MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ KỶ LUẬT TÍCH CỰC Trong TRƯỜNG HỌC – MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ KỶ LUẬT TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG – Studocu

MỘT

SỐ Ý KIẾN VỀ KỶ LUẬT

TÍCH CỰ

C

TRONG

TRƯỜNG HỌC

Ngày đăng: 14/1

1/2019 – 21:48

Tài liệu đính kèm:

Tải về

Có

người

nói

rằng:

“Một

lờ

i

bất

cẩn

có

thể

gây

bất

hòa.

Một

lời

độc

ác

có

thể

làm

hỏng

cả

cuộc

đời.

Một

lời

đúng

lúc

có

thể

làm

giảm

căng

thẳng.

Một

lời

yêu

thương

có

thể

đem

lại

hạnh

phúc.”

Câu

nói

đó

đã

cho

thấy

sức

m

ạnh

vô

hình

của

một

lời

nói

đối

với

cuộc

đời

một

người.

T

rong

nghề

dạy

học,

một

lời

nói,

một

cử

chỉ,

một

hành

động

c

ủa

giáo

viên

không

chỉ

ảnh hưởng đến một người mà thậm chí còn quyết đị

nh tương lai của cả một thế hệ học sinh.

T

rong

thời

gian

gần

đây

,

khái

niệm

dạy

học

tích

cực,

kỉ

luật

tích

cực

đang

được

dư

luận

xã

hội

đặc

biệt

quan

tâm

bởi

tính

ưu

việt

của

nó

trong

dạy

học

và

giáo

dục

học

sinh.

Nhận

thức

được

vai

trò

của

dạy

học

tí

ch

cực

cũng

như

kỉ

luật

tích

cực

trong

giáo

dục

nhà

trường,

T

rường

THCS

Độc

Lập

tổng

hợp

ý

kiến

của

giáo

viên

về

kỉ

luật

tích

cực

đối

với

học

sinh

và

Một

số

lời

tâm

huyết

dành

cho

giáo

viên

làm

gì

để

học

sinh

yêu

thầy

cô,

yêu

trường,

có

ý

thức

tu

dưỡng

rèn

luyện vươn lên trong thời gian được học tập ở nhà trường.

HÌNH TH

ỨC KỶ LUẬT

TÍCH CỰC

1.

N

hóm

1:

những

H

S

hay

nói

tục,

chửi

bậy

trong

giao

tiếp

hàng

ngày

và

trên

mạng

xã

hội,

có

hành vi bạo lực với bạn bè, hút thuốc lá, đi xe đạp điện + xe máy điện không đội mũ bảo hiểm.

–

Lầ

n

thứ 1,

2

GVC

N

hoặc

G

V bộ

môn nhắc

nhở

nhẹ nhàng;

lần thứ

3

trở lên

cho học

sinh kiểm

điểm,

yêu

cầu

đến

trường

vào

buổi

chiề

u

đọc

sách

đạo

đức,

kĩ

năng

sống

tại

Thư

viện

(ít

nhất

1

quyển).

Sau

đó

tổng

hợp

những

điều

học

sinh

đọc

được

viết

lại

vào

1

quyển

vở

(

giao

cho

GV

phụ trách đội giữ)

–

H

ọc

sinh dùng

từ ngữ

thô tục xúc

phạm đến

giáo viên:

viết 2

bản kiểm

điểm xin lỗi

và cam

kết

sửa

chữa

khuyết

điểm,

yêu

cầu

cha

mẹ

hoặc

ngườ

i

nuôi

dưỡng

ép

lastic

2

bản

kiểm

điểm

đó

(1

gửi GV

, 1 học sinh giữ).

–

Học

sinh

mắc

lỗi

phải

viết

bài

tuyê

n

truyền

về

nói

“không”

với

các

hành

vi

trên,

đọc

t

ại

lớp,

trước cô giáo CN và các bạn.

– Đưa tên các học sinh trên vào các Câu lạc bộ phù hợp để các em tham gia hoạt động lành mạnh.

–

Mời

Công

an

đến

tuyên

truyền

về

các

quy

định

của

pháp

lu

ật

đối

với

tất

cả

các

học

sinh

vi

phạm nghe, viết bài thu hoạch nộp về nhà trường.

2.

Nhóm

2:

những

học

sinh

phá

hoại

tài

s

ản

nhà

trường,

gây

lãng

phí

sử

dụng

điện,

nước

sinh

hoạt.

–

Học

sinh

viết

kiểm

điểm,

tự

chọn

hình

thức

kỷ

luật

phù

hợp

với

hình

thức

vi

phạm

theo

quy

định của nhà trường.

–

Nếu là

tài sản

lớn, gia

đình phải

bồi

thường theo

giá trị

thiệt

hại tài

sản, trả

về đúng

hiện

trạ

ng;

hạ hạnh kiểm tuỳ theo mức độ sửa chữa khuyết điểm của học sinh (ít nhất 1 bậc hạnh kiểm

).

–

Nếu

là

gây

lãng

phí

điện,

nước

(không

tắt

điện,

quạt,

không

khoá

van…)

học

s

inh

sẽ

lao

động

tưới cây

, hoa, dọn vệ sinh lớp học, mua cây

, hoa đến trồng tại trường.