Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GV THCS Module 35 – TRẦN HƯNG ĐẠO

Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em chưa bao giờ là vấn đề có thể bỏ qua trong giáo dục phổ thông, đặc trưng là đối với học trò THPT – thế hệ đang diễn ra sự tăng trưởng về tư duy và nhận thức. Vì vậy, bài viết dưới đây có thể giúp độc giả có thêm góc nhìn về vấn đề trên.

1. Mở cửa sau thu hoạch:

Để tồn tại và tăng trưởng, con người ở bất kỳ thời kỳ nào của cuộc đời đều cần có kỹ năng sống. Dù bạn là trẻ thơ – thế hệ của nhận thức, thế hệ đội viên hay kể cả lúc đã là người lớn thì kỹ năng sống vẫn vô cùng cần thiết và được cập nhật liên tục. Vì vậy, học trò các ngành, đặc trưng là học trò THPT, kỹ năng sống vẫn có đầy đủ ý nghĩa, vai trò quan trọng.

2. Thân cây:

2.1. Khái niệm về khả năng tồn tại:

Kỹ năng sống là khả năng tự điều chỉnh một cách linh hoạt cũng như lựa chọn thái độ, hành vi đúng mực, đồng thời là khả năng tự điều chỉnh một cách hợp lý nhu cầu của bản thân và đương đầu với khó khăn. thử thách trong cuộc sống.

Giáo dục kỹ năng sống là việc trang bị kiến ​​thức, thái độ, hành vi và hành động về các tình huống có thể xảy ra trong cuộc sống, từ đó giúp học trò tạo nên các kỹ năng sống cần thiết. , thích hợp với mọi thế hệ, môi trường sống,…

2.2. Mối quan hệ giữa các ngành độ học trò trong quá trình giáo dục kỹ năng sống:

GDKNS cho học trò nói chung và học trò tiểu học nói riêng có tác động to lớn tới cuộc sống hiện nay và tương lai của các em vì nó tác động trực tiếp tới quá trình tạo nên và tăng trưởng tư cách. Vì vậy, giáo dục kỹ năng sống phải được triển khai và thực hiện càng sớm càng tốt, ngay lúc học trò mở đầu tạo nên nhận thức (từ mẫu giáo).

Việc rèn luyện này tuy mở đầu sớm nhưng nếu ko được rèn luyện thường xuyên, lặp đi lặp lại nhiều lần như một thói quen cùng thế hệ trong suốt quá trình lớn lên và nhận thức của trẻ thì khó có thể dẫn tới việc học. , có được kỹ năng sống sau này. khó hơn, mất nhiều thời kì hơn hoặc thậm chí có được những kỹ năng đó sai cách.

Tương tự, mối quan hệ giữa các ngành độ của học trò trong quá trình giáo dục kỹ năng là mối quan hệ qua lại. Giáo dục măng non nhập vai trò là cơ sở, nền tảng, tạo đà cho việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ sau này. Trái lại, GDKNS cho học trò tiểu học chính là sự củng cố cho măng non, tạo cho các em sự mới mẻ, đổi mới, thông minh, tự nhiên và khôn khéo.

2.3. Phân loại kỹ năng sống:

Có nhiều loại kỹ năng sống nhưng chủ yếu chỉ có 8 kỹ năng cơ bản:

Kỹ năng giao tiếp.

Giao tiếp là một kỹ năng vô cùng quan trọng bởi nó là sợi dây kết nối con người với con người, giữa con người với toàn cầu xung quanh. Lúc còn nhỏ, trẻ chủ yếu giao tiếp trong phạm vi hẹp, chỉ với những người nhưng mà trẻ quen biết. Sau lúc vào tiểu học, phạm vi giao tiếp của trẻ sẽ rộng hơn, nhân vật trẻ cần giao tiếp cũng yêu cầu kỹ năng giao tiếp phát triển hơn. Nó yêu cầu sự tự tin, trôi chảy, cách trình bày và cách nói hài hòa nhất, thậm chí các phương thức giao tiếp cũng trở thành nhiều chủng loại hơn như giao tiếp bằng mắt và cử chỉ. ,,,

Kỹ năng Tự nhận thức.

Ở thế hệ măng non, khả năng nhận thức của trẻ còn rất sơ khai. Các em chỉ có nhu cầu nhận thức sự vật xung quanh một cách nông cạn như màu sắc, hình dáng, kích thước, hình dáng của đồ vật. Nhưng đối với học trò tiểu học, kỹ năng nhận thức yêu cầu học trò ko chỉ nhận thức vấn đề ở bề nổi nhưng mà còn phải hiểu được trị giá thực chất của sự vật, hiện tượng đó.

Kỹ năng thẩm định.

Kỹ năng này hết sức quan trọng đối với các bạn sinh viên trẻ vì có kỹ năng này các em sẽ hiểu được trị giá của bản thân và mến thương bản thân hơn. Lúc hiểu được trị giá của bản thân, bạn cũng tôn trọng trị giá của người khác. Trị giá ko chỉ được hiểu ở trị giá con người, nhưng mà còn là trị giá và ý nghĩa trong bất kỳ hành vi, xử sự nào của trẻ.

Kỹ năng Kiểm soát Xúc cảm.

Kỹ năng này rất quan trọng giúp các bạn trẻ tĩnh tâm, tự tin đương đầu với những vấn đề trong cuộc sống, tránh những hậu quả ko đáng có có thể xảy ra chỉ trong giây khắc, ko để xúc cảm mất kiểm soát.

Kỹ năng thương lượng.

Kỹ năng này giúp học viên biết cách thuyết phục người khác lắng tai mình, cách giao tiếp, cách khắc phục khôn khéo trước những vấn đề tranh chấp gặp phải trong cuộc sống.

kỹ năng từ chối

Ngay cả lúc đã trưởng thành, trẻ vẫn có thể rất nhút nhát, thậm chí cố chấp nhận yêu cầu của người nào đó dù ko hứng thú. Vì vậy, học trò cần phải học kỹ năng này ngay trong quá trình nhận thức và tăng trưởng của mình. Thực hành và biết cách sử dụng kỹ năng này sẽ hết sức hữu ích vì chúng ta biết cách nói ra sự thực của mình một cách khôn khéo nhưng mà ko làm tổn thương người khác và có thể giúp chúng ta tránh được những tình huống như thế này. những tình huống khó xử hoặc ko mong muốn trong cuộc sống.

Kỹ năng ra quyết định và khắc phục vấn đề.

Kỹ năng này là kỹ năng giúp trẻ sống mạnh mẽ hơn trong quá trình tăng trưởng và trưởng thành. Nếu trẻ có kỹ năng ra quyết định và khắc phục vấn đề, trẻ sẽ biết cách nắm bắt thời cơ để thành công dễ dàng hơn.

Kỹ năng khắc phục xung đột.

Trong cuộc sống, có vô số vấn đề và tình huống có thể tạo ra những xung đột khó khắc phục. Xung đột nếu ko được khắc phục kịp thời có thể dẫn tới những hậu quả khó lường. Vì vậy, việc trang bị cho sinh viên kỹ năng thương lượng để biết cách hòa giải và khắc phục xung đột là vô cùng cần thiết. Thông qua việc rèn luyện kỹ năng này, học trò cũng sẽ học được cách rèn luyện tính nhẫn nại, lắng tai và khắc phục vấn đề.

2.4. Ý nghĩa của giáo dục kỹ năng sống cho học trò THCS:

Kỹ năng sống xúc tiến sự tăng trưởng tư nhân và xã hội

Giữa ý thức, nhận thức và hành vi của con người có mối tương quan chặt chẽ với nhau. Tuy nhiên, trên thực tiễn, hai loại này ko chạy cùng một hướng trong cùng một thời khắc. Có những người nhận thức được đây là hành vi sai trái, gây tác hại lớn cho bản thân, xã hội và tập thể nhưng vẫn thực hiện. Vì sao? Là do các em thiếu kỹ năng sống. Kỹ năng sống ko chỉ xúc tiến sự tăng trưởng tư nhân, kỹ năng sống sót góp phần vào sự tăng trưởng của xã hội, giúp ngăn ngừa, tránh xa các tệ nạn xã hội nhưng mà còn bảo vệ quyền con người.

Giáo dục kỹ năng sống là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ

Giáo dục kỹ năng sống cho thế hệ trẻ ngày nay đang trở thành cấp thiết hơn bao giờ hết bởi:

Các em là những măng non tương lai của non sông, sẽ quyết định sự tăng trưởng của non sông trong những năm tới. Nếu ko có kỹ năng sống, trẻ em sẽ ko thể hoàn thành trách nhiệm của mình đối với bản thân, gia đình, tập thể và non sông.

Thế hệ học đường là thế hệ đang tạo nên ý thức, hành vi, lối sống. Họ rất quan tâm tới những thị hiếu mới, thích khám phá và khám phá những điều thú vị, nhưng họ vẫn chưa biết tất cả mọi thứ. toàn diện, ko chuyên sâu. Nhất là ngày nay, lúc mọi thứ đều hiện đại và tăng trưởng, việc tạo điều kiện cho trẻ xúc tiếp với thông tin mới, cái mới nhanh hơn lại càng có phần tiêu cực và ko lành mạnh. Vì vậy, việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ một cách toàn diện nhất, để trẻ sẵn sàng đương đầu với những trở ngại, thử thách xung quanh mình, tránh lối sống ích kỷ, tránh tăng trưởng những suy nghĩ, hành vi tiêu cực là một yêu cầu cấp thiết.

3. Tổng kết thu hoạch:

Giáo dục kỹ năng sống cho thế hệ trẻ là rất cần thiết. Qua đó giúp các em rèn luyện hành vi có trách nhiệm với bản thân, gia đình, tập thể và Tổ quốc; giúp các em có khả năng ứng phó tích cực với các tình huống trong cuộc sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn hữu và mọi người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa và lành mạnh. Vì vậy, nhà trường và gia đình cần hết sức quan tâm tới việc dạy và hướng dẫn các kỹ năng sống này cho con em mình.

Bạn thấy bài viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GV THCS Module 35 có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu  ko hãy comment góp ý thêm về Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GV THCS Module 35 bên dưới để thpttranhungdao.edu.vn có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Trần Hưng Đạo

Phân mục: Kiến thức chung

Nguồn: thpttranhungdao.edu.vn