SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 8 CỦA AUSTRALIA VÀ MỘT VÀI KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM | Tạp chí Khoa học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Khoa học Giáo dục

Từ khóa:

Sách giáo khoa, Sách giáo khoa Lịch sử, Sách giáo khoa Australia

Tóm tắt

Ở Việt Nam nhiều năm qua, sách giáo khoa (SGK) thường được giáo viên coi như “pháp lệnh” và là kênh truyền thụ kiến thức độc nhất. SGK môn Lịch sử có những ưu điểm song cũng còn nhiều hạn chế, trong đó có những ý kiến cho rằng SGK “nặng nề và nhàm chán cho cả người dạy và người học”, nội dung trình bày liệt kê sự kiện lịch sử hơn là hướng dẫn học sinh tìm hiểu lịch sử theo cách của nhà Sử học. Do đó, nghiên cứu về SGK nói chung và SGK lịch sử của các quốc gia có nền giáo dục phát triển là việc làm cần thiết để phục vụ quá trình biên soạn SGK mới ở Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở phân tích một cuốn SGK Lịch sử 8 của Australia, bài viết đưa ra một số đề xuất cho việc biên soạn SGK theo cách thiết kế, tổ chức hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.