Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Chư Păh, Gia Lai (2010) - 123docz.net

Một phần của tài liệu MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN CHƯ PĂH TỈNH GIA LAI

– Môn học Học nghề

5 Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Chư Păh, Gia Lai (2010)

2008-2009 28 06 00 304 223 05

2009-2010 31 07 00 296 219 05

Tổng 91 21 00 905 664 15

Chất lượng đội ngũ giáo viên THCS cơ bản đạt chuẩn và trên chuẩn về
đào tạo, tỷ lệ theo từng năm học như sau: Năm học 2007-2008 có 92,7%; năm
học 2008-2009 đạt 93,1%; năm học 2009-2010 đạt 94,1%. Tỷ lệ nhỏ giáo viên
chưa đạt chuẩn là do lịch sử để lại, số này cũng đã gần đến tuổi nghỉ theo chế độ
vài năm sắp tới (xem bảng 3).

Bảng 3: Chất lượng giáo viên THCS7

Năm học Tổng số Đạt chuẩn Tỷ lệ (%)

2007-2008 862 797 92,7

2008-2009 856 797 93,1

2009-2010 845 795 94,1

 Về chất lượng giáo dục THCS:

Chất lượng giáo dục THCS được phản ánh thông qua các mặt cơ bản như
hạnh kiểm, học lực, kết quả xết tốt nghiệm THCS… của học sinh:

– Về hạnh kiểm: Trong 3 năm gần đây tỷ lệ giáo dục đạo đức khá cao và
tăng dần, điều này khẳng định hoạt động này được các trường thực hiện khá tốt,
nên chất lượng ngày một nâng cao. Tỷ lệ yếu gần như không đáng kể và giảm
dần từ 0,3 năm 2007-2008 xuống còn 0,1 năm học 2009-2010, chất lượng yếu ở
đây là do còn một số ít học sinh do sức khỏe nghỉ học nhiều hoặc do hoàn cảnh
gia đình khó khăn phải nghỉ học ở nhà phụ giúp gia đình làm việc (xem bảng 4).

Bảng 4 Hạnh kiểm của học sinh THCS8

Năm học Số HS Tốt Khá T.Bình Yếu

SL % SL % SL % SL %

2007-2008 5.099 2.637 51,7 1.999 39,2 450 8,8 13 0,3

2008-2009 4.811 2.754 57,2 1.790 37,2 252 5,2 11 0,2

2009-2010 4.499 2.810 62,5 1.457 32,4 227 5,1 5 0,1

– Về học lực: Phòng GD&ĐT chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phương
pháp, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh; đảm bảo yêu
7 – Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Chư Păh, Gia Lai (2010)

cầu thí nghiệm, thực hành và hướng nghiệp cho học sinh. Tổ chức cho cán bộ
giáo viên toàn huyện được tham gia bồi dưỡng chuyên môn. Đẩy mạnh phong
trào thi đua tự làm thiết bị dạy học, sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt các thiết
bị dạy học. Thực hiện nghiêm túc các tiết sinh hoạt lớp, trường theo chủ đề. Tỉ
chức kiểm tra chéo hồ sơ chuyên môn giữa các đơn vị trường học. Các trường
còn có nhiều biện pháp chỉ đạo, tổ chức coi thi, chấm thi học kỳ nghiêm túc.

Do có sự chỉ đạo sát sao của phòng GD&ĐT và sự nỗ lực của các trường
nên trong 3 năm gần đây chất lượng giáo dục kiến thức văn hóa của học sinh
THCS tăng dần, tỷ lệ lệ học sinh có học lực còn yếu giảm dần từ 31,2% năm
2007-2008 còn 18,5% năm 20009-2010 (xem bảng 5).

Bảng 5: Học lực của học sinh THCS9

Năm học Số HS Giỏi Khá T.Bình Yếu

SL % SL % SL % SL %

2007-2008 5.099 106 2,1 823 16,1 2.579 50,6 1.591 31,2

2008-2009 4.811 185 3,9 987 20,5 2.573 53,5 1.066 22,2

2009-2010 4.499 261 5,8 970 21,6 2.415 53,7 830 18,5

– Về kết quả xét tốt nghiệp THCS: Chất lượng học tập của học sinh dẫn
đến kết quả xét tốt nghiệp THCS trong 3 năm gần đây đều đạt trên 95% (xem
bảng 6). Bên cạnh đó các kỳ thi khác như: Thi học sinh giỏi cấp Huyện có 73 em
đạt giải; Thi học sinh giỏi cấp Tỉnh có 19 em đạt giải (05 giải ba, 14 giải khuyến
khích).
Bảng 6: Tỷ lệ xét tốt nghiệp học sinh THCS10
Năm học Số HS Lần 1 Lần 2 Tổng
SL % SL % SL %
2007-2008 996 943/996 94,7 42/53 79,2 985 98,9
2008-2009 1.051 \\ \\ \\ \\ 983 93,5
2009-2010 1.088 \\ \\ \\ \\ 1.062 97,6