KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM – Định nghĩa: Từ trước đến nay giáo viên luôn có vai trò quan – Studocu

KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT

TÌNH

HUỐNG SƯ PHẠM

I.

Định nghĩa:

Từ

trước

đến

nay

giáo

viên

luôn

có

vai

trò

quan

trọng

trong

quá

trình

giáo

dục

học

sinh

nhằm

hình

thành

nhân

cách

người

công

dân

phát

triển

toàn

diện

về

mọi

mặt

.

Điều

này

khiến

cho

nghề

dạy

học

có

những

đòi

hỏi

đặc

biệt

đối

với

người

hành

nghề

đó.

T

rong

đó

một

trong

những

kỹ

năng

sư

phạm cơ bản của giáo viên

là

KỸ NĂNG GIẢI QUYẾ

T T

ÌNH HUỐNG

–

Vậy kỹ

năng giải quyế

t tình huống

sư phạm là

sự thực

hiện hợp

lí và có

kết quả

ổn định hành động giải quyết tình huống sư phạm với

những điều kiện xác định.

–

Cùng

một

tình

huống,

nhưng

với

các

đối

tượng

học

sinh

khác

nhau,

ở

những

thời

điểm

khác

nhau

sẽ

đòi

hỏi

những

cách

xử

lí

khác

nhau

điều

đó

nghiêng

về

tính nghệ thuật hơn là kỹ thuật

–

Đối

tượng

của

lao

động

giáo

viên

là

những

học

sinh

đang

trong

quá

trình

phát

triển, thể chất và tinh thần củ

a học sinh có những biến đổi khác nhau ở từng giai

đoạn

phát

triển

khác

nhau.

Điều

này

tạo

nên

những

khó

khăn

nhất

định

đối

với

giáo

viên

trong

việc

ứng

xử

phù

hợp

với

các

tình

huống

sư

phạm

khác

nhau

vì

vậy

kỹ

năng

giải

quyết

tình

huống

sư

phạm

l

à

một

hà

nh

động

sư

phạm

phức

hợp,

thiên

về

hành

động

trí

óc

và

cũng

là

dạng

kỹ

năng

phức

hợp

hay

kỹ

năng

bậc 2

II.

Quy trình:

Bước 1: Phân loại tình huống theo v

ấn đề giáo dục thường gặp

–

Học sinh gây mất trật tự

–

Hay bỏ tiết

–

Hay gây gổ, đua đòi bạn bè xấu

,..

–

Vô lễ với người lớn

–

Ít quan tâm tới công việc t

ập thể

–

Những tình

huống cần

sự phối hợp

của gia

định như

học sinh đánh

nhau,

biểu hiện không lành mạnh như hút thuốc, sử dụng c

hất kích thích,…

Bước 2: Phân tích, tìm nguy

ên nhân của tình huống sư phạm

–

Nguyên nhân ?



Những

tình

huống

trên

sẽ

có

từng

nguyên

nhân

tạo

tiền

đề

cho

tình

huống đó

xảy ra. Và trong một

vài tình huống, nguyên

nhân sẽ không

chỉ có một mà do nhiều nguyên nhân tạo

nên.

–

Nguyên nhân chính là gì ?



Muốn giải quyết được tình huống, ta sẽ giải quyết nguyên dân dẫn

đến

tình

huống

đó,

trong

trường

hợp

có

nhiều

nguyên

nhân

xảy