Tải Tài liệu hướng dẫn giáo viên sử dụng sách ATGT cho nụ cười trẻ thơ - Tài liệu An toàn giao thông

Ngày đăng: 04/01/2021, 13:21

Thứ 1 là Hiểu được đặc điểm phương tiện mà mình đang đi như tốc độ cho phép, tốc độ tối đa, khả năng phanh, giảm xóc, địa hình nào phù hợp nhất với xe, các tính năng nào của xe có thể gi[r] (1)TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH (2)BÀI 1: TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TUÂN THỦ CÁC QUY TẮC AN TOÀN GIAO THÔNG 1 Mục tiêu học:  Về kiến thức: – Nhận biết tình hình giao thông phức tạp Việt Nam – Hiểu nhân tố dẫn đến tai nạn giao thơng nước ta – Phân tích yếu tố chi phối đến người lái xe tham gia giao thông  Về kỹ năng: – Phân tích số liệu thống kê để thấy tai nạn giao thông nguyên nhân dẫn đến tử vong cao lứa tuổi học sinh – Vận dụng kiến thức học để phân tích vụ nạn giao thông yếu tố nguyên nhân để từ rút học kinh nghiệm cho thân tham gia giao thông – Biết cách tự đánh giá kiến thức kỹ lái xe an toàn thân  Về thái độ: – Thấy tầm quan trọng việc phải tuân thủ quy tắc giao thông đường – Tích cực tuyên truyền với bạn bè, cộng đồng để thực tốt quy tắc giao thông đường 2 Chuẩn bị cho học  Chuẩn bị giáo viên – Sách “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” – Máy tính, máy chiếu, bút (nếu có) – Bản mềm giáo trình học kèm đoạn phim – Phiếu học tập loại  Chuẩn bị học sinh – Đọc tài liệu “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” tìm hiểu trước tình hình giao thơng Việt Nam – Tự đánh giá việc tham gia giao thông hàng ngày thân 3 Thời lượng: Tùy theo đặc điểm địa phương tổ chức thành tiết dạy 45 phút, tổ chức dạy học theo dự án, dạy học ngoại khóa, 4 Gợi ý tổ chức hoạt động học tập (gợi ý tổ chức thành tiết dạy 45 phút) Tên hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1. Khởi động * Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: – Bằng hiểu biết thân hãy: (1) Cho biết phải tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng (2) Lấy ví dụ 01 trường hợp tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng 01 trường hợp chưa tn thủ quy tắc an tồn giao thơng (3)* Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ – Học sinh thực nhiệm vụ giao – Giáo viên quan sát theo dõi hướng dẫn gợi ý học sinh có khó khăn * Bước 3: Trao đổi thảo luận – Giáo viên tổ chức cho lớp trao đổi thảo luận: gọi 01 học sinh lên bảng thuyết trình kết làm việc cá nhân, học sinh khác trao đổi, thảo luận, bình luận bổ sung thêm * Bước Trên sở trao đổi thảo luận lớp, giáo viên dẫn dắt vào nội dung học. – Kết làm việc học sinh khác nhau; Giáo viên không chốt nội dung, sử dụng nội dung thảo luận làm tình để giới thiệu nội dung học – Ví dụ có nhiều lí u cầu phải tn thủ quy tắc An tồn giao thơng như: Tình hình tai nạn giao thơng Việt Nam phức tạp, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thơng, tình hình tai nạn giao thông học sinh trung học, nguyên nhân tai nạn giao thơng học sinh trung học nội dung cần tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình trật tự an tồn giao thơng hiện nay Tình hình trật tự an tồn giao thơng Việt Nam (Slide 4-7) * Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh – Đọc nội dung, quan sát hình ảnh, kết hợp với phân tích biểu đồ, cho biết: (1) Trật tự an tồn giao thơng Việt Nam nào? nêu số biểu trật tự an tồn giao thơng mà em quan sát (2) Số người chết tai nạn giao thông hàng năm; lứa tuổi chiếm tỷ lệ tai nạn giao thơng/Tai nạn thương tích đến cấp cứu bệnh viện cao nhất? (3) Tình hình trật tự an tồn giao thơng gây hậu nào? Liên hệ với địa phương em – Học sinh thực theo nhóm * Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ giao – Học sinh thực nhiệm vụ giáo viên giao, học sinh làm việc cá nhân trước, sau tiến hành trao đổi nhóm thống nội dung nhóm, chuẩn bị báo cáo trước lớp – Giáo viên khuyến khích học sinh hỏi nội dung chưa rõ nhiệm vụ giáo viên giao; quan sát trợ giúp học sinh cần thiết – Nếu học sinh khó khăn, giáo viên hướng dẫn thêm: dựa vào trang 6, 7, 8, để trả lời câu hỏi (1); trang 11, 12 trả lời câu hỏi (2); kết hợp kiến thức có hiểu biết thân để trả lời câu hỏi (3) * Bước 3: Trao đổi thảo luận (4)trao đổi thảo luận: (i) Giáo viên gọi 01 học sinh đại diện cho nhóm báo cáo kết quả, sở kết giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận bổ sung; (ii) Giáo viên gọi 01 nhóm treo sản phẩm báo cáo (nếu có bảng phụ), học sinh khác thảo luận bổ sung; (iii) Giáo viên gọi 01 học sinh lên bảng thuyết trình sản phẩm slide (nếu có máy chiếu), – Giáo viên chốt, điều chỉnh thấy cần thiết * Bước Đánh giá kết làm việc học sinh. – Nếu có thời gian, giáo viên chiếu đoạn phim “Tình hình giao thơng Việt Nam” để học sinh khắc sâu thêm kiến thức Hoạt động 3. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến TNGT Các yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông * Bước Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh – Bằng kiến thức học, quan sát hình ảnh trang 6, 7, 8, 13, 15 liên hệ với thân, cho biết: (1) Các nguy tiềm ẩn yếu tố gây tai nạn giao thông (2) Lựa chọn 01 nguy yếu tố phân tích (3) Nguyên nhân tai nạn giao thông liên quan đến học sinh – Học sinh làm việc cá nhân * Bước Học sinh thực nhiệm vụ – Đối với nhiệm vụ (1) học sinh quan sát hình ảnh đọc trang 15 nêu nguy yếu tố gây tai nạn giao thông; câu hỏi (2) dạng câu hỏi mở, học sinh lựa chọn yếu tố nguy tiềm ẩn mà học sinh thấy phù hợp đưa phân tích cá nhân; câu (3) câu hỏi liên hệ, sở câu (1), (2) phân tích hình ảnh trang 13 để trả lời – Giáo viên quan sát, trợ giúp học sinh có khó khăn Điều chỉnh nhiệm vụ học tập học sinh thấy cần thiết * Bước Trao đổi thảo luận – Học sinh trao đổi sản phẩm học tập theo cặp, đọc chéo sản phẩm nhau, góp ý, bổ sung cho bạn ý kiến cá nhân – Giáo viên chuẩn hóa lại vài nguy yếu tố gây tai nạn giao thông Nhấn mạnh nguyên nhân yếu tố học sinh thường mắc phải * Bước Đánh giá trình làm việc học sinh kết cuối của số học sinh Hoạt động 4. Tìm hiểu số quy tắc giao thơng đường bộ Một số quy tắc giao thông đường bộ * Bước Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh – Đọc nội dung trang 17, 18, 19, 20, xây dựng sơ đồ số quy tắc giao thơng đường (có thể tham khảo sơ đồ sau) (5)MỘT SỐ QUY TẮC GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Đối với người Đối với người Đối với người Người ngồi bộ điều khiển xe điều khiển trên xe đạp, đạp ngồi xe xe mô tô, xe – Đi hè phố, – Chỉ chở mô tô, xe gắn gắn máy lề đường người, trừ máy – Đội mũ bảo sát mép đường trường hợp chở – Đội mũ bảo hiểm cài quai – Chỉ qua thêm trẻ em hiểm cài quai quy cách. đường nơi có tuổi quy cách – Không lớn vạch kẻ đường chở tối đa – Chỉ chở tiếng, hò hét dành cho người hai người tối đa người trừ có hành bộ, hầm – Phải cho xe trẻ em dưới 14 động gây ảnh cầu vượt qua thành hàng một, tuổi, người bị hưởng tới người đường đi phần thường có điều khiển xe, – Không được đường dành cho hành vi vi phạm gây trật tự, vượt qua dải xe thơ sơ pháp luật. an tồn giao phân cách, mang – Đi ban đêm cần – không dàn hàng thơng vác vật cồng có báo hiệu ngang, sử dụng (Điều 31, 32 – kềnh phía trước sau ô, điện thoại Luật GTĐB) – Trẻ em xe. điều khiển xe tuổi qua – Khơng – Phải có giấy đường phải có mang vác vật phép lái xe phù người lớn dắt cồng kềnh hợp với loại xe (Điều 32 – Luật (Điều 31 – Luật điều khiển GTĐB) GTĐB) (Điều 32 – Luật GTĐB) * Bước Học sinh thực nhiệm vụ giao: học sinh đọc nội dung các trang theo yêu cầu, tóm tắt nội dung, lựa chọn nội dung để đưa vào sơ đồ * Bước Trao đổi thảo luận – Giáo viên yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng, học sinh quan sát so sánh sản phẩm nhóm Trên sở rút kinh nghiệm bổ sung sản phẩm nhóm – Giáo viên điều chỉnh sai sót nhóm (6)Hoạt động 5. Củng cố, luyện tập (hoạt động này có thẻ giao cho học sinh thực hiện ở nhà). * Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: chọn dạng tập sau thực nhà: (1) Thực câu hỏi 1, 2, 3, trang 21, 22, 23, 24 sách An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai (2) Thực tập số 5, trang 25 sách An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai (3) Thực tập số 6, trang 26 sách An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai (7)Phụ lục THÔNG TIN THAM KHẢO VÀ THÔNG TIN PHẢN HỒI 1 Tỷ lệ chết tai nạn giao thông Việt Nam Việt Nam đứng thứ số người chết tai nạn giao thơng giới sau nước: Trung Quốc, Mỹ, Thái Lan Hiện trung bình ngày có 30-35 người chết tai nạn giao thơng Theo ước tính ADB (Ngân hàng Phát triển Châu Á), thiệt hại kinh tế tai nạn giao thông đường hàng năm Việt Nam ước khoảng 880 triệu USD, chiếm 2,45% GDP (năm 2003), cao mức trung bình nước ASEAN Đó số liệu đưa Hội nghị quốc tế báo cáo “Chiến lược bảo đảm trật tự an tồn giao thơng đường quốc gia đến năm 2020 tầm nhìn 2030 Việt Nam” Bộ Giao thông vận tải, Tổ chức Y tế Thế giới UNICEF tổ chức Hà Nội sáng 15/4/2011 2 Phân tích yếu tố để có kỹ lái xe an toàn Thứ Hiểu đặc điểm phương tiện mà tốc độ cho phép, tốc độ tối đa, khả phanh, giảm xóc, địa hình phù hợp với xe, tính xe giúp tham gia giao thơng an tồn… Ví dụ, nhiều em học sinh thường xuyên vi phạm an toàn giao thơng xe đạp em cho xe đạp xe thô sơ nên phương tiện khác phải chủ động nhường mà quên xe đạp xe có tốc độ sức mạnh thấp nên dễ bị phương tiện khác gây tai nạn Chính nhiều tuyến đường phải có đường dành riêng cho loại xe thô sơ Bên cạnh đó, xe đạp điện có tốc độ khơng xe máy hệ thống tính an tồn lại không đầy đủ xe máy nên khả gây rủi ro tai nạn cao Trong đó, em học sinh lại chưa nhận thức vấn đề Kỹ thuật lái xe chưa tốt: Để có kỹ thuật lái xe tốt em phải có kỹ slide Chưa biết cách dự đốn phịng tránh nguy hiểm: Dự đốn phịng tránh nguy hiểm kỹ quan trọng giúp em tham gia giao thơng an tồn đường, phần có chi tiết em tìm hiểu sau 3 Phân tích hậu quả Trước hết gây hại cho thân: Thương tích, nguy hiểm đến tính mạng chí mạng ln có cảm giác tội lỗi, ám ảnh tổn thương gây cho gia đình người khác Làm bố mẹ, người thân phải chịu trách nhiệm thay cho đền tiền, đền bù cho người bị hại em chưa đủ 18 tuổi để tự chịu trách nhiệm trước pháp luật Nguy hiểm gây tổn thương cho người tham gia giao thông khác: Gây thương tật chí gây chết người,… 4 Những biểu ý thức chưa tốt học sinh – Quá tự tin: số em học sinh cho khả lái xe tốt nên tự tin lại biến thành chủ quan tham gia giao thơng Các em điều khiển xe đạp tay hay xe máy chưa đủ tuổi Thậm chí, nhiều em cịn tự tin mù quáng xe máy dễ xe đạp (8)- Một ý thức không tốt phổ biến nhiều em học sinh khơng quan tâm đến an tồn người tham gia giao thông khác Rất nhiều em tham gia giao thơng đường với tâm niệm đi, người lớn phải nhường Vì thế, nhiều em xe đạp vô tư dàn hàng ngang, vượt đèn đỏ, ngược chiều, sang đường không cần nơi quy định, v.v Nguy hiểm nữa, số em học sinh có tư tưởng bất chấp, bất cần tham gia giao thông biết rõ nguy hiểm mà tổ chức tham gia đua xe trái phép, thực động tác lái xe máy nguy hiểm,… 5 Phân tích hậu quả Trước hết gây hại cho thân: Thương tích, nguy hiểm đến tính mạng chí mạng ln có cảm giác tội lỗi, ám ảnh tổn thương gây cho gia đình người khác Làm bố mẹ, người thân phải chịu trách nhiệm thay cho đền tiền, đền bù cho người bị hại em chưa đủ 18 tuổi để tự chịu trách nhiệm trước pháp luật (9)BÀI 4: CÁCH ĐI XE ĐẠP VÀ XE ĐẠP ĐIỆN AN TOÀN (Dạy học dự án) 1 Mục tiêu học:  Về kiến thức: – Biết tình hình tham gia giao thơng xe đạp, xe đạp điện học sinh nay, đặc biệt hành vi khơng an tồn tham gia giao thông; – Hiểu nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông đường tham gia giao thông xe đạp, xe đạp điện ngày; đồng thời tuyên truyền, vận động người xung quanh thực – Nêu vận dụng quy định hành vi an toàn khơng an tồn xe đạp, hành vi bị nghiêm cấm xe đạp  Về kỹ năng: – Rèn luyện kĩ chọn xe, kiểm tra xe đạp, phần đường, đường – Biết rèn luyện kĩ xe đạp qua đường an toàn  Về thái độ: – Không coi việc xe đạp đơn giản dễ dàng nên tiện không tuân thủ quy tắc giao thông đường Chú trọng đến yêu cầu quy tắc xe đạp – Có thái độ khơng đồng tình, phản đối hành vi không chấp hành Luật Giao thông đường hành vi ứng xử khơng có văn hóa tham gia giao thơng 2 Chuẩn bị cho học  Chuẩn bị giáo viên – Sách “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” – Máy tính, máy chiếu, bút chỉ; đoạn phim (nếu có) – Bảng hiệu quy định quy tắc xe đạp tham gia giao thông – Phiếu học tập hợp đồng, bảng chấm sản phẩm  Chuẩn bị học sinh – Tìm hiểu lỗi phổ biến học sinh xe đạp – Đọc tìm hiểu điều khoản Luật giao thơng liên quan đến xe đạp 3 Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động chính Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh (Giáo viên có thể sử dụng thời gian của cuối tiết học, hoặc tiết sinh hoạt cuối tuần để thực hiện) – Giáo viên chuẩn bị tình huống: + Hằng ngày em đến trường phương tiện gì? + Trong lớp biết xe đạp? + Hãy nêu vài biểu việc xe đạp khơng an tồn? – Học sinh trả lời – Giáo viên xây dựng nhóm câu hỏi sau đây, yêu cầu học sinh chọn nhóm câu hỏi theo sở thích Nhóm câu hỏi 1. + Tình hình học sinh tham gia giao thông xe đạp + Những quy tắc yêu cầu bắt buộc người tham gia giao thơng xe đạp (10)Nhóm câu hỏi 2. + Tình hình học sinh tham gia giao thông xe đạp điện + Những quy tắc yêu cầu bắt buộc người tham gia giao thông xe đạp điện + Chuẩn bị xe đạp điện an toàn + Cách xe đạp điện an toàn – Trên sở chọn học sinh, giáo viên chia lớp thành nhóm, số nhóm thực Nhóm câu hỏi 1, số nhóm thực Nhóm câu hỏi 2. – Các nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư kí kí kết hợp đồng với giáo viên (Mẫu hợp đồng, xem phụ lục) Hoạt động 2: Thực hiện nhiệm vụ được giao (Học sinh có 01 tuần để thực nhiệm vụ) – Các nhóm thành lập, bàn bạc lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho thành viên, xây dựng kế hoạch họp nhóm – Giáo viên hướng dẫn nhóm thực cách: đọc tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng, kết hợp với trao đổi với người thân, tra cứu thêm thông tin, chụp ảnh, quay phim, vấn biên tập thành nội dung hoàn chỉnh với vấn đề giao – Trong trình học sinh thực hiện, giáo viên theo dõi trợ giúp học sinh – Việc phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm, việc họp nhóm để trao đổi, thảo luận, nhóm cần có biên ghi chép lại nội dung phân công nội dung họp nhóm Hoạt động 3: Báo cáo và triển lãm kết quả (1 tiết) – Thời gian: 01 tiết – Nhiệm vụ học sinh + Báo cáo nội dung chủ đề theo phân công + Thảo luận chuẩn bị câu hỏi cho nhóm khác + Tự đánh giá sản phẩm nhóm tham gia đánh giá sản phẩm nhóm khác + Sau báo cáo, nhóm có hình ảnh, tranh vẽ, treo triển lãm để tăng thêm hiệu tuyên truyền – Nhiệm vụ giáo viên – Dẫn dắt vấn đề, tổ chức thảo luận – Quan sát, đánh giá – Hỗ trợ, cố vấn (11)PHỤ LỤC Biên loại phiếu PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU CỦA HỌC SINH (Trước thực dự án) Họ tên: ……… Lớp: ……… Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào ô trống bảng có câu trả lời phù hợp với em. 1 Em quan tâm (hoặc có hứng thú) đến nội dung dự án? Nội dung Có Khơng Vấn đề an tồn giao thơng xe đạp Vấn đề an tồn giao thơng xe đạp điện 2 Khả học sinh Đánh dấu (x) vào ô trả lời Stt Nội dung điều tra Có Trả lờiKhơng 1 Khả thiết kế trình chiếu Powerpoint Khả hội họa 3 Khả tìm kiếm thông tin mạng internet 4 Khả thiết kế thuyết trình ứng dụng khác như: Proshow, Fezi, Mindmap… 5 Khả phân tích tổng hợp thông tin Khả vẽ biểu đồ Excel 7 Khả thuyết trình 3 Mức độ quan tâm đến sản phẩm dự kiến thực hiện Học sinh đánh số theo mức độ sau: – Rất thích, – Thích, – Có thể tham gia vào “Mức độ quan tâm” Stt Sản phẩm mong muốn thực hiện Mức độ quan tâm 1 Poster giấy A0 2 Bài trình bày Powerpoint 3 Bài trình bày ứng dụng khác như: Proshow, Fezi, Mindmap… 4 Vẽ tranh theo chủ đề 4 Mong muốn học sinh tham gia vào dự án (12)Giáo viên: Đại diện bên B: (13)Hà Nội, ngày tháng năm 201 Em : Chức danh: NHÓM TRƯỞNG Nội dung hợp đồng: Bên B có trách nhiệm hồn thành sản phẩm: đảm bảo theo tiêu chí đánh giá Thời hạn hoàn thành hợp đồng: tuần kể từ sau ngày kí hợp đồng – Bên A có trách nhiệm cung cấp tài liệu định hướng, tài liệu tham khảo, hỗ trợ yêu cầu – Bên B có trách nhiệm thực theo yêu cầu nội dung sản phẩm, hình thức trình bày thời gian hồn thành ĐẠI DIỆN BÊN A (Kí ghi rõ họ tên) (14)BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM 1 Thời gian, địa điểm, thành ph n – Địa điểm: – Thời gian: từ đến Ngày tháng năm – Nhóm số: …… ; Số thành viên: ớp:…… – Số thành viên có mặt Số thành viên vắng mặt 2 Nội dung công việc: (Ghi rõ tên chủ đề thảo luận nội dung thực hành) .STT Họ tên Cơng việc giao Thời hạn hồn thành Ghi chú 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 Kết làm việc Thái độ tinh th n làm việc Đánh giá chung 7 Ý kiến đề xuất (15)NHẬT KÍ CÁ NHÂN Họ tên:……… ớp…… Nhóm: ……… … Nhiệm vụ dự án: ……… Ghi lại hiểu biết em tình hình tham gia giao thơng xe đạp nay Những quy tắc yêu c u bắt buộc người tham gia giao thông xe đạp. Chuẩn bị xe đạp an toàn cách xe đạp an toàn. Những điều em hiểu sau thực dự án? Theo em, mục đích (ý nghĩa) dự án gì? Những ý kiến đề xuất? (16)PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO Tên nhóm: Số lượng thành viên: Nội dung nhóm trình bày: Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh tròn điểm cho mục) Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia cho 20 sử dụng công nghệ, chia cho 17 không sử dụng cơng nghệ) Chữ kí người đánh giá Tiêu chí Yêu c u Điểm Bố cục 1 Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem 2 Cấu trúc mạch lạc, lô gic 3 Nội dung phù hợp với tiêu đề Nội dung 4 Nội dung rõ ràng, khoa học 5 Các ý có liên kết 6 Có liên hệ với thực tiễn 7 Có kết nối với kiến thức học 8 Sử dụng kiến thức nhiều môn học ời nói, cử 9 Giọng nói rõ ràng, khúc triết; âm lượng vừa phải, đủ nghe 10 Tốc độ trình bày vừa phải, hợp lí 11 Ngôn ngữ diễn đạt dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi 12 Thể cảm hứng, tự tin, nhiệt tình trình bày 13 Có giao tiếp ánh mắt với người tham dự Sử dụng công nghệ 14 Thiết kế sáng tạo, màu sắc hài hòa, thẩm mĩ cao 15 Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ hợp lý 16 Hiệu ứng hình ảnh dễ nhìn, dễ đọc Tổ chức, tương tác 17 Cách dẫn dắt vấn đề thu hút ý người dự; không bị lệ thuộc vào phương tiện 18 Có nhiều học sinh nhóm tham gia trình bày 19 Trả lời câu hỏi thêm từ người dự 20 Phân bố thời gian hợp lí (17)PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN Họ tên: Thuộc nhóm: _ Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh tròn điểm cho mục) Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia cho 10) : Chữ kí người đánh giá Tiêu chí Yêu c u Điểm Ghi chép 1 Có ghi chép cá nhân 2 Nội dung ghi chép hợp lí Tổ chức, tương tác 3 Có phân cơng cơng việc cụ thể cho thành viên 4 Có ý kiến để nhận phân cơng hợp lí nhóm 6 Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ thành viên khác 7 Thực quy định nhóm đề Sưu tầm tài liệu 8 Hoàn thành nhiệm vụ giao 9 Nguồn tài liệu phong phú, gắn với thực tế 10 Tài liệu thuộc nhiều lĩnh vực bổ sung cho nhiệm vụ than (18)Thông tin phản hồi 1 Thơng tin phản hồi nhóm câu hỏi 1 + Tình hình học sinh tham gia giao thông xe đạp Từ lâu rồi, xe đạp trở thành phương tiên để đến trường bạn học sinh Tuy nhiên, nhiều bạn không để ý tới quy tắc an toàn xe đạp, cịn phóng nhanh, vượt ẩu, bng hai tay, dàn hàng hai hàng ba, đũa giỡn xe + Những quy tắc bắt buộc người tham gia giao thông xe đạp mà cần lưu ý: (Điều 31 – uật Giao thông đường bộ) – Người điều khiển xe thô sơ khác phải cho xe hàng một, nơi có phần đường dành cho xe thơ sơ phải phần đường quy định – Khi ban đêm phải có báo hiệu phía trước phía sau xe – Hàng hóa xếp xe thơ sơ phải bảo đảm an tồn, khơng gây cản trở giao thơng che khuất tầm nhìn người điều khiển – Chỉ phép chở thêm tối đa hai người xe Trường hợp trẻ em tuổi phép chở tối đa người + Để chuẩn bị xe đạp an toàn, cần lưu ý bước sau: Bước 1: Chọn xe đạp an toàn – Chọn xe có kích cỡ vừa tầm vóc – Mọi phận xe đầy đủ hoạt động tốt, phanh, lốp Bước 2: Kiểm tra xe trước Cần kiểm tra kỹ hệ thống phanh có hoạt động tốt khơng, bánh xe mịn q chưa, có dị vật bên bề mặt lốp xe ý loại bỏ trước Bước 3: Đội mũ bảo hiểm cài quai cách – Mở dây quai mũ sang bên, đưa mũ lên đầu kiểm tra xem mũ có vừa đầu khơng cách xoay xoay lại – Cài quai mũ Nếu đội mũ mà khơng cài quai mũ khơng có tác dụng bảo vệ mũ văng ngồi – Đưa ngón tay xuống cằm, đưa vừa ngón tay Khơng nên cài quai mũ chật lỏng Bước 4: Ngồi cách xe Các điểm cần ý để có tư lái xe đúng: – Hơng: Ngồi n xe – Bàn tay: Nắm trịn vào tay nắm – Khuỷu tay: Thả lỏng, khép vào phía – Vai: Thả lỏng – Mắt: Nhìn hướng tới – Đùi: Khép nhẹ vào yên, tạo thành đường thẳng song song – Bàn chân: Đặt vào để chân, mũi chân hướng phía trước + Để xe đạp an tồn, lưu ý tìm hiểu chấp hành quy định luật giao thông đường bộ, có: – Đi vào phần đường, đường dành cho xe đạp, xe thô sơ – Tn thủ tín hiệu đèn giao thơng – Không sử dụng ô, dù, điện thoại di động,… xe đạp – Không lạng lách, đu bám xe khác – Tuyệt đối không xe uống đồ uống có cồn (19)2 Thơng tin phản hồi nhóm câu hỏi 2. + Tình hình học sinh tham gia giao thơng xe đạp điện Trong năm gần đây, số lượng xe đạp điện gia tăng nhanh chóng, theo số liệu thống kê, nước có khoảng triệu phương tiện Xe đạp điện dần trở thành loại phương tiện nhiều người sử dụng ưu điểm gọn nhẹ, linh hoạt, đa dạng mẫu mã, chủng loại Mặt khác, với giá phải chăng, người dân dễ dàng sở hữu xe đạp điện chạy với tốc độ ngang xe máy thông thường Tuy nhiên, sở hạ tầng chưa có thay đổi lớn thiếu kiểm soát chất lượng phương tiện xe đạp điện, xe máy điện đặc biệt hệ thống phanh, hệ thống chiếu sáng ý thức chấp hành pháp luật phận người dân hạn chế dẫn đến nguy cao xảy tai nạn giao thông cho người điều khiển xe đạp điện Trong đó, đối tượng dễ bị tổn thương học sinh trung học phổ thơng nhóm sử dụng phương tiện xe đạp điện chiếm đa số + Những quy tắc bắt buộc người tham gia giao thông xe đạp điện mà cần lưu ý: (Điều 31 – uật Giao thông đường bộ) – Người điều khiển xe đạp điện phải đội mũ cài quai quy cách – Khi ban đêm phải bât đèn báo hiệu – Không kéo đẩy xe khác, không mang vác vật cồng kềnh – Đi phần đường, đường quy định dành cho xe thô sơ – Chỉ phép chở thêm tối đa hai người xe Trường hợp trẻ em tuổi phép chở tối đa người + Để chuẩn bị xe đạp điện an toàn, cần lưu ý bước sau: Bước 1: Chọn xe đạp điện an toàn – Chọn xe có kích cỡ vừa tầm vóc – Mọi phận xe đầy đủ hoạt động tốt, phanh, lốp Bước 2: Kiểm tra xe trước Một số phần cần kiểm tra hệ thống phanh, hệ thống điện, đèn xe có hoạt động tốt khơng, độ mịn bề mặt lốp xe có bị dính dị vật cần loại bỏ trước đi, Bước 3: Đội mũ bảo hiểm cài quai cách – Mở dây quai mũ sang bên, đưa mũ lên đầu kiểm tra xem mũ có vừa đầu không cách xoay xoay lại – Cài quai mũ Nếu đội mũ mà khơng cài quai mũ khơng có tác dụng bảo vệ mũ văng ngồi – Đưa ngón tay xuống cằm, đưa vừa ngón tay Không nên cài quai mũ chật lỏng Bước 4: Ngồi cách xe Các điểm cần ý để có tư lái xe đúng: – Hơng: Ngồi n xe – Bàn tay: Nắm tròn vào tay nắm – Khuỷu tay: Thả lỏng, khép vào phía – Vai: Thả lỏng – Mắt: Nhìn hướng tới – Đùi: Khép nhẹ vào yên, tạo thành đường thẳng song song – Bàn chân: Đặt vào để chân, mũi chân hướng phía trước + Để xe đạp điện an tồn, lưu ý tìm hiểu chấp hành quy định luật giao thông đường bộ, có: (20)- Tn thủ tín hiệu đèn giao thông – Không sử dụng ô, dù, điện thoại di động,… xe đạp – Không lạng lách, đu bám xe khác – Tuyệt đối không xe uống đồ uống có cồn – Khi ban đêm phải có đèn báo hiệu trước, sau phản quang – Người xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm cách Thông tin bổ sung Luật giao thông đường (Số 23/2008/QH12 ngày 13/11/2008): Điều 31 Người điều khiển, người ngồi xe đạp, người điều khiển xe thô sơ khác 1 Người điều khiển xe đạp chở người, trừ trường hợp chở thêm trẻ em tuổi chở tối đa hai người Người điều khiển xe đạp phải thực quy định khoản Điều 30 uật này; người ngồi xe đạp tham gia giao thông phải thực quy định khoản Điều 30 uật 2 Người điều khiển, người ngồi xe đạp máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách 3 Người điều khiển xe thô sơ khác phải cho xe hàng một, nơi có phần đường dành cho xe thơ sơ phải phần đường quy định; ban đêm phải có báo hiệu phía trước phía sau xe Người điều khiển xe súc vật kéo phải có biện pháp bảo đảm vệ sinh đường 3 Hàng hóa xếp xe thơ sơ phải bảo đảm an tồn, khơng gây cản trở giao thơng che khuất tầm nhìn người điều khiển Một số lưu ý an toàn sử dụng xe đạp điện (Sưu tầm) Tốc độ xe Xe đạp điện có tốc độ quy định tối đa 35km/h, loại xe đạp điện có tốc độ cao khơng đảm bảo an tồn cho người sử dụng Thơng thường, người sử dụng nên lái xe với vận tốc từ 25km/h đến 30km/h để vừa đảm bảo nhu cầu di chuyển, vừa an tồn chủ động cần xử lí tình bất ngờ đường Cách điều khiển xe Xe đạp điện sử dụng tay ga giống xe máy, xe nên lưu ý ngồi chắn xe để chân chạm đất bật khóa nguồn ga lên, tránh trường hợp bị tay ga đột ngột Bên cạnh đó, trước xe cần kiểm tra đèn báo vạch pin để chắn pin đầy, tránh trường hợp bị hết điện đường Sạc điện ắc quy an toàn (21)Lưu ý tải trọng Một số loại xe đạp điện hãng có kết cấu khung sườn thép chịu lực nên có khả tải trọng lớn lên đến 180kg Tuy nhiên, nên lưu ý chở người/xe, không ngồi ba hay chở đồ vật cồng kềnh gây nguy hiểm đến người tham gia giao thông khác Mua xe đạp điện hãng có sách bảo hành, bảo dưỡng uy tín Mua xe đạp điện hãng có sách bảo hành, bảo dưỡng uy tín Bảo dưỡng xe định kì Tất loại phương tiện máy móc sau thời gian sử dụng có hao mịn định Vì trình sử dụng, người dùng nên thường xuyên quan sát kiểm tra phận có gắn đinh ốc giỏ, yên… hay phận có khớp nối cần bơi trơn xích, cổ xe…để bảo dưỡng kịp thời Tùy theo tần suất mức độ sử dụng, bảo dưỡng xe theo định kì tháng tháng lần