Phong cách học tập: Chúng là gì, Mô hình và Thảo luận

Phong cách học tập. Học tập là một phần quan trọng trong cuộc sống của mỗi người. Từ thời thơ ấu đến tuổi thiếu niên, chúng ta đến trường hàng giờ để học về các môn học khác nhau. Ngoài thời gian học ở trường, chúng tôi tiếp tục học hỏi trong cuộc sống hàng ngày – bao gồm cách làm thế nào để hoạt động tốt hơn ở nơi làm việc, cách giải quyết các vấn đề giữa các cá nhân hoặc cách giải quyết các tình huống khó xử trong gia đình. Nhưng có phải tất cả mọi người đều học theo cùng một cách? Đó dường như không phải là trường hợp. Không có một phương pháp học tập nào phù hợp với tất cả. Để học và dạy hiệu quả nhất, chúng ta phải biết ưu tiên của một cá nhân phong cách học tập.

Learning is an important part of life. Học tập là một phần quan trọng của cuộc sống.

Mục Lục

Các phong cách học tập khác nhau?

Người ta thường nhận ra rằng có sự khác biệt trong cách học của các cá nhân. Ngay cả khi còn rất nhỏ, một đứa trẻ sẽ thích các môn học và giáo viên nhất định hơn những môn khác. Họ có thể hào hứng với thành tích của mình trong một bài tập toán, nhưng lại dành thời gian để vẽ nguệch ngoạc trong lớp lịch sử. Ngoài ra, một đứa trẻ có thể là một sinh viên nghệ thuật nhiệt tình dưới sự hướng dẫn của một giáo viên, và sau đó mất hứng thú khi giáo viên đó bị thay thế. Đây là những hậu quả của phong cách học tập độc đáo của một đứa trẻ.

Trong lớp học, giáo viên sẽ nhận thấy rằng học sinh thay đổi đáng kể về tốc độ và cách thức mà họ tiếp thu những ý tưởng và thông tin mới. Khái niệm tương tự này cũng được áp dụng tại nơi làm việc, nơi người sử dụng lao động nhận thấy rằng nhân viên học tập và hoạt động tốt hơn trong các điều kiện khác nhau. Ngược lại, mỗi giáo viên có phương pháp giảng dạy ưu tiên của riêng họ. Mỗi giáo viên có phong cách riêng và mỗi người học cũng vậy. Các vấn đề có thể xảy ra khi người dạy và người học không phù hợp với nhau.

Mô hình Phong cách Học tập

Từ những năm 1970, các nhà nghiên cứu đã đưa ra các mô hình lý thuyết để mô tả sự khác biệt của từng cá nhân trong học tập. Mọi người đều có sự kết hợp của các phong cách học tập ưa thích. Những tùy chọn này hướng dẫn cách chúng ta học. Chúng xác định cách một cá nhân thể hiện và nhớ lại thông tin về mặt tinh thần. Nghiên cứu cho thấy rằng các phong cách học tập khác nhau liên quan đến các phần khác nhau của não bộ. Thật không may, không có mô hình phong cách học tập được chấp nhận rộng rãi. Đúng hơn là có hàng chục mô hình cạnh tranh. Mô hình được công nhận rộng rãi nhất, “Bảy phong cách học tập”, cũng như mô hình của David Kolb và Neil Fleming được thảo luận dưới đây.

Phong cách học tập Learning styles

Các phong cách học tập khác nhau là gì?

Bảy phong cách học tập

Được gọi đơn giản là “Bảy phong cách học tập”, đây là mô hình phong cách học tập được chấp nhận phổ biến nhất. Nó được tham khảo bởi các nhà nghiên cứu và giáo viên. Để tìm hiểu cách học nào trong số bảy cách học áp dụng cho bạn, hãy điền vào bảng câu hỏi này. Đây là bản kiểm kê không chính thức về Bảy Phong cách Học tập do Memletics cung cấp (lưu ý đến cửa sổ bật lên!). Bảy phong cách học tập như sau:

Không gian thị giác)

Người học trực quan có khả năng nhận thức thị giác. Họ ptham khảo để học qua tranh và ảnh và giỏi hiểu biết về không gian (liên quan đến một không gian nhất định và mối quan hệ của các đối tượng bên trong nó). Họ tạo ra những hình ảnh tinh thần sống động để ghi nhớ thông tin và thích xem hình ảnh, video, bản đồ và biểu đồ.

Kỹ năng:

Thông dịch và xử lý hình ảnh
Vẽ và tô
Lập biểu đồ và vẽ đồ thị
Ý thức tốt về phương hướng
Tạo phép loại suy và phép ẩn dụ trực quan
Tòa nhà xếp hình
Xây dựng
Thiết kế và sửa chữa các đối tượng

Lời khuyên:

Sử dụng hình ảnh, hình ảnh và những thứ khác hình ảnh để học
Chú ý đến màu sắc, bố cục và tổ chức không gian
Sử dụng ‘từ trực quan’ khi nói
Sử dụng ‘bản đồ tư duy’ (sơ đồ được sử dụng để sắp xếp thông tin một cách trực quan)

Aural (Thính giác / Nhạc)

Người học Aural ptham khảo để học qua âm thanh và âm nhạc và mộtcó khả năng sản xuất và đánh giá cao âm nhạc. Họ có xu hướng suy nghĩ theo nhịp điệu và khuôn mẫu, và đặc biệt nhạy cảm với âm thanh trong môi trường xung quanh.

Kỹ năng:

Hát và huýt sáo
Chơi nhạc cụ
Viết nhạc
Nhận biết giai điệu và mẫu âm sắc
Hiểu nhịp điệu và cấu trúc của âm nhạc

Lời khuyên:

Sử dụng thuật nhớ, vần điệu và nhịp điệu để ghi nhớ ý tưởng mới
Ghi âm xung quanh có thể làm tăng sự tập trung
Âm nhạc có thể khơi dậy những cảm giác và trạng thái cảm xúc nhất định. Tận dụng âm nhạc để neo giữ cảm xúc của bạn.

Ngôn ngữ bằng lời nói)

Người học bằng lời nói có khả năng sử dụng từ và ngôn ngữ. Trong khi nhiều người nghĩ bằng hình ảnh, thì những người học này lại nghĩ bằng lời. Họ có xu hướng trở thành những diễn giả thanh lịch, với kỹ năng thính giác phát triển cao.

Kỹ năng:

Writing
Speaking
Giải thích
Listening
kể chuyện
Giống
Phân tích ngôn ngữ

Lời khuyên:

Đọc to nội dung và cố gắng làm cho nó trở nên ấn tượng và đa dạng để thu hồi viện trợ
Nhập vai bằng lời nói có thể giúp hiểu các khái niệm
Sử dụng các kỹ thuật như xác nhận và viết kịch bản
Ghi lại các kịch bản của bạn và nghe lại

Thể chất (Kinaesthetic)

Người học vật lý thích học bằng cơ thể và xúc giác của họ. Họ là người có nghệ thuật điều khiển cơ thể và xử lý đồ vật một cách lão luyện. Thông tin được xử lý bằng cách tương tác với không gian xung quanh chúng. Một cảm giác cân bằng tốt và phối hợp tay mắt là phổ biến.

Kỹ năng:

Phối hợp thể chất
Làm việc bằng tay
Sử dụng ngôn ngữ cơ thể
Thể thao
Dancing
Hành động

Mẹo học tập:

Sử dụng các hoạt động thực hành để học
Mô tả cảm giác thể chất của một trải nghiệm bằng động từ và trạng từ
Sử dụng các đối tượng vật lý nhiều nhất có thể, bao gồm thẻ flash và mô hình thu nhỏ
Viết và vẽ sơ đồ có thể hữu ích, vì đây là những hoạt động thể chất

The Seven Learning Styles is the most popular model. Seven Learning Styles là mô hình phổ biến nhất.

Logic (Toán học)

Những người học logic có thể sử dụng lý trí, logic và các con số. Họ nghĩ về hệ thống, khuôn mẫu và khái niệm. Những người học này cũng tìm cách hiểu lý do hoặc “lý do tại sao” đằng sau mỗi khái niệm mới và thích thử nghiệm.

Kỹ năng:

Phân loại
Giải quyết vấn đề
Các phép tính toán học phức tạp
Kết nối các khái niệm
Đưa ra kết luận hợp lý từ chuỗi lý luận dài
Hình học
Thử nghiệm

Mẹo học tập:

Tập trung vào việc khám phá mối liên hệ giữa các ý tưởng
Lập danh sách các khái niệm chính từ vật liệu
Suy nghĩ về mặt thủ tục
Suy nghĩ về hệ thống
Suy nghĩ về hệ thống có thể giúp bạn hiểu được “bức tranh toàn cảnh”
Tạo sơ đồ phác thảo toàn bộ hệ thống

Xã hội (Giữa các cá nhân)

Người học xã hội có khả năng liên hệ và hiểu người khác. Những người học này giỏi trong việc cảm nhận cảm xúc, ý định và động lực của người khác. Họ cũng có thể nhìn mọi thứ từ nhiều khía cạnh. Những người học này thường giỏi khuyến khích sự hợp tác, nhưng đôi khi khả năng của họ cho phép họ thao túng người khác.

Kỹ năng:

Đồng cảm
Listening
Giao tiếp, cả bằng lời nói và không lời
Giải quyết xung đột
Thiết lập quan hệ với những người khác
Xây dựng niềm tin
Để ý cảm xúc, tâm trạng, ý định và động lực của người khác

Mẹo học tập:

Làm việc với những người khác càng nhiều càng tốt
Sử dụng cách nhập vai một đối một hoặc theo nhóm
Chia sẻ những gì bạn đã học được với những người khác, bao gồm các liên kết và hình dung bạn đã thực hiện
Học hỏi từ thực tiễn, liên kết và hình dung của những người khác
Học hỏi từ những sai lầm của người khác

Đơn độc (Nội cá nhân)

Những người học này thích hướng nội và tự phản ánh. Điều này mang lại cho họ một nhận thức sâu sắc về trạng thái bên trong của chính họ. Họ hiểu những mong muốn bên trong của chính họ, động cơ, cảm xúc, điểm mạnh và điểm yếu.

Kỹ năng:

Tự giác
Tự phân tích
Đánh giá suy nghĩ và cảm xúc của chính mình
Hiểu vai trò của một người trong mối quan hệ với người khác

Mẹo học tập:

Học riêng
Cố gắng đầu tư cá nhân vào công việc của bạn
Điều chỉnh mục tiêu của bạn để phù hợp với giá trị cá nhân của bạn. Điều này tối đa hóa động lực.
Viết nhật ký để ghi lại những suy nghĩ và quan sát
Tập trung vào những gì bạn sẽ cảm thấy hoặc suy nghĩ về khi bạn liên tưởng hoặc hình dung
Rèn luyện trí não của bạn về nhận thức, với các chương trình đào tạo như CogniFit, một công ty hàng đầu trong chương trình đào tạo não nhận thức. Bạn có thể đăng ký đây.

Mô hình phong cách học tập của David Kolb

“Học tập là quá trình mà kiến thức được tạo ra thông qua việc chuyển đổi kinh nghiệm.” – David A. Kolb

Mô hình của David A. Kolb được phác thảo trong cuốn sách “Học tập trải nghiệm”, xuất bản năm 1984. Trong cuốn sách này, Kolb nói về một chu kỳ học tập gồm bốn giai đoạn cũng như bốn phong cách học tập độc lập. Theo Kolb, tất cả bốn giai đoạn của chu kỳ học tập sẽ tham gia vào một quá trình học tập hoàn chỉnh. Bốn giai đoạn được mô tả dưới đây.

Kinh nghiệm bê tông – Điều này xảy ra khi gặp phải trải nghiệm mới hoặc diễn giải lại trải nghiệm hiện có.
Quan sát phản xạ – Điều này xảy ra khi trải nghiệm được xem xét hoặc phản ánh dựa trên, với mục tiêu đạt được sự hiểu biết nhất quán.
Khái niệm trừu tượng – Điều này xảy ra khi một ý tưởng hoặc khái niệm mới nảy sinh từ sự phản ánh.
Thử nghiệm hoạt động – Điều này xảy ra khi những ý tưởng mới được áp dụng vào thế giới và kết quả được quan sát.

Bốn phong cách học tập của David Kolb được xây dựng dựa trên chu trình học tập bốn giai đoạn này. Một cá nhân đương nhiên sẽ thích một trong những phong cách này hơn những phong cách khác. Sở thích này bị ảnh hưởng bởi môi trường xã hội và giáo dục cũng như cấu trúc nhận thức. Mặc dù đôi khi mọi người sẽ cần sự kích thích của cả bốn cách học này, nhưng nó rất hữu ích để biết cá nhân của bạn sự định hướng.

Phong cách học tập: Phân kỳ

Phong cách này tương ứng với hai giai đoạn đầu tiên và liên quan đến việc xem và cảm nhận. Những người có định hướng phân kỳ có khả năng nhìn mọi thứ từ nhiều khía cạnh khác nhau. Họ thu thập thông tin bằng cách xem hơn là làm và sử dụng trí tưởng tượng của mình để giải quyết vấn đề. Điều này có nghĩa là họ giỏi động não và các phương pháp tạo ý tưởng khác. Những người có tư tưởng khác biệt thường có tư duy cởi mở và sở thích rộng rãi. Họ có xu hướng giàu trí tưởng tượng và giàu cảm xúc và có thể tài năng trong lĩnh vực nghệ thuật.

Phong cách học tập: Đồng hóa

Phong cách này tương ứng với giai đoạn thứ hai và thứ ba. Nó liên quan đến việc xem và suy nghĩ. Những người thích đồng hóa có cách tiếp cận ngắn gọn, hợp lý để xử lý thông tin. Đối với họ, ý tưởng và khái niệm là chính, trong khi con người và các ứng dụng thực tế là thứ yếu. Thông tin nên được sắp xếp theo một định dạng logic rõ ràng. Bởi vì họ thích phần tóm tắt, những người học này có xu hướng thích đọc, giảng bài và phân tích các khái niệm.

Phong cách học tập: Hội tụ

Phong cách này tương ứng với hai giai đoạn cuối và liên quan đến việc làm và suy nghĩ. Những người học này cố gắng tìm kiếm các giải pháp thực tế, “thực hành”. Họ xuất sắc trong công việc kỹ thuật, tìm kiếm các ứng dụng thực tế cho các ý tưởng và lý thuyết, và ít quan tâm đến vấn đề giữa các cá nhân. Giải quyết vấn đề đến với những người học này một cách tự nhiên nhất. Họ thích thử nghiệm những ý tưởng mới và tìm kiếm những ứng dụng thực tế. Điều này cho phép khả năng kỹ thuật và chuyên gia tuyệt vời.

Phong cách học tập: Thích nghi

Phong cách này tương ứng với giai đoạn thứ tư và đầu tiên. Nó liên quan đến việc làm và cảm nhận. Cũng giống như những người học hội tụ, những người học có khả năng tạo điều kiện là “thực hành”. Họ dựa vào trực giác hơn là logic, và sức mạnh của họ nằm ở khả năng tưởng tượng và thảo luận. Bản năng “ruột” là chính. Họ không né tránh phương pháp tiếp cận giữa các cá nhân, thường dựa vào người khác để cung cấp thông tin hoặc phân tích. Những thử thách và trải nghiệm mới kích thích những người học này.

Mô hình phong cách học tập của Neil Fleming

Tiến sĩ Neil Fleming đã xác định bốn phong cách học tập vào những năm 1980. Bốn phong cách này được gọi là mô hình phong cách học tập “VARK”. Mô hình này mô tả sở thích học tập của các giác quan. Nó được xây dựng dựa trên các khái niệm trước đó về xử lý cảm quan, chẳng hạn như mô hình VAK. Đây có lẽ là mô hình đơn giản nhất. Nó là đơn giản nhưng sâu sắc.

Hình ảnh – Bạn học tốt nhất từ hình ảnh, tranh ảnh, ký hiệu, biểu đồ, đồ thị, sơ đồ và các hình thức tổ chức không gian khác.
thính giác – Bạn học tốt nhất từ âm thanh, nhịp điệu, âm nhạc, nói và nghe.
Đọc và viết – Bạn học tốt nhất từ đọc và viết.
động học – Bạn học tốt nhất từ việc tương tác với môi trường xung quanh họ, sử dụng cơ thể và xúc giác của bạn.

Phong cách học tập: Một huyền thoại?

Gần đây đã có nhiều tranh cãi liên quan đến chủ đề của các phong cách học tập. Mặc dù ý tưởng này có rất nhiều sức hấp dẫn trực quan, nhưng nhiều người hoàn toàn không đồng ý với nó. Có một số vấn đề có thể dễ dàng xác định.

Thứ nhất là không có một mô hình thống nhất cho các phong cách học tập. Hơn 70 mô hình khác nhau đã được xác định, bao gồm Bảy phong cách học tập, mô hình của David Kolb, mô hình của Neil Fleming, mô hình não “phải” và “trái”, mô hình “tổng thể” so với mô hình “tuần tự”, v.v. Tất cả các mô hình này đều có rất ít nghiên cứu chứng minh giá trị của chúng so với các mô hình khác – một số chỉ đơn thuần là phổ biến hơn những mô hình khác.

Vấn đề thứ hai và quan trọng nhất là không có nghiên cứu nào hỗ trợ hiệu quả của việc giảng dạy đối với phong cách học tập của một cá nhân. Một tiền đề chính của lý thuyết về phong cách học tập là các cá nhân học tốt hơn khi tài liệu phù hợp với phong cách học tập của họ. Thật không may, các nghiên cứu đã chỉ ra hoặc không có bằng chứng hoặc bằng chứng yếu để hỗ trợ điều này. Mặt khác, các nghiên cứu cho thấy rằng các cá nhân sẽ học tốt hơn nếu họ tự phản ánh cách học của mình. Chỉ riêng điều này đã tạo nên sự tin cậy cho lý thuyết về phong cách học tập. Mặc dù có thể không hữu ích khi dạy cho từng phong cách học tập, nhưng sẽ rất hữu ích nếu bạn suy ngẫm về sở thích của chính mình.

Một số người cho rằng thiếu bằng chứng có nghĩa là phong cách học tập không tồn tại. Nhiều người đồng ý rằng chúng có tồn tại, nhưng rất khó đo lường. Bất kể giá trị của chúng ở mức độ nào, việc tìm hiểu thêm về bản thân bạn luôn rất thú vị.

Phong cách học tập Learning styles