THỰC TRẠNG GIÁO DỤC MẦM NON

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (133.22 KB, 16 trang )

Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368
LỜI NÓI ĐẦU
Giáo dục mầm non gắn liền và chịu ảnh hưởng trực tiếp của sự phát
triển chung xã hội,không chỉ vì trẻ em là nguồn nhân lực tương lai của đất
nước mà còn vì cha mẹ các em là nguồn nhân lực trực tiếp sản xuất ra của
cải vật chất cho xã hội.Bởi vậy nghiên cứu sự phát triển của giáo dục mầm
non chính là đổi mới những vấn đề liên quan tới phát triển nguồn nhân lực
một yếu tố cực kỳ quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại
hóa đất nước.
Những năm gần đây giáo dục mầm non đựơc xác định là vấn đề
có tầm chiến lược lâu dài trong việc phát triển nguồn nhân lực có chất lượng
cao cho đất nước.Qua tìm hiểu về thực trạng phát triển của gáo dục mầm
non trong những năm gần đây ,nhóm chúng tôi xin đưa ra một số hiểu biết
về thực trạng của giáo dục mầm non và một số giải pháp để phát triển giáo
dục mầm non trong giai đoạn tới.
Do thời gian và tư liệu phục vụ cho nghiên cứu còn hạn hẹp
nên nhóm chúng em chưa thể đưa ra những tìm hiểu sâu về giáo dục mầm
non.Rất mong được sự đóng góp của giảng viên và các bạn sinh viên để
chúng em hoàn thành bài nghiên cứu này.
1
Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368
CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC MẦM NON
1. Quan điểm của đảng và nhà nước về giáo dục mầm non
Điều 21 luật giáo dục năm 2005 quy định: Giáo dục mầm non thực
hiện việc nuôi dưỡng,chăm sóc ,giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu
tuổi.
2. Vai trò của giáo dục mầm non
Giáo dục mầm non là một bậc học nằm trong hệ thống giáo dục
của nhà nước.Bậc học này rất đặc biệt vì nó mang tính tự nguyện rất cao và
chỉ dành riêng cho trẻ từ ba đến 72 tháng tuổi tạo thành một quá trình giáo
dục liên tục thống nhất cho trẻ mầm non.

ngày 12 tháng 8 năm 1966 đã xác định mục tiêu của giáo dục mầm non “
Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt.
Sáng ngày 19 tháng 9 năm 2006 tại Hà Nội bộ giáo dục và đào tạo tổ
chức giới thiệu đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-
2015”.Mục tiêu của đề án là mở rộng mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non
đặc biệt chú trọng phát triển mầm non với đồng bào dân tộc ,vùng kinh tế
khó khăn,hải đảo xa xôi.
Nội dung của đề án là đa dạng hóa các phương thức chăm sóc giáo
dục bảo đảm chế độ chính sách cho giáo viên mầm non theo quy định của
1
Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368
nhà nước .Đối với vùng đặc biệt khó khăn giai đoạn 2006-2010 sẽ đầu tư
kinh phí đào tạo trình độ chuẩn cho 3000 giáo viên trang bị cơ sở vật chất
theo những tiêu chí đạt 2500 cơ sở giáo dục ở các vùng này .Đồng thời đổi
mới chương trình,phương pháp giáo dục mầm non,các hoạt động tổ chức vui
chơi cho trẻ phù hợp với tâm sinh lý của trẻ khắc phục tình trạng dạy lớp
một cho trẻ mẫu giáo năm tuổi .Thực hiện chương trình thí điểm tin học kid
smart cho trẻ làm quen với tin học phấn đấu đến năm 2010 khoảng 1/3 số cơ
sở giáo dục mầm non được tiếp cận với tin học ngoại ngữ .Cung cấp các
thiết bị học tập và vui chơi cho trẻ.
Đề án phát triển giáo dục mầm non đựoc chia làm hai giai đoạn:
+ Giai đoạn 1 từ 2006 đến 2010
+ Giai đoạn 2 từ năm 2010 đến 2015
Tổng kinh phí đầu tư cho đề án này là 5000 tỷ VNĐ
Mục tiêu lớn nhất của đề án này rút ngắn khoảng cách giáo dục mầm
non nông thôn với giáo dục mầm non thành thị .Đề án phát triển giáo dục
mầm non giai đoạn 2006 đến 2015 là đề án đựoc đầu tư kinh phí cho giáo
dục mầm non nhất từ trước đến nay.
Các nghị quyết gần đây nhất của đảng về nâng cao chất lượng hiệu
quả giáo dục đào tạo đều coi giáo dục mầm non là tiền đề cho một nền giáo

dục ,là điểm khởi đầu để hình thành nhân cách con người .Giáo dục mầm
non là mốc thang đầu tiên mở đầu cho cả một nền giáo dục.
2. Những thành tựu của giáo dục mầm non trong những năm gần
đây
Quy mô của giáo dục mầm non ngày càng tăng thu hút hầu hết các
cháu trong độ tuổi mầm non đến trường .Theo số liệu của cục thống kê kết
thúc năm hoc 2004-2005 tổng số trẻ trong tất cả các cơ sở giáo dục mầm
1
Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368
non toàn quốc là hơn 40 000 cháu chiếm hơn 30% số trẻ trong độ tuổi mầm
non.Trong đó:
+ trẻ đi nhà trẻ có hơn 5000 cháu chiếm 14% số trẻ trong độ tuổi ra
lớp
+ Trẻ mẫu giáo có gần 30 000 cháu chiếm 60% số trẻ trong độ tuổi
ra lớp
+ Trẻ năm tuổi học mẫu giáo có gần 20 000 cháu chiếm 88,8% số
trẻ trong độ tuổi ra lớp.
So sánh năm học 2004-2005 với năm học 2001-2002 trước đó số trẻ
mầm non ra lớp đã tăng gấp hai lần.
Việc đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục mầm non cũng đang được
đảng và nhà nước ta quan tâm. Hệ thống các trường lớp mầm non đang được
xây dựng sửa chữa .Các trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục
trẻ cũng đang từng bước đựợc bổ sung và hiện đại hóa cho phù hợp với yêu
cầu giáo dục.Tính đến tháng 5 năm 2005 cả nước đã có gần 500 nhà trẻ có
gần 2000 nhóm trẻ kể cả nhóm trẻ gia đình được chăm sóc giáo dục trong
những điều kiện tốt.Có hơn 10 000 các trường lớp mẫu giáo mầm non đã
được đầu tư xây dựng.Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-
2015 đang được thực hiện giai đoạn một .Hi vọng với sự quan tâm đầu tư
đúng mức của nhà nước cho giáo dục mầm non đề án phát triển giáo dục
mầm non sẽ đem lại những hiệu quả cho giáo dục mầm non trong giai đoạn

tới.
– Các loại hình giáo dục mầm non cũng đang được đa dạng
hóa.Có nhiều loại hình các trường mầm non .Hiện tại nước ta đang tồn tại
những loại hình giáo dục mầm non như:
1
Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368
+ Các trường công lập : Đây là các trường mầm non 100% là của nhà
nước đầu tư loại hình này vẫn còn chiếm hơn 50% tổng số các trường mầm
non của cả nước.
+ Các trường bán công :Các trường này nhà nước chỉ đầu tư 50% còn
lại là do tư nhân đóng góp loại hình mầm non bán công hiện chiếm khoảng
gần 20% cả nước.
+ Các trường dân lập:Các trường này hiện nay chiếm khoảng 30%
không có sự đầu tư của nhà nước .Nguồn vốn đầu tư vào trường chủ yếu là
của tư nhân.Loại hình này đang được mở rộng ở nhiều nơi đặc biệt là khu
vực đô thị và những nơi kinh tế phát triển .
Chỉ tính riêng năm 2005 cả nước đã có tới hơn 6000 trường công lập
chiếm gần 60% tổng số các trường mầm non.Riêng hệ thống các trường
mầm non tư thục thu hút khoảng 10% số trẻ mầm non.
Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng đựoc nâng cao và đảm
bảo những yêu cầu khoa học của việc nuôi dậy trẻ.Các phương thức chăm
sóc giáo dục trẻ đã được đa dạng hóa theo những phương pháp khoa học đã
nghiên cứu và được công nhận.Nội dung và phương thức giáo dục mầm non
được đổi mới theo phương thức học thông qua chơi .Qua các hoạt động của
trẻ nội dung học tập đã được lồng ghép vào cho phù hợp với lứa tuổi của các
em,tạo điều kiện cho trẻ phát huy hết những tiềm năng vốn có của mình.Tỷ
lệ suy dinh dưỡng trong trẻ em đã giảm xuống mức thấp .Các trường mẫu
giáo mầm non thực sự trở thành ngôi nhà tuổi thơ là nơi để bố mẹ các em có
thể tin cậy gửi gắm các em.
Mức độ đầu tư cho giáo dục mầm non tuy còn hạn chế hơn so với

những bậc học khác nhưng cũng đã tậo ra đựơc một hệ thống các trừơng
mầm non trong cả nứơc .Hệ thống các trường naỳ đang được tiếp tục quan
tâm đầu tư để hơn một nửa trong tổng số trường mầm non trở thành các
1

3. Mục tiêu của giáo dục mầm nonTheo tinh thần của chỉ thị 153 của Hội Đồng Bộ Trưởngngày 12 tháng 08 năm 1966 mục tiêu của giáo dục mầm non nhằm giáo dụctrẻ bằng cách tổ chức vui chơi mà giáo dục các cháu đức tính tốt ,chăm sócsức khỏe cho các cháu ,tập cho các cháu vừa chơi vừa học,chuẩn bị cho cáccháu vào trường phổ thông ,giáo dục mẫu giáo tốt sẽ chuẩn bị cho một nềngiáo dục tốt.Theo điều 22 luật giáo dục năm 2005 :Mục tiêu của giáo dục mầmnon là giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ ,thẩm mỹ hình thànhnhững yếu tố đầu tiên nhân cách ,chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một.Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC MẦM NON1.Tổng quan về giáo dục mầm non1.1.Các loại hình giáo dục mầm non hiện nayHiện nay nước ta có những loại hình giáo dục mầm non sau:1 : Nhà trẻ trường mẫu giáo2 : Nhà trẻ trường mẫu giáo hợp nhất3 : Các loại hình giáo dục mầm non khác- Nhà trẻ thu nhận trẻ từ ba tháng tuổi đến 36 tháng tuổi- Trường mẫu giáo thu nhận trẻ từ 36 tháng tuổi đến 72 tháng tuổi- Ngoài ra còn có các loại hình giáo dục mầm non khác nữa như:+ Lớp mẫu giáo năm tuổi dành cho trẻ em năm tuổi mà chưa qua lớpmẫu giáo nhỏ .+ Nhóm trẻ gia đình đây là nhóm trẻ dưới sáu tuổi được chăm sóc vàdạy dỗ tại gia đình ( Ở nước ta loại hình này tồn tại ít và chủ yếu ở nhữnggia đình có điều kiện kinh tế)Các chính sách của nhà nước đối với giáo dục mầm nonNhà nước coi giáo dục mầm non là một bậc học cần thiết và bắt buộcphải có trong hệ thống giáo dục.Từ chỉ thị 53/CP của Hội Đồng Bộ Trưởngngày 12 tháng 8 năm 1966 đã xác định mục tiêu của giáo dục mầm non “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt.Sáng ngày 19 tháng 9 năm 2006 tại Hà Nội bộ giáo dục và đào tạo tổchức giới thiệu đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-2015”.Mục tiêu của đề án là mở rộng mạng lưới cơ sở giáo dục mầm nonđặc biệt chú trọng phát triển mầm non với đồng bào dân tộc ,vùng kinh tếkhó khăn,hải đảo xa xôi.Nội dung của đề án là đa dạng hóa các phương thức chăm sóc giáodục bảo đảm chế độ chính sách cho giáo viên mầm non theo quy định củaWebsite: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368nhà nước .Đối với vùng đặc biệt khó khăn giai đoạn 2006-2010 sẽ đầu tưkinh phí đào tạo trình độ chuẩn cho 3000 giáo viên trang bị cơ sở vật chấttheo những tiêu chí đạt 2500 cơ sở giáo dục ở các vùng này .Đồng thời đổimới chương trình,phương pháp giáo dục mầm non,các hoạt động tổ chức vuichơi cho trẻ phù hợp với tâm sinh lý của trẻ khắc phục tình trạng dạy lớpmột cho trẻ mẫu giáo năm tuổi .Thực hiện chương trình thí điểm tin học kidsmart cho trẻ làm quen với tin học phấn đấu đến năm 2010 khoảng 1/3 số cơsở giáo dục mầm non được tiếp cận với tin học ngoại ngữ .Cung cấp cácthiết bị học tập và vui chơi cho trẻ.Đề án phát triển giáo dục mầm non đựoc chia làm hai giai đoạn:+ Giai đoạn 1 từ 2006 đến 2010+ Giai đoạn 2 từ năm 2010 đến 2015Tổng kinh phí đầu tư cho đề án này là 5000 tỷ VNĐMục tiêu lớn nhất của đề án này rút ngắn khoảng cách giáo dục mầmnon nông thôn với giáo dục mầm non thành thị .Đề án phát triển giáo dụcmầm non giai đoạn 2006 đến 2015 là đề án đựoc đầu tư kinh phí cho giáodục mầm non nhất từ trước đến nay.Các nghị quyết gần đây nhất của đảng về nâng cao chất lượng hiệuquả giáo dục đào tạo đều coi giáo dục mầm non là tiền đề cho một nền giáodục ,là điểm khởi đầu để hình thành nhân cách con người .Giáo dục mầmnon là mốc thang đầu tiên mở đầu cho cả một nền giáo dục.2. Những thành tựu của giáo dục mầm non trong những năm gầnđâyQuy mô của giáo dục mầm non ngày càng tăng thu hút hầu hết cáccháu trong độ tuổi mầm non đến trường .Theo số liệu của cục thống kê kếtthúc năm hoc 2004-2005 tổng số trẻ trong tất cả các cơ sở giáo dục mầmWebsite: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368non toàn quốc là hơn 40 000 cháu chiếm hơn 30% số trẻ trong độ tuổi mầmnon.Trong đó:+ trẻ đi nhà trẻ có hơn 5000 cháu chiếm 14% số trẻ trong độ tuổi ralớp+ Trẻ mẫu giáo có gần 30 000 cháu chiếm 60% số trẻ trong độ tuổira lớp+ Trẻ năm tuổi học mẫu giáo có gần 20 000 cháu chiếm 88,8% sốtrẻ trong độ tuổi ra lớp.So sánh năm học 2004-2005 với năm học 2001-2002 trước đó số trẻmầm non ra lớp đã tăng gấp hai lần.Việc đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục mầm non cũng đang đượcđảng và nhà nước ta quan tâm. Hệ thống các trường lớp mầm non đang đượcxây dựng sửa chữa .Các trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dụctrẻ cũng đang từng bước đựợc bổ sung và hiện đại hóa cho phù hợp với yêucầu giáo dục.Tính đến tháng 5 năm 2005 cả nước đã có gần 500 nhà trẻ cógần 2000 nhóm trẻ kể cả nhóm trẻ gia đình được chăm sóc giáo dục trongnhững điều kiện tốt.Có hơn 10 000 các trường lớp mẫu giáo mầm non đãđược đầu tư xây dựng.Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006-2015 đang được thực hiện giai đoạn một .Hi vọng với sự quan tâm đầu tưđúng mức của nhà nước cho giáo dục mầm non đề án phát triển giáo dụcmầm non sẽ đem lại những hiệu quả cho giáo dục mầm non trong giai đoạntới.- Các loại hình giáo dục mầm non cũng đang được đa dạnghóa.Có nhiều loại hình các trường mầm non .Hiện tại nước ta đang tồn tạinhững loại hình giáo dục mầm non như:Website: http://www.docs.vn Email : [email protected] Tel : 0918.775.368+ Các trường công lập : Đây là các trường mầm non 100% là của nhànước đầu tư loại hình này vẫn còn chiếm hơn 50% tổng số các trường mầmnon của cả nước.+ Các trường bán công :Các trường này nhà nước chỉ đầu tư 50% cònlại là do tư nhân đóng góp loại hình mầm non bán công hiện chiếm khoảnggần 20% cả nước.+ Các trường dân lập:Các trường này hiện nay chiếm khoảng 30%không có sự đầu tư của nhà nước .Nguồn vốn đầu tư vào trường chủ yếu làcủa tư nhân.Loại hình này đang được mở rộng ở nhiều nơi đặc biệt là khuvực đô thị và những nơi kinh tế phát triển .Chỉ tính riêng năm 2005 cả nước đã có tới hơn 6000 trường công lậpchiếm gần 60% tổng số các trường mầm non.Riêng hệ thống các trườngmầm non tư thục thu hút khoảng 10% số trẻ mầm non.Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng đựoc nâng cao và đảmbảo những yêu cầu khoa học của việc nuôi dậy trẻ.Các phương thức chămsóc giáo dục trẻ đã được đa dạng hóa theo những phương pháp khoa học đãnghiên cứu và được công nhận.Nội dung và phương thức giáo dục mầm nonđược đổi mới theo phương thức học thông qua chơi .Qua các hoạt động củatrẻ nội dung học tập đã được lồng ghép vào cho phù hợp với lứa tuổi của cácem,tạo điều kiện cho trẻ phát huy hết những tiềm năng vốn có của mình.Tỷlệ suy dinh dưỡng trong trẻ em đã giảm xuống mức thấp .Các trường mẫugiáo mầm non thực sự trở thành ngôi nhà tuổi thơ là nơi để bố mẹ các em cóthể tin cậy gửi gắm các em.Mức độ đầu tư cho giáo dục mầm non tuy còn hạn chế hơn so vớinhững bậc học khác nhưng cũng đã tậo ra đựơc một hệ thống các trừơngmầm non trong cả nứơc .Hệ thống các trường naỳ đang được tiếp tục quantâm đầu tư để hơn một nửa trong tổng số trường mầm non trở thành các