Mục đích học tập của học sinh có ý nghĩa như thế nào – tbtvn.org

Hiểu đúng về mục đích của việc học

DLA

Th.S Hà Nhật Quang

Nội dung chính

Bạn đang đọc: Mục đích học tập của học sinh có ý nghĩa như thế nào

• Hiểu đúng về mục đích của việc học
• Các tin khác
• Xem nhiều nhất
• Tin ngẫu nhiên
• Video liên quan

Phòng sau Đại học

Từ thời xưa người Nước Ta đã ý niệm việc học là rất thiết yếu cho con cháu, cho nó biết cái chữ, cái kiến thức và kỹ năng để sau này lớn lên hoặc thoát cảnh đói nghèo hoặc có được công ăn việc làm tốt đẹp. Tựu chung mục đích sau cuối là để tốt cho tương lai của thế hệ sau. Thế nhưng cách giáo dục của từng nhà từng mái ấm gia đình lại khác nhau. Trong đó lại có những cách xấu đi như đánh đập, chưởi bới, treo tiền thưởng hoặc mếu máo năn nỉ con cháu làm cho bọn nhỏ có tâm lý rơi lệch là học để cho ba mẹ nở mày nở mặt, học để lấy khoe khoang, học để mà học … Vậy rốt cuộc học để làm gì ? Đối với mỗi câu vấn đáp qua loa, nó sẽ dẫn theo nhiều hệ lụy mà nghiêm trọng hoàn toàn có thể dẫn đến sự bất mãn cho con em của mình và không tiếp thu việc học là tốt cho mình. Ta hoàn toàn có thể lấy ví dụ : Học để sau này đổi đời. Thực chất đổi đời ở đây là gì ? Là giàu sang, là hết khổ hay là được vô làm nhà nước có chức có quyền ? Nếu là phong phú thì xung quanh có rất nhiều ví dụ không cần học đến cấp 2 vẫn giàu sang như bán hàng trực tuyến, trồng thanh long, live stream, chơi game … những hình mẫu nhan nhản khắp nơi trên mạng internet mà giới trẻ giờ đây thuận tiện tiếp xúc đến. Cho đến có chức có quyền, đó là một quy trình lâu dài hơn phấn đấu mà đến ở đầu cuối chưa chắc hoàn toàn có thể đạt đến. Vậy câu vấn đáp như vậy có bao nhiêu sức thuyết phục cho con em của mình tất cả chúng ta – thế hệ trẻ năng động và luôn muốn nắm giữ quyền dữ thế chủ động cho tương lai mình ? Khi còn nhỏ ai cũng có mong ước trở thành người này người kia, thành bác sĩ, cô giáo … lớn lên rất nhiều người trong số họ sẽ phải làm một nghề khác mà có khi họ trọn vẹn không thích. Có người đổ lỗi cho thực trạng, cho ba mẹ vì ba mẹ họ mong ước họ thế này thế kia … Thực tế cho thấy, đa phần chỉ một nguyên do chung là vì họ học chưa đủ. Nếu bạn muốn trở thành thầy cô giáo mà rớt tuyển sinh sư phạm thì không thể nào đổ lỗi cho ai khác được. Chỉ có học thật giỏi, thật tốt mới làm cho bạn có quyền lựa chọn tương lai cho mình. Khi đó bạn được làm việc làm mình đam mê, mình thích thì thời hạn bạn bỏ ra để thao tác mới có ý nghĩa và đem lại cảm xúc thành công xuất sắc. Mặt khác, có nhiều người cho rằng học tập ở trường không quan trọng bằng ngoài đời vì có những dẫn chứng thành công xuất sắc như Steve Jobs, Bill Gates … Thực chất mọi người đã bỏ lỡ tiểu sử của họ, những nhân vật này thành công xuất sắc vì họ đã học, đã tiếp thu kiến thức và kỹ năng đủ để bọn họ tự tin bay lượn theo con đường họ đã chọn. Như Steve Jobs bỏ ngang việc học ở Harvard, nhiều người chỉ biết rằng ông ngừng học ĐH nhưng Harvard là một ĐH thông thường sao ? Đó là một trong những ngôi trường nổi tiếng nhất quốc tế và mỗi năm có hơn hai mươi ngàn đơn xin dự tuyển và trong đó chỉ khoảng chừng hơn hai ngàn đơn được đồng ý. Tỉ lệ vô hiệu hơn 90 %, không quá bất ngờ đây là một trong những ngôi trường khắc nghiệt nhất quốc tế. Họ, những con người bỏ học, thực ra đã sớm tìm hiểu và khám phá kỹ càng và sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị cho những thử thách mới. Còn bạn, bạn đã sẵn sàng chuẩn bị những gì cho mình ? Hay chỉ là một người mơ mộng, lười biếng và trốn tránh nghĩa vụ và trách nhiệm của mình ?

Đối với một số lớn người ở Việt Nam thì việc học với bằng cấp lại gộp thành một. Ở một số trường hợp thì bằng cấp có thể đại diện cho thành tích học tập, kiến thức và trình độ nhưng không thể phủ nhận việc tự học tự mày mò ra kiến thức cho riêng mình thì không phải là học. Chúng ta cần nhấn mạnh nhà trường là nơi cung cấp những kiến thức, kinh nghiệm chính quy nhất để các em tiếp thu có hệ thống, loại bỏ những quanh co, sai lầm trong quá trình học tập chứ không phải là nơi bán bằng cấp. Do đó, học sinh sinh viên nên quan tâm đến vấn đề trau dồi kiến thức hơn là việc đối phó với những kỳ thi.

Xem thêm: Học phí đại học kiến trúc tp hcm 2021-2022

Thực tế thực trạng học để mà học, học để mà thi đang rất thông dụng trong những trường ĐH thời nay. Các em không biết vận dụng kiến thức và kỹ năng mình đã và đang học vào việc làm vào đời sống như thế nào. Không phải ai cũng học một biết mười hay học một suy ra ba. Rất nhiều học sinh sinh viên cần giảng viên đưa ra nhiều ví dụ, nhiều kinh nghiệm tay nghề, nhiều lần thực hành thực tế để thực sự nắm và vận dụng được những thông tin, kỹ năng và kiến thức quan trọng. Đó là những sinh viên học sinh được giảng dạy có mạng lưới hệ thống thì những người không có thời cơ đến trường học thì còn như thế nào ? Trong thực tiễn có rất nhiều ví dụ thấy thì buồn cười nhưng ngẫm nghĩ kỹ thì chắc nhiều người sẽ không cười nổi tiếp. Một lần tôi tò mò xem 1 anh học việc cứ loay hoay gắn 1 cụ thể chữ S lên khung cửa mà không khớp. Anh ta cứ lẩm bẩm là đã rõ ràng đo và cắt đúng chuẩn theo mẫu mà sao uốn nó không khớp. Anh ta cắt một khúc sắt khác và tôi thấy ngay anh ta lấy chiều dài của thanh sắt thẳng mà áp vào thanh chữ S. Rõ ràng thanh sắt uốn cong rồi bẻ thẳng ra đương nhiên sẽ dài hơn. Tôi thiết nghĩ toàn bộ những em tốt nghiệp cấp 2 hẳn phải biết điều này nhưng chắc nhiều em sẽ không liên tưởng đến vận dụng dài ngắn cong quẹo này vô việc gì. Như bác Hồ đã nói, học phải song song với hành. Có lẽ thầy cô giáo nên cho những em biết ngay từ đầu là việc học là để biết lý lẽ, đúng sai rồi sau đó vận dụng vào đời sống để làm nó tốt đẹp hơn thì những em sẽ không chán và nản việc học hoặc cảm thấy nó là lý luận suông không thiết yếu cho đời mình. Tóm lại, mục đích việc học tất cả chúng ta hoàn toàn có thể chia làm hai phần : Phần trước mắt – học là để thêm kỹ năng và kiến thức : tất cả chúng ta cần phải tạo động lực, hứng thú và kích thích trí tò mò cho những em để những em không nhàm chán trong quy trình học tập. Nhiều mái ấm gia đình thích mua cho những em đồ chơi, điện thoại cảm ứng, xe máy … khi những em đạt điểm trên cao. Cách này có lẽ rằng thành công xuất sắc trong 1 số trường hợp nhưng sau cuối sẽ làm cho những em quên mất học là để thêm kỹ năng và kiến thức thêm hiểu biết. Động lực học tập phải là chính sự thành công xuất sắc của việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng và kinh nghiệm tay nghề từ sách vở và giáo viên sau đó biến nó thành của mình. Khi mà những em đắm chìm trong việc mày mò kiến thức và kỹ năng và thú vị với những gì mình đạt được như việc vừa đọc xong một cuốn truyện hay, một bộ phim rực rỡ … thì lúc đó mới tính là tất cả chúng ta đã giáo dục thành công xuất sắc.

Phần thứ hai – học là để có thể chọn lựa tương lai cho chính mình: Theo tháp nhu cầu của Maslow (tiếng Anh: Maslow’s hierarchy of needs) thì có được việc làm ổn định chỉ là tầng thứ hai trong năm tầng nhu cầu của một con người. Như vậy để đánh giá sự thành công của một người, chúng ta cần đi sâu hơn thế nữa. Ngày thường chúng ta chỉ nói với con em chúng ta rằng không học là không kiếm được việc làm, không có tương lai… nhưng thực tế cho thấy rất nhiều người không học cao vẫn kiếm được việc làm và thu nhập ổn định. Như vậy sẽ dễ dàng làm cho con em ngộ nhận về mục đích của việc chúng ta bắt chúng đi học. Thực ra 12 năm học bắt buộc từ tiểu học cho đến THPT chỉ là đặt nền mống cho các em, để các em có đầy đủ thông tin kiến thức mà lựa chọn con đường mình sẽ đi. Khi các em không học tập cho thật giỏi thì các em đã đánh mất quyền lựa chọn trường đại học cho mình đồng nghĩa với việc rất nhiều cánh cửa đã khép lại như sư phạm, y dược… những ngành đòi hỏi sự cần cù trong học tập và gia tăng kiến thức. Hơn nữa một việc làm đúng sở thích, đúng sở trường sẽ mang ý nghĩa rất lớn vì khi đó các em sẽ không thấy rằng công việc nhàm chán lãng phí thời gian của mình. Nó sẽ đem lại cho các em cảm giác thỏa mãn và thành công đích thực mà không phải là đi làm vì kiếm sống. Như UNESCO đã phát biểu, mục đích cuối cùng của học tập là để tự khẳng định chính mình, tự tạo vị trí trong xã hội, thể hiện giá trị bản thân và sự tồn tại có ý nghĩa của mình. Nó cũng thuộc về những cấp bậc cuối cùng của tháp nhu cầu Maslow, nhu cầu tối cao của con người sau khi đạt được những nhu cầu cơ bản như ăn uống, làm việc… Đó là tự thể hiện bản thân, có khả năng sáng tạo, trình diễn những kiến thức, kỹ năng của mình và đạt được xã hội công nhận. Ta có thể lấy ví dụ về một chủ tiệm sửa xe và kỹ sư. Một người chủ tiệm sửa xe có thể giàu có nhưng chỉ có thể đóng góp rất hạn hẹp cho cả xã hội như là tạo công ăn việc làm cho lao động địa phương, quyên góp và làm từ thiện. Nhưng nếu đổi lại là một kỹ sư ô tô không ngừng trau dồi kiến thức kỹ năng, anh ta sẽ đem lại những phát minh mới sáng tạo mới như tiết kiệm nhiên liệu, nguồn nhiên liệu mới, chống hao mòn… có thể ảnh hưởng cả một nền công nghiệp. Do đó anh ta không chỉ là được tôn trọng mà còn tự khẳng định mình và biết giá trị bản thân cũng như đóng góp giá trị đó cho xã hội. Đó là những cái tên như Isaac Newton, Einstein rồi đến những cái tên đường quen thuộc mà chúng ta đi qua hàng ngày… Có bao giờ các bạn suy nghĩ sẽ có 1 ngày tên các bạn được đặt cho 1 con đường nào đó ở Việt Nam hay được cả thế giới nhắc đến do những thành tựu trong đời mình?

Xem thêm: Học phí trường đại học Nội vụ Hà Nội HUHA mới nhất – ReviewEdu – https://tbtvn.org

Tổng kết lại, mục đích học tập ở đầu cuối là đạt được quyền lựa chọn to lớn hơn, tự chứng minh và khẳng định chính mình, được sống thành đạt và mọi người chứng minh và khẳng định sự thành đạt đó. Đó là sự thành công xuất sắc về cả 2 mặt vật chất lẫn ý thức và là nền móng vững chãi cho những thành tựu và những góp phần to lớn cho xã hội. Và đó cũng là mục tiêu của trường DLA, học là để Tri, rồi Hành và sau cuối là Đạt nhân.

Th.S Hà Nhật Quang

Tin mới

• Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An hội nhập cùng Cách mạng 4.0
• Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An kết nối với doanh nghiệp, đảm bảo việc làm cho sinh viên khi ra trường
• Hội thảo đổi mới phương pháp dạy và học trước tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0
• Hơn 200 học sinh dự hội thảo “Đổi mới phương pháp dạy và học trước tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0”
• Thay đổi phương pháp dạy và học trước tác động cách mạng công nghiệp 4.0

Các tin khác

• Kỹ năng phỏng vấn xin việc- Cần thiết cho sinh viên năm cuối
• Công đoàn cơ sở Trường DLA kết nạp thêm 6 công đoàn viên mới
• Bảo vệ đề cương luận văn thạc sỹ ngành Tài chính Ngân hàng
• Bảo vệ đề cương luận văn Thạc sĩ ngành Xây dựng
• Triển khai kế hoạch truyền thông giáo dục phẩm chất đạo đức cho CB-GV-NV-HV-SV năm học 2018-2019

Xem nhiều nhất

• Vài suy nghĩ về việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp
• Trách nhiệm với cuộc sống của Học sinh sinh viên
• Phát huy và bảo tồn văn hóa bản địa trong xã hội học tập ngày nay
• Cơ hội việc làm cho sinh viên khi ra trường
• Giáo dục thể chất: hỗ trợ tiếp thu kiến thức, kỹ năng và rèn luyện thể lực cho HSSV

Tin ngẫu nhiên

• Khoa Kiến trúc Xây dựng: Đẩy mạnh nghiên cứu Khoa học trong sinh viên
• Hội nghị tổng kết công tác xây dựng Đảng năm 2016, phương hướng nhiệm vụ năm 2017
• Bồi dưỡng Toán, Tin học, Ngoại ngữ cho học sinh sinh viên khóa 6
• Tuyển sinh 2014: DLA thông tin đầy đủ, kịp thời, chính xác
• Phổ cập kiến thức về chứng khoán và thị trường chứng khoán cho sinh viên Trường DLA