De cuong mon phat triển chuong trinh GDMN – PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Mã số : GDCT 506 I. Mục – StuDocu

PHÁT

TRIỂN CHƯƠNG

TRÌNH G

IÁO DỤC

Mã số : GDCT

506

I. Mục tiêu

I. 1. Mục tiêu kiến thức:

–

Phân

tích,

so

s

ánh

và

đánh

giá

các

triết

lí

giáo

dục

mầm

non

khác

nhau

và

các

mô

hình

giáo dục mầm non tương ứng.

– Đánh giá một số chương trình giáo dụ

c mầm non truyền thống và hiện đại trên thế giới.

–

Hiểu

biết

sâu

sắc

về

chất

lượng

và

các

yếu

tố

ả

nh

hưởng

tới

chất

lượng

giáo

dục

mầm

non.

–

So

sánh

và

đánh

giá

các

chương

trình

giáo

dục

mầm

non

của

V

iệt

nam:

Chương

trình

cải

cách

(1986),

Chương

trình

đổi

mới

hình

thức

(1998)

và

Chương

trình

mới

(2005/2009).

I.2. Mục tiêu kĩ năng:

–

Nâng

cao

khả

năng

đọc,

phâ

n

tích,

phát

triển

và

thực

thi

chương

trình

giáo

dục

mầm

non cũng như khả năng đánh giá hiệu quả thự

c hiện chương trình.

–

Môn

học

cũng

giúp

học

viên

phát

triển

khả

năng

tự

đánh

giá

thực

tế

giáo

dục

của

mình

và ứng dụng lí thuyết vào thực tiễn để hoàn thi

ện việc chăm sóc và giáo dục trẻ.

I.3. Mục tiêu thái độ:

Hình

thành

thái

độ

tích

cực

trong

việc

tổ

chức

thực

hiện

và

đánh

giá

chương

trình

giáo

dục mầm non.

II. Số tín chỉ: 3 (Lí thuyết: 2 –

Thực hành: 1)

Số tiết quy chuẩn: Lí thuyết: 30 –

Thực hành: 15

III. Nội dung chi tiết

A. PHẦN LÍ T

HUYẾT

: 30 tiết

Chương 1: Những vấn đề cơ bản của phát triển chương trình

giáo dục

1. Khái niệm chương trình gi

áo dục

2. Quy trình xây dựng và phát triển chư

ơng trình giáo dục: