Nhược điểm của bộ sách Chân trời sáng tạo lớp 1 – Chia Sẻ Kiến Thức Điện Máy Việt Nam
Trang web ở địa chỉ : / / vndoc.com/ban-nhan-xet-sach-giao-khoa-moi-mon-tieng-viet/download?fbclid=IwAR39nEQxlIdqrLE9Lu0uZGTQq5H4i8spCg1CQF4NSzQe4JA_jsRWCnLEb-kcó vừa đủ bản nhận xét của sách giáo khoa môn Tiếng Việt 1 ( những môn khác chỉ nhận xét sơ sài đôi ba dòng ) .
Nội dung nhận xét môn Tiếng Việt 1 cho cả 5 bộ sách đã lôi cuốn hàng ngàn lượt san sẻ cùng với hàng trăm lượt phản hồi để lại dưới bài đăng tỏ ra phấn khởi, vì khỏi mất công đọc sách .
Một số tài khoản bức xúc, bình luận không hài lòng với cách làm việc đối phó này và khuyên đồng nghiệp nên có trách nhiệm trong việc lựa chọn sách giáo khoa.
Bạn đang đọc: Nhược điểm của bộ sách Chân trời sáng tạo lớp 1
Rất nhiều thông tin tài khoản đã tag ( tạm dịch – tạo sự chú ý quan tâm và để người khác biết đến mình ) trang cá thể đồng nghiệp của mình vào để tìm hiểu thêm .
Điều đáng nói là, forum này có gần 200.000 thành viên tham gia cùng với hơn 200.000 người khác chăm sóc tương tác .
Ngoài ra, website còn đăng tải chú thíchBản nhận xét sách giáo khoa mới trọn vẹn mang tính khách quan, những thầy cô hoàn toàn có thể sử dụng làm tư liệu tìm hiểu thêm để nhìn nhận .
Chúng tôi nghi vấn rằng, website này lập ra với mục tiêu cạnh tranh đối đầu không trong sáng trong việc lựa chọn những bộ sách giáo khoa mới .
Cụ thể, bộ sáchChân trời sáng tạokhông hề được góp ý một dòng nào !
Chúng tôi xin ghi lại nội dung bản nhận xét môn Tiếng Việt 1 của 5 bộ sách để những cấp quản lí tiện so sánh khi nhận được bản góp ý của giáo viên .
Nội dung nhận xét hoàn toàn giống nhau
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không trái với pháp luật của pháp lý Nước Ta và tương thích với tiêu chuẩn vương quốc về xuất bản phẩm .
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không mang định kiến về sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, lứa tuổi và vị thế xã hội .
Chọn nguyên bộ sách hay chọn mỗi bộ vài môn?
Các thuật ngữ, khái niệm, định nghĩa, số liệu, sự kiện, hình ảnh bảo vệ đúng chuẩn, khách quan, đồng điệu và tương thích với trình độ học viên ; những số liệu, sự kiện, hình ảnh có nguồn gốc rõ ràng .
Các thành tựu khoa học mới tương quan đến chương trình môn học, hoạt động giải trí giáo dục được update, cung ứng nhu yếu hội nhập quốc tế và tương thích với tiềm năng của chương trình môn học, hoạt động giải trí giáo dục .
Những nội dung giáo dục về chủ quyền lãnh thổ vương quốc, quyền con người, quyền trẻ nhỏ, bình đẳng giới, tăng trưởng vững chắc, bảo vệ môi trường tự nhiên, thích ứng với biến hóa khí hậu được bộc lộ hài hòa và hợp lý .
Cấu trúc sách giáo khoa có đủ những thành phần cơ bản sau : phần, chương hoặc chủ đề ; bài học kinh nghiệm ; lý giải thuật ngữ ; mục lục .
Cấu trúc bài học kinh nghiệm trong sách giáo khoa gồm có những thành phần cơ bản sau : mở màn, kiến thức và kỹ năng mới, rèn luyện, vận dụng .
Ngôn ngữ sử dụng trong sách giáo khoa là tiếng Việt ( trừ sách giáo khoa ngoại ngữ và sách giáo khoa tiếng dân tộc thiểu số ), bảo vệ những pháp luật về chính tả và ngữ pháp, những chữ viết tắt, những ký hiệu, phiên âm, đơn vị chức năng đo theo pháp luật của Bộ Giáo dục và Đào tạo ; diễn đạt trong sáng, dễ hiểu, biểu lộ đúng mực nội dung cần trình diễn, tương thích với lứa tuổi học viên .
Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị, map, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, đúng mực, update, có tính nghệ thuật và thẩm mỹ, tương thích với nội dung bài học kinh nghiệm, lứa tuổi học viên và chỉ rõ nguồn trích dẫn .
Nội dung nhận xét khác nhau
TT
Các nội dung nhìn nhận, nhận xét
Nhận xét những bộ sách
Kết nối tri thức với đời sống
Chân trời sáng tạo
Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục
Cùng học để tăng trưởng năng lượng
Cánh diều
Xem thêm: Công Ty TNHH Công Nghệ Cao 3d Việt Nam
5
Nội dung sách giáo khoa biểu lộ đúng và vừa đủ nội dung của chương trình môn học hoặc hoạt động giải trí giáo dục ; bảo vệ tính cơ bản, khoa học, thiết thực, tương thích với thực tiễn Nước Ta.
– Tên bài học kinh nghiệm không nên đưa chữ in hoa vào sẽ tao cảm xúc rối cho học viên.
– Phần âm sắp xếp không theo quy luật (không theo thứ tự của bảng chữ cái, nhóm nét viết, nhóm âm).
– Tuần 2 – bài 6 đưa những âm chưa học vào để tạo tiếng là chưa tương thích với học viên vùng nông thôn, miền núi. – Phần đầu ( Tuần 1, 2 ) học 3 âm trong một bài là hơi nặng. – Đề xuất : Sắp xếp lại bài học kinh nghiệm theo quy luật của bảng vần âm
– Vở tập viết chưa tương thích ở số lượng viết ( viết ít, chưa đủ thực hành thực tế so với trẻ mới tập viết ). – Phần làm quen có tô từ, viết tên là quá khó với học viên ở quá trình mới học.
7
Các bài học kinh nghiệm trong sách giáo khoa tạo điều kiện kèm theo cho giáo viên vận dụng sáng tạo những chiêu thức và hình thức tổ chức triển khai dạy học lấy hoạt động học của học viên làm TT ; tạo thời cơ và khuyến khích học viên tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo trong học tập, phát huy tiềm năng của mỗi học viên.
– Bỏ phần tập chép sửa chữa thay thế trọn vẹn bằng nghe viết. – Đưa thêm quy tắc chính tả vào ngay phần âm.
– Phân phối số tiết chưa đủ 12 tiết / tuần. – Thời lượng 5 tuần cho phần học âm hơi ngắn.
– Nên bổ trợ cấu trúc tiếng ( gồm 2 phần : phần đầu và phần vần ) để cho học viên chớp lấy cấu trúc ngữ âm ngay từ đầu.
8
Các bài học kinh nghiệm trong sách giáo khoa biểu lộ đúng, đủ, rõ mức độ phân phối nhu yếu cần đạt về phẩm chất, năng lượng của học viên và nhu yếu về nhìn nhận hiệu quả giáo dục được lao lý trong chương trình môn học, hoạt động giải trí giáo dục, làm cơ sở cho việc nhìn nhận đúng chuẩn hiệu quả giáo dục.
– Các bài học kinh nghiệm bộc lộ đúng, đủ, rõ mức độ nhưng nhu yếu hơi cao. – Bài 1 e nhu yếu đọc chưa tương thích với trình độ học viên đầu năm. Bài 1 a học toàn bộ những dấu thanh là quá nặng trong bài tiên phong.
12
Hình thức trình diễn sách giáo khoa cân đối, hòa giải giữa kênh chữ và kênh hình, mạng lưới hệ thống ký hiệu, hình tượng, kiểu chữ, cỡ chữ.
– Phần nối chữ ( ví dụ Bài 12 – Cổ cò ; Bài 14 : ch ; Bài 16 : cá ; bài 27 : vẽ, xe ; bài 31 : an, ăn, ân ) nối chưa tương thích, chưa bảo vệ đặc trưng của nét cơ bản.
– Kênh chữ nhiều, kênh hình ít, không đa dạng và phong phú. – Bài 4 – trang 8, tô nét không đúng với cỡ chữ. Phần nối chữ tập viết không bảo tồn dược đặc trưng của nét cơ bản
-Phần viết chữ số chưa phù hợp về cỡ chữ (nên viết cao 2 ô ly và bỏ cỡ chữ 4 ô ly).
Xem thêm: Công Ty TNHH Công Nghệ Cao 3d Việt Nam
Tài liệu tham khảo:
/ / vndoc.com/ban-nhan-xet-sach-giao-khoa-moi-mon-tieng-viet/download
Ánh Dương
![Toni Kroos là ai? [ sự thật về tiểu sử đầy đủ Toni Kroos ]](https://evbn.org/wp-content/uploads/New-Project-6635-1671934592.jpg)
