Tầm quan trọng kỹ năng quản lý cảm xúc trong việc dạy học | Oslakhatvongmuathi.com – Oslakhatvongmuathi.com

Nghề dạy học là một nghề cao quý, người thầy truyền kiến ​​thức cho học sinh trên nhiều lĩnh vực. Nhu cầu về một giáo viên chuyên nghiệp không chỉ có kiến ​​thức chuyên môn sâu rộng mà còn có khả năng vận dụng các kỹ năng mềm quan trọng là kỹ năng quản lý mà giáo viên không thể thiếu để giảng dạy hiệu quả. Quản lý cảm xúc được hiểu là khả năng kiểm soát cảm xúc của chính mình và của người khác, những nhân tố xấu ảnh hưởng đến cảm xúc của họ, và kiểm soát cảm xúc tức là kiểm soát cảm xúc của bản thân.

Việc quản lý tình cảm của giáo viên đối với nghề dạy học không chỉ diễn ra trong hoạt động tâm lý của cá nhân giáo viên đó mà còn có sự tác động qua lại của tình cảm với các cá nhân khác. Môi trường trường học và lớp học là nơi giáo viên có những cảm xúc phức tạp mà mỗi cá nhân học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp và quản trị viên phải đối mặt và trải nghiệm. Tầm quan trọng của quản lý cảm xúc của giáo viên luôn được nhấn mạnh.

Tình cảm thầy trò được thể hiện qua những yêu thương, vui buồn, hờn giận. Tâm trạng của một hoàn cảnh cụ thể, nhân tố ảnh hưởng đến tâm trạng của người giáo viên chủ yếu là quá trình học tập của học sinh. Khi giáo viên có thể kiềm chế cảm xúc của mình trước những học sinh khó nói và nghe, và trong những tình huống khó khăn đối với giáo viên, giáo viên đặt cái tôi của mình, sự kiên nhẫn và làm việc tự chủ. trong hành động và suy nghĩ luôn giúp giáo viên ứng xử đúng mực trong môi trường dạy học. Khi quản lý cảm xúc tốt, giáo viên sẽ biết cách giải quyết mọi vấn đề một cách bình tĩnh và sẽ có kỹ năng giao tiếp hiệu quả cao với phụ huynh và học sinh. Môi trường giáo dục đòi hỏi những nội quy, quy chế, tính kỷ luật cao và quản lý tình cảm bằng thái độ văn hóa tích cực giúp giáo viên đóng vai trò là người đưa đò đưa tri thức đến với thế hệ trẻ.

Những giáo viên được đánh giá năng lực tốt không chỉ là người có học thức tốt mà còn phải biết kiểm soát mọi suy nghĩ và lời nói của trẻ. Hiệu quả của tiết dạy và khả năng làm chủ bài của học sinh không thể hiện ở cách dạy của giáo viên. Việc dạy học ở đây là sự kết hợp giữa dạy kiến ​​thức và dạy phong cách. Giáo viên có kiến ​​thức tốt, nhưng không biết cách truyền đạt kiến ​​thức cho học sinh, hoặc khi học sinh bị khiển trách, khó chịu khi không hiểu bài dẫn đến mâu thuẫn, bất hợp tác trong học tập. Việc quản lý cảm xúc của giáo viên để đảm bảo chất lượng bài học, biết cách ứng xử cũng như tạo hứng thú tiếp thu kiến ​​thức ở các bạn nhỏ là rất quan trọng, thể hiện rằng tiết dạy đã thành công ngay từ đầu.

Khi giáo viên kiềm chế được cảm xúc của mình thì lúc đó giáo viên sẽ điều khiển được suy nghĩ và hành động của mình, tình cảm không chỉ thể hiện ở thái độ mà còn thể hiện ở lời nói, cử chỉ. Khi người thầy nhẹ nhàng, tử tế thì người thầy càng dễ chiếm được tình cảm của học sinh và phụ huynh. Các bậc phụ huynh luôn yêu quý những cô giáo lễ phép, biết giao tiếp, biết tự quản, chỉ có như vậy họ mới có thể truyền lại kiến ​​thức cho con cái một cách hoàn hảo nhất. Người ta thường đánh giá một người khác qua hành vi đầu tiên, qua lời nói, câu nói, vì vậy việc tiết chế cảm xúc ở từng thời điểm, giai đoạn cụ thể để trở thành một người thầy vừa có kinh nghiệm vừa có đạo đức nghề nghiệp tốt là điều vô cùng quan trọng.

Tầm quan trọng của quản lý cảm xúc đã được thể hiện rõ trong các ý kiến ​​trên, nhưng bảo vệ cảm xúc của bản thân không phải là chuyện đơn giản, có rất nhiều yếu tố tác động xấu đến cảm xúc, nhất là đối với giáo viên, môi trường dạy học đòi hỏi kỹ năng cao, môi trường va chạm. với nhiều vấn đề phức tạp ảnh hưởng đến tâm lý giảng dạy của giáo viên. Có một số lý do dẫn đến việc tự quản lý cảm xúc không hiệu quả.

Cảm xúc do chính giáo viên làm chủ, chỉ có giáo viên mới biết mình đang làm gì để phục vụ cho công việc giảng dạy của mình. Cảm giác sợ hãi nảy sinh khi giáo viên không tự tin vào kiến ​​thức của mình, học sinh sợ hiểu kiến ​​thức mình truyền đạt khi không biết cách đứng trước lớp, sợ học sinh dạy kém dẫn đến kiến ​​thức. Mọi cảm xúc tâm lý đều mang tính bộc phát, rất dễ xuất hiện những suy nghĩ tiêu cực. Chính hành vi và thái độ đó đã làm cho giáo viên trở nên khó tính, hay lo lắng, cáu gắt với những người xung quanh, không kiềm chế được cảm xúc, quản lý cảm xúc không hiệu quả. Khi giáo viên không tin vào năng lực của chính mình, khi học sinh và phụ huynh không thể tin tưởng vào giáo viên trong việc giảng dạy thì cơ hội sẽ không đến và khó thành công trong việc giảng dạy.

Sở dĩ công tác quản lý tình cảm của giáo viên chưa hiệu quả một phần do ý thức của học sinh. Đối tượng giáo viên tiếp xúc chủ yếu là học sinh, tâm lý thay đổi theo thời gian, tính tình ương ngạnh, khó bảo luôn là nỗi lo lắng của giáo viên, tác động tâm lý vào bài học, học sinh như vậy khiến giáo viên liên tục căng thẳng, nhưng cũng không thể kiềm chế được cảm xúc của mình. giống như việc giáo viên không thể kiểm soát được suy nghĩ và cảm xúc của mình. Dạy con thì phải tuân theo phép tắc của cô giáo, nên dù có trẻ cư xử không tốt cũng chỉ được nói nhỏ nhẹ, nhưng đối với một số học sinh ương ngạnh, sợ sệt lại càng làm cho chúng nghịch ngợm hơn. Các biện pháp nghiêm khắc hơn trong nhà trường cần được thực hiện để giáo viên và học sinh nghiêm túc hơn trong học tập, học sinh luôn tuân thủ các quy tắc, quản lý tốt tình cảm sẽ dần dần thể hiện trong kỹ năng của giáo viên.

Dù là một giáo viên hoàn hảo đến đâu, thì phụ huynh, đồng nghiệp và lãnh đạo nhà trường cũng không tránh khỏi căng thẳng. trẻ con thì thích, những lời nói thô bạo luôn khiến giáo viên lúng túng và xấu hổ khi cha mẹ thấy con mình bị điểm kém, những lời nói khó nghe đôi khi khiến giáo viên phải nể nang. Hay sự đố kỵ về năng lực giữa các đồng nghiệp trong môi trường giáo dục, những nội quy do đội ngũ quản lý đặt ra khiến giáo viên lo lắng, không biết cách cân bằng cảm xúc, không biết cân bằng cảm xúc, tâm lý làm việc rối loạn và không quản lý được cảm xúc. . để di chuyển về phía trước.

Trong mọi tình huống, việc tiết chế cảm xúc trong từng vấn đề cụ thể là điều cần thiết nhưng không hề đơn giản. Đặc biệt đối với các thầy cô giáo, những người truyền thụ kiến ​​thức cho thế hệ trẻ càng nên làm chủ tình cảm của mình. Giáo viên cần có phương pháp hoàn thiện bản thân để quản lý cảm xúc của trẻ một cách tốt nhất.

Khi gặp một tình huống, một vấn đề khó khăn và không thể kiềm chế được cảm xúc của mình, giáo viên cần bình tĩnh và hít thở sâu để xoa dịu tâm trạng và tìm ra cách giải quyết tốt nhất. Nên nhớ rằng hành động và việc làm của giáo viên có tác động rất lớn đến việc giáo viên điều khiển được cảm xúc của mình, đừng tạo tâm trạng áp lực cho bản thân, lo sợ giáo viên không đối phó được.

Người ta thường nói “con người cần trí tuệ cảm xúc” nghĩa là phải biết điều tiết cảm xúc bằng trí tuệ. Ở đây, trí tuệ cảm xúc là suy nghĩ chín chắn, cẩn thận trước một tình huống để quản lý cảm xúc một cách hiệu quả. Giáo viên cần rèn luyện thói quen nhìn người khác một cách tích cực và tử tế, điều này sẽ giúp giáo viên tránh được những cảm xúc tiêu cực trong tâm hồn, lắng nghe học sinh hơn, hiểu hơn về học sinh và hiểu thêm về các em. Hãy chủ động đến giáo viên gần nhất. -các mối quan hệ và căng thẳng sẽ giảm. Hãy bình tĩnh suy nghĩ xem cô giáo cư xử chưa tốt, ai mới thực sự đáng trách, cô giáo còn thiếu gì, cần bổ sung điều gì, cô giáo hãy học cách tiếp thu và tiếp thu những ý kiến ​​đúng đắn từ phụ huynh và nhà trường. Khi các nhà lãnh đạo hiểu rõ vấn đề hơn, họ cần nâng cao kiến ​​thức và áp dụng quản lý cảm xúc.

Khi một giáo viên phàn nàn về hoàn cảnh sống của mình, vấn đề của học sinh với đồng nghiệp hoặc người giám sát, điều đó sẽ tạo ra những cảm xúc tiêu cực trong chính giáo viên. Giáo viên cần phải biết dùng lời nói để điều khiển cảm xúc của mình và cảm xúc của người khác, bày tỏ những suy nghĩ chân thành với cha mẹ bằng những cử chỉ lễ phép, hướng dẫn sẽ giúp giáo viên giải quyết vấn đề hiệu quả hơn. Nói một ngôn ngữ không khó nhưng muốn nói sao cho hiệu quả, giáo viên cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp, sử dụng ngôn từ để giao tiếp trực tiếp trong các tình huống không chỉ trong môi trường giảng dạy mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Quản lý cảm xúc có thể hiệu quả đối với giáo viên khi giáo viên cần suy nghĩ trước khi nói và biết rằng đối tượng mà họ tiếp xúc là các giáo viên, học sinh hoặc phụ huynh khác. Ở mỗi môn học sẽ có những phương pháp truyền đạt khác nhau, vì vậy việc rèn luyện lời nói của giáo viên là một thói quen tốt trong cuộc sống.

Giáo viên luôn là người trực tiếp tiếp xúc với học sinh, họ là người hiểu rõ nhất tính cách của bạn, họ luôn bên bạn khi bạn đến trường học tập. Khi hiểu tâm lý học sinh, giáo viên sẽ hiểu được suy nghĩ của các bạn để có cách ứng xử tốt nhất, mỗi bạn một tính cách khác nhau. Để có tâm lý thoải mái nhất thì phương pháp dạy cũng phải phù hợp. Khi học sinh có ý thức học tập, hứng thú tìm hiểu kiến ​​thức mới thì mối quan hệ thầy trò trở nên khăng khít hơn, thầy cô giáo yêu thương học sinh như con ruột của mình, học sinh luôn coi trường học là ngôi nhà thứ hai với những người thầy yêu quý của mình. Phía của họ. Một tư duy thoải mái luôn khiến bạn hài lòng và khả năng quản lý cảm xúc cũng được cải thiện.

>> Xem thêm: