Bộ đề đọc hiểu bàn về facebook với học sinh hay nhất

Đọc hiểu bàn về facebook với học sinh – Đề số 1

Đọc văn bản sau và vấn đáp thắc mắc : “ … Với một vận tốc truyền tải như vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa hiều thông tin không được kiểm chứng, sai thực sự, thậm chí còn ô nhiễm. Vì thế, nó cực kỳ nguy hại, hoàn toàn có thể gây tác động ảnh hưởng xấu đến chính trị, kinh tế tài chính, đạo đức … và nhiều mặt của đời sống, hoàn toàn có thể gây nguy cơ tiềm ẩn cho vương quốc, tập thể hay những cá thể. Do được phát minh sáng tạo trong môi trường tự nhiên ảo, thậm chí còn nặc danh nên nhiều “ ngôn từ mạng ” trở nên vô trách nhiệm, vô văn hóa truyền thống … Không ít kẻ tung lên Facebook những ngôn từ tục tĩu, nhơ bẩn nhằm mục đích nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác. Chưa kể đến những hiện tượng kỳ lạ xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn bản những chữ z, f, w vốn không có trong mạng lưới hệ thống vần âm tiếng Việt, làm mất đi sự trong sáng của tiếng Việt
Facebook liên kết trên quốc tế ảo nhưng lại làm xói mòn và tác động ảnh hưởng đến cách con người tiếp xúc, biểu lộ tình cảm. Nhiều bạn trẻ mải chuyện trò với người trên mạng mà quên tiếp xúc với người thân trong gia đình, chỉ đắm chìm trong quốc tế ảo mà lãnh đạm, dửng dưng với mọi người, không muốn và không biết cách tiếp xúc, san sẻ với mọi người xung quanh, thậm chí còn mất niềm tin nơi cuộc sống thực, có khi dẫn đến mặc cảm trong đơn độc, trầm cảm, thu mình lại. Nhiều ông bà, cha mẹ thấy đơn độc khi con cháu họ chỉ “ ôm ” điện thoại thông minh, máy tính .
Vì những mặt trái của nó, FB từng bị cấm ở một số ít vương quốc, một số ít văn phòng, trường học. Nhiều cha mẹ chưa khỏi lo ngại vì nạn nghiện game, nghiện chát, … thì giờ lại lo ngại vì nạn nghiện FB. Trò lên “ phây ”, thầy lo ngại, cha mẹ lo ngại. FB đúng là con dao hai lưỡi .

 (Trích “Bàn về Facebook với học sinh”, Lomonoxop. Edu.vn)

Câu 1: Đoạn văn bản trên được viết theo phương thức biểu đạt nào là chính ?

Câu 2: Đoạn văn bản đề cập đến những tác hại nào của mạng xã hội Facebook

Câu 3: Trong câu “Chưa kể đến những hiện tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn bản những chữ z, f, w vốn không có trong hệ thống chữ cái tiếng Việt, làm mất đi sự trong sáng của tiếng Việt”người viết sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó ?

Câu 4: Tại sao tác giả lại nói “Facebook kết nối thế giới ảo nhưng lại làm xói mòn và ảnh hưởng đến cách con người giao tiếp, thể hiện tình cảm”

Đáp án

Câu 1. Đoạn văn bản viết theo phương thức biểu đạt: nghị luận

Câu 2. Đoạn văn đề cập đến các vấn đề

– Các thông tin độc hại: Facebook chứa nhiều thông tin không được kiểm chứng, sai sự thật gây  nguy hại đến nhiều mặt đời sống của quốc gia, tập thể hoặc cá nhân.
– Ngôn ngữ mạng : Gây ảnh hưởng xấu đến sự trong sáng của ngôn ngữ tiếng Việt.
– Giao tiếp trên mạng tạo ra thế giới ảo.: Mở rộng giao tiếp ảo và khiến giao tiếp thực tế bị thu hẹp, làm ảnh hưởng đến đời sống tâm lí của con người.

– Nạn nghiện FB .

Câu 3.

– Biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ : liệt kê
– Làm cho người đọc thấy rõ được những bộc lộ của việc mất đi sự trong sáng của Tiếng Việt .

Câu 4.

– Vì thế giới ảo giúp mọi người từ năm châu, bổn biển hoàn toàn có thể tiếp xúc với nhau một cách thuận tiện. Nhưng cũng vì thế mà hạn chế tiếp xúc với những người xung quanh ở quốc tế thật này. Giảm đi những tiếp xúc hàng ngày và việc biểu lộ tình cảm so với mọi người thân trong gia đình .

Đọc hiểu bàn về facebook với học sinh – Đề số 2

Phần 1: Đọc  – hiểu (3 điểm)

Đọc văn bản sau và vấn đáp thắc mắc :
… Với một vận tốc truyền tải như vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thông tin không được kiểm chứng, sai thực sự, thậm chí còn ô nhiễm. Vì thế, nó cực kỳ nguy hại, hoàn toàn có thể gây tác động ảnh hưởng xấu đến chính trị, kinh tế tài chính, đạo đức … và nhiều mặt của đời sống, hoàn toàn có thể gây nguy cơ tiềm ẩn cho vương quốc, tập thể hay những cá thể. Do được phát minh sáng tạo trong thiên nhiên và môi trường ảo, thậm chí còn nặc danh nên nhiều “ ngôn từ mạng ” trở nên vô trách nhiệm, vô văn hóa truyền thống … Không ít kẻ tung lên Facebook những ngôn từ tục tĩu, nhơ bẩn nhằm mục đích nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác. Chưa kể đến những hiện tượng kỳ lạ xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn bản những chữ z, f, w vốn không có trong mạng lưới hệ thống vần âm tiếng Việt, làm mất đi sự trong sáng của tiếng Việt …
( Trích Bàn về Facebook với học sinh, Lomonoxop. Edu. vn )

Câu 1:

Xác định phong thái ngôn từ của văn bản trên. Nêu phương pháp diễn đạt chính của văn bản. ( 0.5 điểm )

Câu 2:

Nêu nội dung của văn bản. ( 0.5 điểm )

Câu 3:

Chỉ ra giải pháp tu từ chính được sử dụng trong văn bản. Nêu tính năng của giải pháp tu từ đó. ( 1.0 điểm )

Câu 4:

Viết một đoạn văn ngắn ( khoảng chừng 5 đến 7 câu ) trình diễn tâm lý của anh / chị về mối đe dọa của facebook so với giới trẻ lúc bấy giờ. ( 1.0 điểm )

Đáp án

Câu 1:

Văn bản trên thuộc phong thái ngôn từ : chính luận ( 0,25 đ )
Phương thức miêu tả chính của đoạn văn : nghị luận ( 0,25 đ )
Mức không tính điểm : vấn đáp sai .

Câu 2:

Nội dung khái quát của văn bản trên
Điểm 0,5 : Bàn về mối đe dọa của Facebook / Facebook và sự tác động ảnh hưởng của nó đến những mặt đời sống XH. ( hoặc cách diễn đạt khác hài hòa và hợp lý )
Điểm 0,25 : Nêu nội dung quá dài dòng, ý chưa gọn .
Mức không tính điểm : câu vấn đáp chưa hợp lý, mơ hồ .

Câu 3:

Biện pháp tu từ chính : liệt kê ( 0,5 đ )
Tác dụng : Đoạn văn uyển chuyển, cân đối có tính năng nhấn mạnh vấn đề những tai hại của Facebook ( 0,5 đ )
Mức không tính điểm : vấn đáp chưa đúng mực .

Câu 4:

Viết đoạn

+ Yêu cầu HS nắm vững kĩ năng viết đoạn văn ngắn bảo vệ về hình thức, nội dung, không sai ngữ pháp, dùng từ, đặt câu. ( 0,25 đ )
+ Một số mối đe dọa : Tốn thời hạn ; tác động ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và học tập ; dễ bị lừa đảo ; bị đánh cắp thông tin cá thể … ( 0,75 đ )
Lưu ý : Nếu HS tách đoạn, trừ 0.25 đ mỗi đoạn .

Source: https://evbn.org
Category: Học Sinh