Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22

Sau khi kết thúc một năm học thì giáo viên sẽ nhận xét, đánh giá về hiệu suất cao học tập của từng học sinh trong lớp trải qua học bạ hoặc là qua phiếu nhận xét học sinh so với học sinh tiểu học .

Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22 do Bộ giáo dục và đào tạo đề ra bao gồm nhận xét đánh giá về các môn học khác nhau của tiểu học như môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và xã hội, Thủ công,….Nội dung bài viết dưới đây sẽ đưa ra mẫu để giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc nhận xét học sinh.

Nhận xét năng lực, phẩm chất học sinh tiểu học

Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22 là một tài liệu dành cho giáo viên tiểu học dùng để phân tích, đánh giá hiệu quả học tập, năng lực và phẩm chất của học sinh sau mỗi năm học.

Bạn đang đọc: Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22

Qua mẫu nhận xét học sinh tiểu học giúp những bậc cha mẹ nắm được cụ thể nhất về tình hình học tập của con trẻ mình tại trường .
Bạn đang đọc : Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22

Thông qua phiếu nhận xét sẽ giúp giáo viên nắm được và phân loại sức học của từng em học sinh, chi tiết cụ thể ở từng môn học, gồm cả những ưu điểm và những yếu kém còn sống sót .
Ví dụ nhận xét về năng lượng của học sinh tiểu học :
– Năng lực tự Giao hàng, tự quản, nội dung nhận xét gồm : Ý thức ship hàng bản thân tốt ; sẵn sàng chuẩn bị tốt bài học kinh nghiệm, bài làm trước khi đến lớp ; chuẩn bị sẵn sàng bài trước khi đến lớp chu đáo ; …
– Năng lực hợp tác, nội dung nhận xét gồm : Giao tiếp tốt : nói to, rõ ràng ; mạnh dạn, tự tin khi tiếp xúc ; trình diễn yếu tố rõ ràng, ngắn gọn ; tích cực tham gia hoạt động giải trí nhóm và trao đổi quan điểm với bạn ; còn ngần ngại trong tiếp xúc ; … .
– Tự học và xử lý yếu tố, nội dung nhận xét gồm : Luôn nỗ lực triển khai xong việc làm được giao ; tự giác triển khai xong bài tập trên lớp ; thực thi tốt những trách nhiệm học tập cá thể ; tự giác triển khai xong những trách nhiệm học tập ; Có năng lực hệ thống hóa kỹ năng và kiến thức ; …
Ví dụ nhận xét về phẩm chất học sinh tiểu học :
– Chăm học, chăm làm nội dung nhận xét gồm : Đi học chịu khó, đúng giờ ; tích cực tham gia văn nghệ của lớp và trường ; tích cực tham gia những hoạt động giải trí ngoài giờ lên lớp ; năng nổ tham gia trào lưu thể dục thể thao của trường, lớp ; ham học hỏi, tìm tòi ; …
– Tự tin, nghĩa vụ và trách nhiệm nội dung nhận xét gồm : Tự tin khi vấn đáp ; mạnh dạn trình diễn quan điểm cá thể trước tập thể ; mạnh dạn phát biểu thiết kế xây dựng bài ; tự chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về những việc làm của bản thân, không đổ lỗi cho bạn ; …
– Trung thực, kỉ luật nội dung nhận xét gồm : Trung thực, ngay thật với bạn hữu và thầy cô ; không nói dối, nói sai về bạn ; biết nhận lỗi và sửa lỗi ; biết giữ lời hứa với bè bạn, thầy cô ; …
– Đoàn kết, yêu thương nội dung nhận xét gồm : Hòa đồng với bè bạn ; hòa nhã, thân thiện với bè bạn ; đoàn kết, thân thiện với bạn trong lớp ; …

– Tự học và xử lý yếu tố nội dung nhận xét gồm : Hoàn thành tốt trách nhiệm học tập ; tự giác hoàn thành xong bài tập trên lớp ; xử lý tốt những yếu tố học tập ; …

Trên đây là mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22 mà giáo viên tiểu học có thể tham khảo khi nhận xét về năng lực, phẩm chất của học sinh.

Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22

Khi đánh giá và nhận xét học sinh tiểu học về các môn học thì giáo viên tiểu học có thể tham khảo mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22 dưới đây:

– Môn Tiếng Việt, nội dung nhận xét là : Đọc viết tốt ; nghe, đọc, viết tốt ; đọc to, rõ ràng lưu loát, câu văn ngắn gọn, dễ hiểu ; chữ viết đều, đẹp ; hiểu nội dung bài nhanh ; biết tìm từ và đặt câu đúng, biết sử dụng vốn từ phong phú và đa dạng để viết thành câu, đoạn văn ngắn ; vấn đáp tốt những câu hỏi bài tập đọc ; …
– Môn Toán, nội dung nhận xét : Tính toán nhanh, giải toán đúng ; thực hành thực tế thành thạo những bài tập ; nắm chắc kỹ năng và kiến thức đã học ; giám sát nhanh, đúng chuẩn trong giải toán có lời văn ; biết xác lập đề toán, đo lường và thống kê nhanh ; …
– Môn Tự nhiên và xã hội, nội dung nhận xét gồm : Nắm được nội dung bài học kinh nghiệm và vận dụng làm bài tập tốt ; biết vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào đời sống ; …
– Môn Đạo đức, nội dung nhận xét gồm : Biết xử lí trường hợp trong bài tốt ; biết nêu trường hợp và xử lý trường hợp theo nội dung bài học kinh nghiệm ; biết vận dụng nội dung bài học kinh nghiệm vào thực tiễn tốt ; …
– Môn bằng tay thủ công, nội dung nhận xét gồm : Nắm chắc những quy trình tiến độ gấp, cắt, dán những loại sản phẩm ; có năng khiếu sở trường gấp, cắt dán biển báo giao thông vận tải ; có năng khiếu sở trường về gấp, cắt dán theo mẫu ; có năng khiếu sở trường làm dây mang đồng hồ đeo tay, làm vòng đeo tay, …
– Môn Âm nhạc, nội dung nhận xét gồm : Thuộc lời ca, giai điệu ; hát hay, màn biểu diễn tự nhiên ; có năng khiếu sở trường hát và trình diễn ; …
– Môn Mỹ thuật, nội dung nhận xét gồm : Vẽ đẹp ; có năng khiếu sở trường vẽ ; có năng khiếu sở trường nặn những con vật ; biết phối hợp sắc tố khi vẽ ; biết trang trí đường diềm, tô màu tự nhiên ; …

– Môn thể dục, nội dung nhận xét gồm: Tập hợp được theo hàng dọc và biết cách dàn hàng; thực hiện được các tư thế của tay khi tập rèn luyện tư thế cơ bản; thực hiện được các tư thế của chân và thân người khi tập rèn luyện tư thế cơ bản; biết cách chơi và tham gia được các trò chơi; tập hợp đúng hàng dọc và điểm số đúng; thực hiện đầy đủ các bài tập trên lớp;…

Xem thêm : Tai nghe Bose Sport Earbuds có thực sự dành cho dân thể thao

– Môn ngoại ngữ, nội dung nhận xét gồm : Tiếp thu văn hóa truyền thống tốt, kỹ năng và kiến thức sử dụng ngôn từ trong những hoạt động giải trí tốt ; có năng lực học tập những kĩ năng tiếp thu kỹ năng và kiến thức còn hạn chế ; có thái độ học tập tích cực, kỹ năng và kiến thức tiếp thu biết vận dụng, kiến thức và kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt ; …
Như vậy so với mỗi môn học thì sẽ có những nội dung nhận xét khác nhau địa thế căn cứ vào hiệu quả học tập, mức độ tập trung chuyên sâu vào bài học kinh nghiệm của học sinh tiểu học trên lớp. Từ những nhận xét của giáo viên thì cha mẹ sẽ nắm được rõ hơn về tình hình cũng như hiệu quả học tập để có những giải pháp khắc phục từ đó nâng cao tác dụng học tập của những em học sinh .