Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3 - Trường THPT Phan Đình Phùng Phú Yên

Module rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN

thptphandinhphungphuyen.edu.vn.vn xin gửi tới thầy cô bài viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3 theo quy định Thông tư 12/2019/TT-BGDĐT về chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non để thầy cô cùng tham khảo. Bài thu hoạch có đề tài là rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN.

Trong trường mầm non, người giáo viên giữ vai trò chủ đạo trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ. Vì vậy việc rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người giáo viên mầm non là việc làm cực kì quan trọng bởi giáo viên có phong cách chuyên nghiệp sẽ tạo điều kiện cho học sinh dễ dàng hơn trong việc học tập và tiếp thụ. Dưới đây là 2 mẫu Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN, mời các bạn tham khảo để dùng cho bản thân một cách có hiệu quả nhất.

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN

1. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3 số 1

Đối với trẻ mầm non, người giáo viên luôn là nhân tố có vai trò quan trọng góp phần vào sự tăng trưởng toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần và trí tuệ. Khi ở trường, giáo viên mầm non không chỉ “dạy” mà còn cả “dỗ”, không chỉ giáo dục mà còn phải chăm dưỡng, săn sóc và hơn hết là bởi nghề mầm non là nghề mang nặng “tình yêu” con trẻ. Chính vì vậy, ngoài những yêu cầu về phẩm chất, năng lực, chuyên môn… thì người giáo viên mầm non cần phải có những tác phong làm việc chuyên nghiệp.

vì sao cần chú ý về tác phong chuyên nghiệp? Tính chuyên nghiệp đem đến sự tôn trọng, tin tưởng và uy tín từ cha mẹ, đồng nghiệp và các bé. Đây là một trong những yếu tố cực kì quan trọng đối với nghề giáo nói chung và giáo viên mầm non nói riêng. Tính chuyên nghiệp không ngẫu nhiên mà có, nó được hình thành dựa trên thói quen làm việc và quá trình tích lũy triết lý mỗi ngày.

Giao tiếp tôn trọng với cha mẹ

Giao tiếp tốt không chỉ giúp chiếm được tình cảm, nhận được sự ủng hộ, trợ giúp từ cha mẹ, mà còn giúp người giáo viên học hỏi, bổ sung được nhiều triết lý trong công việc, nắm bắt nhanh các thông tin hữu ích, các thời cơ để thực hiện tốt công việc của mình. Trong giao tiếp với cha mẹ, các giáo viên phải luôn thể hiện sự tĩnh tâm, tự tin, hòa nhã, vui vẻ, ân cần Giáo viên thường đặt mình vào vị trí của cha mẹ để thấu hiểu những gì họ đang cảm nhận được, từ đó tìm kiếm một hướng khắc phục thật thích hợp nhất.

Cũng như giáo viên cần nắm bắt tâm lý con trẻ để có thể chăm dưỡng tốt hơn thì cha mẹ cũng cần nhận được sự hỗ trợ, chia sẻ thông tin từ phía giáo viên về con mình để thấu hiểu trẻ hơn. vì thế, giáo viên luôn thể hiện sự quan tâm, tỉ mỉ của mình bằng việc phân phối các thông tin chi tiết về các hoạt động học tập, vui chơi, sức khỏe của trẻ… qua hệ thống trực tuyến của trường, thường xuyên tương tác trao đổi nhiều hơn với cha mẹ về thay đổi của trẻ hay đơn giản là phân phối tài liệu cho cha mẹ dạy trẻ ở nhà.

Chuẩn bị kế hoạch giảng dạy sẵn sàng trước khi lên lớp

Đây là điều tiên quyết và bắt buộc đối với mỗi giáo viên trước khi đến lớp. Thói quen làm việc có kế hoạch là phẩm chất trước nhất dễ thấy của những người giáo viên làm việc có tính chuyên nghiệp. Lập kế hoạch giảng dạy chu đáo nhằm xác định mục tiêu và trình tự các bước công việc phải thực hiện, cũng như thời gian hoàn thiện mỗi bước, mỗi nội dung công việc để có được mục tiêu.

Việc lập kế hoạch sẵn sàng trước khi lên lớp thể hiện thái độ chủ động của người giáo viên chuyên nghiệp và có trách nhiệm với công việc của mình. Điều này bao gồm việc bảo đảm kế hoạch bài học, các học liệu và học cụ được chuẩn bị sẵn sàng trước khi lớp học khởi đầu mỗi ngày. Giáo viên dễ dàng tập trung vào nhu cầu, năng lực của từng bé đầy đủ hơn khi đã chuẩn bị mọi thứ sẵn sàng. không những thế, đối với các vấn đề phát sinh trong quá trình dạy học, giáo viên cũng sẽ không thụ động mà xử lý nhanh gọn hơn.

Tác phong ăn mặc chuyên nghiệp

Trang phục phù hợp với tính chất công việc thể hiện phong cách làm việc chuyên nghiệp của người giáo viên, tạo niềm tin và ấn tượng mạnh cho cha mẹ. Tác phong ăn mặc của giáo viên cũng tác động không nhỏ đến việc hình thành tư cách của các bé. Ăn mặc chuyên nghiệp chỉ đơn giản là việc giáo viên chăm sóc bản thân thật sạch sẽ, gọn gẽ, ăn mặc phù hợp chỉn chu nhưng vẫn thoải mái, dễ chịu, thể hiện mức độ nghiêm túc đối với giáo dục thẩm mỹ cũng như tư cách cho trẻ.

Đồng phục của giáo viên không những thể hiện hình ảnh nhà trường mà còn thể hiện cách xử sự tinh tế, nghiêm túc, chững chạc của người giáo viên. Các nhà trường thường chuẩn bị cho các giáo viên những bộ đồng phục mang hình ảnh riêng của nhà trường, được may đo kỹ lưỡng với màu sắc trang nhã và tạo sự thoải mái, tự tin cho các cô giáo.

Giữ lớp học gọn gẽ, sạch sẽ

Lớp học phản ánh sự chuyên nghiệp, mục tiêu mà người giáo viên muốn đạt tới đối với các bé. Làm thế nào người giáo viên có thể giáo dục các bé gọn gẽ, ngăn nắp trong khi lớp học không gọn gẽ và sạch sẽ. Hiểu rõ điều này, các giáo viên luôn giữ gìn gọn gẽ, sạch sẽ lớp học cũng như các góc chơi của trẻ. Các cô luôn sắp xếp lớp học có tổ chức với nhiều góc chơi hấp dẫn, đồ chơi xinh xinh xinh đẹp, bắt mắt, mới lạ theo từng chủ điểm. Đồ dùng đồ chơi luôn được các cô sắp xếp gọn gẽ, vừa tầm với của trẻ, để kích thích hứng thú vui chơi và tạo môi trường học tập lý tưởng giúp trẻ hoạt động thoải mái, tự tin.

Không ngừng trau dồi nâng cao năng lực chuyên môn

Chất lượng giáo dục mầm non do đội ngũ giáo viên mầm non quyết định. Họ chính là nhân tố trung tâm của quá trình thực hiện mục tiêu đào tạo cho trẻ.

Điều quan trọng nhất ngoài những thói quen tích cực trên, người giáo viên mầm non cần là người hiểu rõ trẻ, biết rõ học sinh của mình thế nào, tính cách ra sao sau mỗi biểu hiện hành vi.

Có như vậy người giáo viên mới nhìn ra được tiềm năng của trẻ, giúp trẻ tăng trưởng toàn diện bản thân. Điều này thật sự thể hiện bạn là một người giáo viên mầm non chuyên nghiệp và tâm huyết với nghề.

2. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3 số 2

Giáo viên mầm non là người thầy trước nhất và quan trọng, dạy trẻ những bài học trước nhất của cuộc đời, là người ươm mầm tư cách cho trẻ. Đây là nghề có tính đặc thù. Đặc điểm của nghề này là ngòai chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, các bạn trẻ phải có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc và lòng yêu trẻ. Là người thầy biết vị tha, chu đáo, thân thiện và nâng niu trẻ em. Giáo viên mầm non không chỉ dạy mà còn phải dỗ, không chỉ giáo dục mà còn phải chăm sóc trẻ và điều quan trọng hơn hết đây là nghề “làm việc tình yêu”.

Để trở thành giáo viên mầm non, bạn phải có lòng yêu trẻ vì đặc thù của nghề này đòi hỏi giáo viên tình yêu của người mẹ đối với trẻ. Trong một ngày, hầu hết thời gian sinh họat của trẻ là ở trường với cô. Cô làm mẹ cho bé ăn, dỗ ngủ. Cô làm thầy dạy cho bé tất cả mọi điều quan trọng đầu đời như: kỹ năng sống, kiến thức về môi trường xung quanh, về tóan, văn học, thẩm mỹ, hội họa, âm nhạc, tăng trưởng thể chất,… ngòai ra, trẻ còn mong chờ ở cô sự quam tâm, chăm sóc, sự trợ giúp, trìu mến và bảo vệ trẻ…Với thời gian 8 tiếng, có khi là 10 tiếng mỗi ngày, các cô được chứng kiến rất nhiều họat động của trẻ. Nào là tiếng trẻ khóc, tiếng trẻ vui đùa, trẻ chạy nhảy, trẻ va vào nhau, trẻ ngã, trẻ đánh nhau… về nhà các cô phải sọan giáo án, đồ dùng dạy học, làm đồ chơi… đòi hỏi người giáo viên phải rất yêu trẻ, yêu nghề.

Giáo viên phải luôn giữ vững sự tĩnh tâm, dịu dàng, yêu thương trẻ.

Họat động trong một ngày của giáo viên mầm non:

– Buổi sáng, các cô đến trường mở cửa phòng, thông thóang phòng ốc

– Kê bàn, ghế chuẩn bị tiết học

– Thể dục buổi sáng

– Thực hiện tiết học chính

– Kết thúc giờ học, làm vệ sinh chân tay sạch sẽ trước khi ăn trưa

– Cô phụ giúp một số cháu khó ăn.

– Kết thúc giờ ăn là giờ ngủ của cháu(các cô thay phiên nhau trực trưa)

– Đầu giờ chiều, tập thể dục đầu giờ chiều cho các cháu thỏai mái tinh thần.

– Chẩn bị cho trẻ ăn xế.

– Trước khi về vệ sinh các cháu sạch sẽ, thay quần áo mới, thu dọn hành lí cá nhân vào ba lô của các cháu mang về nhà.