Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học

Bạn đang xem tài liệu “Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

ở một mức độ tối thiểu nào đó, đôi khi không cần tốn nhiều kinh phí mà vẫn thu được kết quả cao.
 	Một hoạt động thường xuyên, liên tục diễn ra hàng ngày đó là hoạt động vui chơi, tập thể dục trong giờ ra chơi, nên sân chơi, bãi tập cho học sinh là rất cần thiết. Cần tham mưu với Uỷ ban nhân dân xã, Hội phụ huynh học sinh đổ bê tông một phần sân cần thiết để làm sân chơi, sân tập cho học sinh. Khi làm sân có thể lát gạch hoặc đổ bê tông thành đường thẳng để thuận lợi trong việc xếp hàng. Nên đánh dấu vị trí đứng tập thể dục, múa tập thể đảm bảo xếp hàng vừa nhanh vừa chuẩn, đẹp. Ngoài ra mỗi trường cần có các khu sân bãi xa khu lớp học phục vụ cho các giờ thể dục nội khoá hay các hoạt động ngoại khoá. 
	Hiện nay, đa số các trường điều đã có hệ thống âm ly, loa song chất lượng lại thấp, người sử dụng chưa biết điều chỉnh, âm thanh rè hoặc nhỏ rất khó nghe.... Nên mua một bộ âm li có công suất và chất lượng khá tốt, dễ sử dụng, hấp dẫn hoạt động là rất cần thiết. Việc đầu tư tốt về giàn âm thanh góp phần không nhỏ cho thành công các hoạt động, kể cả các hoạt động lớn như ngày khai giảng, hội diễn văn nghệ. Cần có các bài nhạc nền tập thể dục, hát múa tập thể. Mỗi trường cần kẻ sân đánh cầu lông, sân đá cầu, mua sắm đủ các trang thiết bị cần thiết như cờ, trốngđể phục vụ cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
 	Đọc sách cũng là một nhu cầu rất cần thiết và hấp dẫn. Nhiều người nhầm tưởng học sinh tiểu học không thích đọc sách nhưng hoàn toàn ngược lại. Do hạn chế về ngân sách, hiện nay tủ sách của các trường đa số còn rất nghèo nàn về số bản sách và chủng loại. Cần xây dựng được một thư viện, một phòng đọc, với đầy đủ sách, truyện, báo Thiếu niên Nhi đồngCó thể tăng số đầu sách bằng cách mỗi năm vận động ở mỗi học sinh một quyển truyện đã dùng, để làm tủ sách dùng chung. Việc làm này mang lại hiệu quả rất tốt, số bản sách sẽ tăng đáng kể, bên cạnh đó có thể giáo dục cho các em ý thức giữ gìn tập, sách. 
2. Lập kế hoạch, phân công người phụ trách: 
 	Để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trở thành nề nếp, cần phải có kế hoạch cụ thể. Ngoài kế hoạch chỉ đạo của Hiệu trưởng, kế hoạch năm học của trường, cần phân công cụ thể mảng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho một người phụ trách, có thể là chính Hiệu trưởng phụ trách, hay Hiệu phó hoặc Tổng phụ trách Đội chịu tránh nhiệm. Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động riêng cho mảng hoạt động này. 
	Trước hết cần xác định các nội dung công việc của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, hoạt động tập thể, múa hát tập thể, đồng diễn thể dục, các hoạt động vui chơi, thể thao, các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động Đội, Sao nhi đồng,...
 	Cần lập ra kế hoạch cụ thể cho từng tuần, từng tháng, từng học kỳ, theo các chủ điểm trong năm học. Trong kế hoạch cần có lịch cụ thể cho từng ngày, tuần hoặc tháng làm những gì và làm như thế nào. Kế hoạch này phải thông qua trong Hội đồng sư phạm nhà trường, Ban giám hiệu và được lên lịch theo lịch công tác của nhà trường, từ đó sẽ có sự quản lý, chỉ đạo theo kế hoạch. 
	Riêng đối với các trường có từ 2 điểm trở lên cần phân công người phụ trách các điểm phụ. Cần chọn những giáo viên có năng lực, có trách nhiệm để theo dõi, duy trì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của điểm. Giáo viên Tổng phụ trách Đội phải là người phụ trách chính, có trách nhiệm triển khai theo dõi đánh giá, duy trì hoạt động tới các giáo viên phụ trách các điểm phụ. Ban giám hiệu cần quán triệt nhiệm vụ, trách nhiệm cho giáo viên Tổng phụ trách và các phụ trách viên ở các điểm phụ. 
	Riêng về Tổng phụ trách Đội, Ban giám hiệu cần tham mưu cho Phòng Giáo dục và Đào tạo chọn những giáo viên có khả năng hát múa, nói năng lưu loát, tư cách đạo đức tốt, mến nghề, yêu trẻ, thích gần gũi trẻ... Có những trường chọn giáo viên có khả năng hát múa yếu, không có năng khiếu truyền đạtnên khi đi tập huấn về triển khai tại trường sẽ thiếu chính xác hoặc vụng về dẫn đến kết quả các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là các phong trào hoạt động Đội không cao. 
3. Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường, đẩy mạnh công tác hướng về cộng đồng. 
 	Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động phong phú, đa dạng. Muốn đạt kết quả tốt cần có sự phối hợp tốt giữa các lực lượng giáo dục cả ở trong và ngoài nhà trường . 
3.1 Trong nhà trường:
a) Ban giám hiệu:
- Ban giám hiệu cần phải có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và đưa nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào kế hoạch năm học của trường một cách cụ thể, tránh qua loa, chung chung.
- Đưa kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ra bàn bạc thống nhất trong đội ngũ cán bộ cốt cán rồi triển khai trong hội đồng sư phạm cùng với kế hoạch năm học. Nhằm:
	+  Thống nhất nội dung hoạt động.
	+  Bàn các biện pháp thực hiện tích cực.
	+  Từng bộ phận, tổ chuyên môn có kế hoạch cụ thể.
b) Giáo viên chủ nhiệm:
	Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải lo trách nhiệm chính cho lớp mình, cần quan tâm, đôn đốc học sinh thường xuyên trong việc tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 
	Hiện nay, ở một số trường tiểu học vẫn còn hiện tượng sau giờ học là giáo viên chủ nhiệm về phòng giáo viên hoặc xuống căn tin uống nước hay lên thư viện dọc sách, làm chuyện riêng còn các hoạt động trong giờ ra chơi của học sinh là phó mặc cho giáo viên Tổng phụ trách Đội. Tình trạng này gây vất vả cho Tổng phụ trách Đội mà hiệu quả hoạt động không cao. 
	Trong tất cả các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên chủ nhiệm phải luôn đi sâu sát, theo dõi, quản lý, giúp đỡ các em học sinh lớp mình một cách thường xuyên, liên tục. Khi học sinh tập thể dục đồng diễn hay hát múa tập thể giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp theo dõi, đôn đốc lớp mình trong việc xếp hàng. Khi học sinh tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như tham gia vui chơi, thể thaotrong các ngày lễ lớn thì giáo viên chủ nhiệm có thể cùng tham gia với học sinh, các em sẽ rất thích thú, khi ấy các thầy cô giáo thực sự là những người thầy, người anh, chị, người bạn và chắc chắn chất lượng hoạt động giáo dục sẽ tăng lên đáng kể.
c) Tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh : 
	Cùng với các đoàn thể trong nhà trường, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong Trường Tiểu học.
	Bởi hoạt động đội là hoạt động rất phù hợp với lứa tuổi của học sinh Tiểu học, Giáo viên Tổng phụ trách Đội cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm xây dựng phong trào hoạt động Đội có nề nếp, tổ chức các hoạt động Đội sao cho phong phú, đa dạng.... sẽ có tác dụng rất lớn trong giáo dục cho học sinh. Tuy nhiên, để thực hiện có hiệu quả thì giáo viên Tổng phụ trách phải thực hiện đúng mục tiêu, kế hoạch, .do Hội đồng Đội cấp trên đưa ra, giáo viên Tổng phụ trách phải có tính kỷ luật, thực hiện sinh hoạt đúng giờ, đủ bài, giờ sinh hoạt có hiệu quả cao. Phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, công nhận các chuyên hiệu cho đội viên. 
	Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức, hướng dẫn cho đội viên, học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp như tham gia các hội thi: “Kể chuyện Bác Hồ”, “Nghi thức Đội”......., tham gia các hoạt động nhân đạo, giáo dục cho các em về truyền thống của Đội đồng thời tạo môi trường thuận lợi cho học sinh luyện tập, thực hành các kiến thức đã học được trên lớp.
	Kế hoạch hoạt động của Đội phải cụ thể từng nội dung và người chịu trách nhiệm cũng như lực lượng tham gia. 
Ví dụ:
HỘI ĐỒNG ĐỘI XÃ VĨNH HÒA
LIÊN ĐỘI TH "A" VĨNH HÒA
***
Số: 04-KH/LĐ.AVH 
ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
Vĩnh Hòa, ngày 04 tháng 09 năm 2013
KẾ HOẠCH THÁNG ĐỘI TNTPHCM
Năm học: 2013-2014
Tháng
Chủ điểm
Nội dung
Người thực hiện
Ghi chú
 8 - 9
“Truyền thống nhà trường”
- Tiếp tục thực hiện các hoạt động sinh hoạt hè.
- Chuẩn bị các công việc cho ngày toàn dân đưa trẻ đến trường.
- Tập hợp Đội viên duy trì sinh hoạt đầu năm học.
- Chuẩn bị các công việc cho ngày khai giảng năm học: 2013-2042.
- Duy trì sinh hoạt đội, nhóm đều đặn.
TPT Đội
Tập thể GV
TPT Đội
TPT
- TPT và Đội viên.
10
“Chăm ngoan học giỏi”
- Đại hội Liên đội NK: 2013-2014.
- Tham gia Hội thi Chăm sóc răng miệng vòng cụm (nếu có)
- Lên kế hoạch năm học, kế hoạch tháng.
- Lên kế hoạch Trồng và Chăm sóc cây xanh khuôn viên trường.
- Lên kế hoạch Hội thi ATGT vòng trường (HS khối 4-5).
TPT và HS.
TPT
TPT và GVCN
TPT
11
“Tôn sư trọng đạo”
- Tổ chức hội thi ATGT và lên kế hoạch hội thi Tìm hiểu cội nguồn lịch sử dân tộc.
- Lên kế hoạch tập dợt nghi thức và múa hát sân trường.
- Lên kế hoạch tổ chức ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 cùng các trò chơi dân gian có thưởng.
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Tổ chức ngày hội Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam.
TPT + CĐ
TPT
TPT và BGH
TPT và ĐV
TPT
12
“Uống nước nhớ nguồn”
- Sinh hoạt chủ điểm ngày QĐNDVN 22-12.
- Tổ chức thi cuối kì 1.
- Báo cáo sơ kết hoạt động Đội
TPT và ĐV
TPT và GVCN.
TPT
1, 2
“Mừng Đảng-Mừng xuân”
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Nghỉ tết dương lịch, tết nguyên đán.
- Tổ chức kiểm tra cây xanh, hoa kiểng, trang trí lớp (đợt 1).
TPT và ĐV.
Toàn trường
TPT, BGH.
03
“Tiến bước lên Đoàn”
- Sinh hoạt chủ điểm Mừng Quốc tế Phụ nữ 8-3.
- Tổ chức hội thi tìm hiểu lịch sử cội nguồn dân tộc.
- Lên kế hoạch Thi múa hát sân trường và nghi thức đội vòng trường.
- Tổ chức Liên hoan Cháu ngoan Bác Hồ vòng trường.
- Tổ chức hội thi kể chuyện về Bác Hồ.
Toàn trường
TPT và ĐV
TPT
TPT và ĐV
Toàn trường
04
“Hòa bình – Hữu nghị”
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Tham gia hội thi nghi thức đội kết hợp múa hát sân trường.
- Tổ chức hội thi chỉ huy đội giỏi năm 2013-2014 cấp trường.
TPT và ĐV
TPT và ĐV
TPT và ĐV
05
“Bác Hồ kính yêu”
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Kỉ niệm ngày thành lập đội 15/5 thông qua tuyên truyền lịch sử ra đời.
- Thi cuối kì 2 và tổng kết năm học.
- Tổng kết phong trào kế hoạch nhỏ.
- Báo cáo tổng kết +HS khen thưởng.
TPT
TPT và ĐV
Toàn trường
TPT, GVCN và ĐV
TPT
6, 7
“Hè vui khỏe bổ ích”
 Thực hiện các hoạt động phong trào theo kế hoạch xã Đoàn, thị Đoàn và PGD đưa ra.
TPT và ĐV
Trên đây là kế hoạch hoạt động từng tháng của TPT Đội.
 Duyệt BGH Tổng phụ trách Đội
 Hiệu trưởng
Và kế hoạch phải được cụ thể hoá công việc từng tuần trong tháng, cụ thể: 
HỘI ĐỒNG ĐỘI XÃ VĨNH HÒA
LIÊN ĐỘI TH "A" VĨNH HÒA
***
Số: 05-KH/LĐ.AVH 
ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
Vĩnh Hòa, ngày 27 tháng 09 năm 2013
KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG ĐỘI – SAO NHI ĐỒNG THÁNG 10
Chủ điểm: “Chăm ngoan, học giỏi”
Kính gửi: - Ban giám hiệu Trường TH “A”Vĩnh Hòa.
 - Ban chấp hành chi đoàn trường.
- Căn cứ chương trình kế hoạch công tác tháng 10 của nhà trường.
- Căn cứ chương trình kế hoạch hoạt động đội – sao theo chủ điểm được hội đồng đội huyện triển khai.
	Ban chỉ huy liên đội lập chương trình kế hoạch đội – sao nhi đồng tháng 10 như sau:
I/ Nhiệm vụ trọng tâm.
- Đại hội liên đội, chi đội.
- Thành lập đội văn nghệ của liên đội, đội thi ATGT và chăm sóc răng miệng
- Thành lập đội tuyên truyền măng non .
- Triển khai luyện tập các bài hát múa, sinh hoạt tập thể giữa giờ.
- Tập huấn cho đội nghi thức
II/ Lịch hoạt động cụ thể:
	*Tuần 1:
Nội dung
Người phụ trách
- Đại hội liên đội theo kế hoạch đã được ban giám hiệu phê duyệt.
- Tập huấn cho đội nghi thức.
- Thành lập đội văn nghệ, tập luyện các bài hát múa sân trường.
- Triển khai chương trình sinh hoạt giữa giờ mới tập huấn cho toàn trường
- Triển khai sinh hoạt sao. 
Tổng phụ trách.
Đội văn nghệ
Phụ trách sao
	*Tuần 2:
- Sinh hoạt tập thể.
- Thành lập các đội thi ATGT, chăm sóc răng miệng
- Sinh hoạt sao nhi đồng.
- Triển khai chương trình rèn luyện đội viên.
- Ôn luyện cho đội nghi thức.
Tổng phụ trách
 	*Tuần 3:
- Sinh hoạt tập thể.
- Sinh hoạt sao nhi đồng.
- Triển khai chương trình rèn luyện đội viên.
Phụ trách sao
Tổng phụ trách
	*Tuần 4:
- Tổng kết chương trình trong tháng.
- Lập kế hoạch hoạt đọng tháng 11 trình BLĐ trường.
- Phát động thi đua cao điểm chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam.
Tổng phụ trách
d) Cán bộ thư viện: 
	Cần kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách tổ chức giới thiệu các loại sách mới, sách hay dưới hình thức "Mỗi tuần một quyển sách" trong các giờ sinh hoạt dưới cờ để học sinh nắm, từ đó sẽ kích thích được tính tò mò tìm hiểu cả các em và có thể nâng cao hiệu quả của các giờ đọc sách, truyện ở thư viện.
	Trực tiếp tổ chức hội thi tìm hiểu qua Sách, báo, tài liệu ở thư viện như ”Kể chuyện theo sách”, ”Kể chuyện Bác Hồ”, các hội thi tìm hiểu theo chủ điểm...... Hàng tháng có tổng kết và phát thưởng kịp thời. Các chủ điểm bám theo các ngày lễ lớn trong năm và theo chủ điểm của chương trình ngoài giờ lên lớp.
e) Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có những giải pháp tích cực, đóng góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung, đặc biệt là hỗ trợ khen thưởng, huy động sự đóng góp của các mạnh thường quân.
g) Ngoài ra, các đoàn thể khác trong nhà trường như chi Đoàn, chi Bộ cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động này. Chi Đoàn nhà trường là tổ chức hỗ trợ đắc lực cho Đội trong việc tổ chức các chương trình hoạt động. Đại hội chi Đoàn, chi Bộ cần có kế hoạch phân công ban chấp hành phụ trách các mảng hoạt động ngoài giờ lên lớp cùng với việc phối hợp đánh giá, theo dõi thi đua. Với Tiểu học, mỗi Đoàn viên, Đảng viên cũng có thể là một giáo viên chủ nhiệm nhưng ngoài trách nhiệm đối với lớp mình còn có trách nhiệm với các hoạt động chung của nhà trường . 
3.2  Ngoài nhà trường: 
	Do học sinh tiểu học cũng là những Đội viên thiếu niên, nhi đồng, ngoài việc tham gia các hoạt động ở trường các em còn được tham gia những hoạt động ở địa phương. Đoàn thanh niên, Hội đồng đội ở địa phương là tổ chức trực tiếp quản lý, chỉ đạo các em. Vì vậy, cần có mối liên hệ chặt chẽ giữa nhà truờng với các chi đoàn, Hội đồng Đội xã, nhà trường cần gửi danh sách học sinh của từng ấp theo từng chi đội đưa về các chi đoàn ấp để tiện theo dõi hoạt động của các em. 
	Đoàn thanh niên nhà trường cần phối kết hợp với ban chấp hành xã Đoàn, Hội đồng đội xã và các đoàn thể khác tổ chức cho các em tham gia các hoạt động ngoại khoá như vui chơi, cắm trại, hội diễn văn nghệ hoặc lao động công ích quét dọn đường, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ 
	Phối hợp với hội cựu chiến binh xã, mời các cựu chiến binh về kể chuyện về anh bộ đội cụ Hồ, những tấm gương thiếu nhi dũng cảm, những tấm gương anh hùng của các chiến sĩ cách mạng.để giáo dục cho các em lòng yêu quê hương, đất nước, lòng biết ơn 
3.3 Đẩy mạnh công tác giáo dục hướng về cộng đồng:
- Thực hiện công tác cùng tuyên truyền về An toàn giao thông thông qua hoạt động mít tinh, cổ động tháng an toàn giao thông.
- Thực hiện công tác giữ gìn vệ sinh cảnh quan, tuyên truyền với mọi người về giữ gìn vệ sinh chung như: 5 phút nhặt rác, bỏ rác đúng quy định, chăm sóc cây cảnh, công trình măng non
- Công tác hỗ trợ ủng hộ các bạn nghèo, các bạn ở vùng sâu, vùng xa với phong trào tương thân, tương ái: Hỗ trợ Bạn nghèo đủ các điều kiện đến lớp, Tết vì bạn nghèo, ủng hộ trường vùng khó. Và đặc biệt trước hết là các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong trường mình.
- Thực hiện tốt việc nhận thăm hỏi gia đình chính sách: các đoàn thể trong nhà trường cùng với Đội thiếu niên tiền phong thực hiện nhận thăm hỏi các gia đình chính sách, tặng quà nhân các ngày lễ, tết,  Qua đó giáo dục học sinh về truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”.
4. Duy trì việc thực hiện có nề nếp các hoạt động giáo dục:
	Với mọi hoạt động nếu không duy trì tổ chức thực hiện thường xuyên, liên tục thì sẽ không có kết quả tốt đồng thời việc triển khai thường xuyên sẽ gặp khó khăn vất vả. Cần có những qui định hết sức cụ thể trong từng ngày, từng buổi và từng khâu công việc. 
	Ban giám hiệu cần có thái độ cương quyết, dứt khoát giờ nào việc nấy. Thông thường nếu không đôn đốc, quán xuyến thường xuyên thì giáo viên chủ nhiệm và kể cả người phụ trách sẽ ngại trong việc triển khai các hoạt động. Nếu giáo viên nào bỏ trách nhiệm cần có những biện pháp mạnh để nắc nhở. 
	Cần có biện pháp giúp đỡ cho những giáo viên phụ trách công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các điểm phụ chẳng hạn mời về tập trung tại điểm chính tập huấn các nội dung của hoạt động giáo dục ngoài giờ, hoạt động Đội, các bài hát múa tập thể,.Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu có thể cử Tổng phụ trách về các điểm phụ giúp đỡ trong vài trong vài tuần, sau đó các điểm tự triển khai. Ban giám hiệu cần có thái độ nghiêm túc và dứt khoát, có sự đôn đốc giám sát ngay từ đầu để tạo thành một nề nếp. 
	Với các hoạt động vui chơi vào các ngày lễ, ngày hội 20/11, 8/3 , 26/3 ...phải có kế hoạch triển khai đồng loạt trong toàn trường. 
5. Kiểm tra, đánh giá: 
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa được tổ chức thông qua các phong trào thi đua luôn được đánh giá ghi nhận và khen thưởng kịp thời.
	Bất kì một hoạt động giáo dục nào cũng cần phải kiểm tra, đánh giá. Đây là một điều cơ bản và cần thiết. Sau khi triển khai các hoạt động giáo dục cần có kế hoạch kiểm tra đánh giá một cách nghiêm túc theo định kỳ hoặc có thể kiểm tra đột xuất từng lớp từng cá nhân, tập thể. Gắn các chỉ số của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thành một trong những tiêu chí thi đua cuối năm đối với giáo viên các lớp. Đối với cá nhân, tập thể chưa đạt yêu cầu, cần có biện pháp nhắc nhở và yêu cầu chấn chỉnh ngay.
III/-Các mặt tồn tại trong quá trình tổ chức tiến hành:
	Trong thời gian đầu làm công tác Tổng phụ trách tôi luôn luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sao cho các hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao. Tôi luôn lo lắng và thật khó khi phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khoá như thế nào để lôi cuốn, thu hút các em tham gia. Cứ sáng thứ hai hoặc là chiều thứ sáu, giờ sinh hoạt dưới cờ lại đến, có lúc tôi cảm thấy “lo”, thấy “sợ” vì cảm thấy nội dung chương trình cho các giờ sinh hoạt này còn khô khan, thiên về kiểm điểm, nhắc nhở, mà điều này thì không phù hợp tâm lý của học sinh Tiểu học. Hay khi tổ chức các hoạt động chào mừng các ngày lễ lớn hoặc các tiết sinh hoạt chủ điểm tôi thấy học sinh tham gia một cách thụ động vì nội dung đơn điệu, cứng nhắc, thiếu sinh động, còn thiên về hình thức
1. Cơ sở lý luận:
Việc định hướng nội dung, hình thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường chưa có sự sáng tạo, chưa có biện pháp cụ thể. Bên cạnh đó năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của một số giáo viên vẫn còn hạn chế.
Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức. Chính trong quá trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí các em đã tự hình thành và phát triển nhân cách của mình. Vì thế, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực, nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kĩ năng thực hành, giúp học sinh hiểu sâu hơn và nắm bản chất cuả sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và óc sáng tạo cho học sinh, giải quyết mối quan hệ giữa học và chơi, chơi và học nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
2. Cơ sở thực tiễn:
Do điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn thiếu thốn, kinh phí hạn hẹp nên giáo viên ít có điều kiện tổ chức các trò chơi học tập, không thường xuyên cho các em tham gia các buổi sinh hoạt ngoại khoá.
	Khá nhiều giáo viên lấy thời gian của Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để ôn kiến thức, kĩ năng, giải quyết các công việc về lĩnh vực dạy học, hoặc có tổ chức các hoạt động ngoài giờ nhưng ít có sự đầu tư bởi các hoạt động này thường mất nhiều thời gian, nếu tổ chức không tốt sẽ không những không mang lại lợi ích gì mà còn ảnh hưởng đến chất lượng của hoạt động dạy và học trên lớp, gây tốn kém kinh phí trong khi thiếu nguồn hỗ trợ. Ngoài ra, có quan điểm còn cho rằng đây là hoạt động vui chơi nên không quan trọng, không cần thiết.
	Sự phối hợp giữa giáo v