khoa học và thực tiễn ; thừa kế, liên thông giữa những cấp học, trình độ giảng dạy ; tạo điều kiện kèm theo cho phân luồng, quy đổi giữa những trình độ giảng dạy, ngành huấn luyện và đào tạo và hình thức giáo dục trong mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân để địa phương và cơ sở giáo dục dữ thế chủ động tiến hành kế hoạch giáo dục tương thích ; cung ứng tiềm năng bình đẳng giới, nhu yếu hội nhập quốc tế. Chương trình giáo dục là cơ sở bảo vệ chất lượng giáo dục tổng lực .

Xem thêm: Giáo dục phổ thông là gì? Cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm cấp nào?

– Chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực người học quy định trong chương trình giáo dục phải được cụ thể hóa thành sách giáo khoa đối với giáo dục phổ thông; giáo trình và tài liệu giảng dạy đối với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học. Sách giáo khoa, giáo trình và tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo dục.

– Được tổ chức triển khai triển khai theo năm học so với giáo dục mần nin thiếu nhi và giáo dục phổ thông ; theo niên chế hoặc theo phương pháp tích góp mô-đun hoặc tín chỉ hoặc phối hợp giữa tín chỉ và niên chế so với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục ĐH. Kết quả học tập môn học hoặc tín chỉ, mô-đun mà người học tích góp được khi theo học một chương trình giáo dục được công nhận để xem xét về giá trị quy đổi cho môn học hoặc tín chỉ, mô-đun tương ứng trong chương trình giáo dục khác khi người học chuyên ngành, nghề giảng dạy, chuyển hình thức học tập hoặc học lên cấp học, trình độ giảng dạy cao hơn. * Yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông – Thể hiện tiềm năng giáo dục phổ thông – Quy định nhu yếu về phẩm chất và năng lượng của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc so với tổng thể học sinh trong cả nước – Quy định giải pháp, hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí giáo dục và nhìn nhận tác dụng giáo dục so với những môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông – Thống nhất trong cả nước và được tổ chức triển khai triển khai linh động, tương thích với điều kiện kèm theo đơn cử của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông

Xem thêm: Quy định về cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông

– Được lấy quan điểm thoáng rộng những tổ chức triển khai, cá thể và thực nghiệm trước khi phát hành ; được công bố công khai minh bạch sau khi phát hành

* Thẩm định chương trình giáo dục phổ thông:

Chương trình giáo dục phổ thông phải được thẩm định và đánh giá bởi Hội đồng vương quốc đánh giá và thẩm định chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng. Hội đồng thẩm định và đánh giá chương trình giáo dục phổ thông gồm : Nhà giáo, cán bộ quản trị giáo dục, nhà khoa học có kinh nghiệm tay nghề, uy tín về giáo dục và đại diện thay mặt cơ quan, tổ chức triển khai có tương quan. Hội đồng phải có tối thiểu một phần ba tổng số thành viên là nhà giáo đang giảng dạy ở cấp học tương ứng. Hội đồng và thành viên Hội đồng phải chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về nội dung và chất lượng thẩm định và đánh giá. * Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về chất lượng chương trình giáo dục phổ thông ; phát hành chương trình giáo dục phổ thông sau khi được Hội đồng vương quốc đánh giá và thẩm định chương trình giáo dục phổ thông đánh giá và thẩm định ; lao lý tiêu chuẩn, tiến trình biên soạn, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông ; lao lý về tiềm năng, đối tượng người dùng, quy mô, thời hạn thực nghiệm một số ít nội dung, chiêu thức giáo dục mới trong cơ sở giáo dục phổ thông ; pháp luật trách nhiệm, quyền hạn, phương pháp hoạt động giải trí, tiêu chuẩn, số lượng và cơ cấu tổ chức thành viên của Hội đồng vương quốc đánh giá và thẩm định chương trình giáo dục phổ thông.

Source: https://evbn.org
Category: Học Sinh