Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng nâng hạng giáo viên THPT hạng II

Tải xuống

* Những biểu hiện của văn hóa học đường

Những biểu hiện tích cực và lành mạnh của hóa học học đường

Thúc đẩy bầu không khí cởi mở, dân chủ, hợp tác, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau;
Mỗi cán bộ, giáo viên đều biết rõ mình phải làm gì, hiểu rõ trách nhiệm, luôn có ý thức chia sẻ trách nhiệm, tích cực tham gia vào việc ra quyết định dạy và học;
Quý trọng mọi người, khuyến khích sự nỗ lực hoàn thành công việc và ghi nhận sự thành công của mỗi người;
Trường có các tiêu chuẩn luôn hoàn thiện và vươn lên;
Sáng tạo và cải tiến;

Khuyến khích giáo viên cải tiến phương pháp để nâng cao chất lượng dạy và học; Giáo viên được khuyến khích đóng góp ý kiến trong mọi hoạt động của trường;

Khuyến khích đối thoại và hợp tác, làm việc theo nhóm;
Chia sẻ kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn;
Chia sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tự chịu trách nhiệm;
Chia sẻ tầm nhìn;
Nhà trường thể hiện sự quan tâm, có mối quan hệ hợp tác chặt chẽ, lôi kéo cộng đồng cùng tham gia giải quyết các vấn đề giáo dục.

* Những biểu hiện tiêu cực, thiếu lành mạnh có thể có trong nhà trường:

– Kiểm soát quá chặt làm mất quyền tự do, tự chủ của cá nhân;

– Bệnh quan liêu, nguyên tắc một cách máy móc;

– Đổ lỗi cho học sinh không tiến bộ;

– Thiếu động viên, đánh giá không công bằng;

– Thiếu cởi mở, thiếu tin tưởng;

– Thiếu hợp tác, thiếu chia sẻ và học hỏi lẫn nhau;

– Các mâu thuẫn nội bộ không được giải quyết kịp thời.

4. Phương pháp vận dụng kiến thức các chủ đề trong phát triển bản thân

Biện pháp 1. Nắm vững kiến thức lý thuyết từ các chuyên đề đào tạo liên quan đến hoạt động nghề nghiệp.

Biện pháp 2. Tích cực vận dụng một cách thường xuyên những kiến thức đã học vào các hoạt động giáo dục và dạy học của bản thân.

Biện pháp 3. Thường xuyên chia sẻ các biện pháp thực hiện với đồng nghiệp trong quá trình làm việc.

KẾT LUẬN

Cán bộ quản lý và giáo viên phổ thông có vai trò, tầm quan trọng to lớn đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trung học phổ thông thông qua việc bồi dưỡng, nâng ngạch giáo viên trung học phổ thông theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp là biện pháp quan trọng và mang lại hiệu quả thiết thực. Để có thể không ngừng phát triển sự nghiệp của mình, mỗi cán bộ quản lý và giáo viên phổ thông cần có nhận thức đầy đủ và đúng đắn về nội dung các chuyên đề bồi dưỡng, nắm vững các kỹ năng liên quan, đồng thời tích cực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có vào chuyên môn. các hoạt động.

3. Bài thu hoạch bồi dưỡng nâng ngạch giáo viên THPT hạng II số 3

BÀI HỌC XỬ LÝ CUỐI CÙNG

LỚP BẢO VỆ TIÊU CHUẨN KHÓA HỌC

GIÁO VIÊN LỚP 2 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2018

Họ và tên: ……………………………………… … …..

Ngày sinh: ………………………………………. … …

Nơi sinh: ………………………………………. … ……

Đơn vị công tác: ……………………………………….. …

THREADS

Từ những kinh nghiệm thực tế và những kiến thức đã học được trong khóa bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II. Hãy rút ra những bài học kinh nghiệm để phát triển nghề nghiệp và phát triển đơn vị. bản thân tôi làm việc.

PHÂN CÔNG

Qua thời gian học tập và rèn luyện đã truyền thụ những kiến thức, kỹ năng cho thầy và trò Trường Đại học Sư phạm II Hà Nội những kiến thức, kỹ năng bao gồm các nội dung sau:

Chuyên đề 1. Lý luận về nhà nước và hành chính nhà nước.

Chủ đề 2. Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo.

Chuyên đề 3. Quản lý giáo dục và chính sách phát triển giáo dục trong cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa.

Chuyên đề 4. Giáo viên với công tác tư vấn học sinh ở trường phổ thông.

Chuyên đề 5. Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng và phát triển kế hoạch giáo dục ở trường THPT.

Chuyên đề 6. Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II.

Chuyên đề 7. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường phổ thông.

Chuyên đề 8. Thanh tra, kiểm tra và một số hoạt động đảm bảo chất lượng trường trung học phổ thông.

Chuyên đề 9. Sinh hoạt tổ chuyên môn và việc bồi dưỡng giáo viên ở trường phổ thông.

Chuyên đề 10. Xây dựng mối quan hệ trong và ngoài nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển trường phổ thông.

Đây là những nội dung rất bổ ích và cần thiết đối với cán bộ quản lý và giáo viên trong việc thực hiện nhiệm vụ tại đơn vị mình đang công tác. Với 10 chuyên đề, học sinh đã nhận thức được nhiều vấn đề lý luận và thực tiễn mới trong dạy và học. Qua một thời gian học tập, em đã tiếp thu được nhiều kiến thức bổ ích, từ đó mạnh dạn đưa ra một số bài học kinh nghiệm phục vụ cho quá trình công tác sau này, tuy nhiên do thời gian hoàn thành quá ngắn nên bài nghiên cứu vẫn chưa được hoàn thiện. Bản thân kiến thức sâu rộng, kinh nghiệm bản thân còn hạn chế nên mặc dù đã cố gắng hết sức nhưng bài viết này chắc chắn còn những hạn chế, rất mong được các bạn đóng góp ý kiến để bài viết được hoàn thiện hơn. .

Nội dung đầu tiên được nghiên cứu trong chuyên đề 1 “Lý luận về nhà nước và hành chính nhà nước”, qua chuyên đề 1, học viên nhận thức được những vấn đề cơ bản sau:

Quản lý nhà nước là một hình thức quản lý xã hội đặc biệt, xuất hiện và tồn tại cùng với sự xuất hiện và tồn tại của nhà nước. Đó là hoạt động quản lý gắn với hệ thống các cơ quan thực thi quyền lực nhà nước – một bộ phận quan trọng của quyền lực chính trị trong xã hội, có tính chất cưỡng chế đơn phương đối với xã hội. Quản lý nhà nước trước hết được hiểu là hoạt động của các cơ quan nhà nước thực hiện quyền lực nhà nước.

Ở nước ta, việc quản lý nhà nước được thực hiện theo các nguyên tắc sau:

Thứ nhất, nguyên tắc Đảng nắm quyền lãnh đạo hành chính nhà nước: Hoạt động quản lý hành chính nhà nước luôn đặt dưới sự lãnh đạo của đảng cầm quyền. Đảng cầm quyền lãnh đạo quản lý nhà nước là làm cho bộ máy hành chính nhà nước hoạt động theo đúng đường lối, chính sách của đảng, phục vụ mục tiêu hiện thực hóa đường lối chính trị của đảng cầm quyền trong xã hội. Vì vậy, sự lãnh đạo của đảng cầm quyền đối với hoạt động quản lý hành chính nhà nước là tất yếu.

Thứ hai là nguyên tắc pháp quyền: nguyên tắc pháp quyền trong quản lý hành chính nhà nước là xác lập vai trò thượng tôn của pháp luật, là việc tiến hành các hoạt động quản lý hành chính nhà nước bằng pháp luật và theo quy định của pháp luật là coi trọng pháp luật. làm cơ sở để thực thi công vụ.

Nguyên tắc phục vụ thứ ba: bộ máy hành chính nhà nước là một bộ phận cấu thành của bộ máy nhà nước nói chung nên hoạt động với đặc điểm chung của bộ máy nhà nước là công cụ độc tài của nhà nước. tầng lớp thống trị. Vì vậy, khi tiến hành các hoạt động, đặc biệt là các hoạt động giữ gìn trật tự xã hội theo quy định của pháp luật, các quyết định quản lý hành chính nhà nước tiềm ẩn nguy cơ cưỡng chế đơn phương của thế lực. nhà nước và có thể sử dụng các công cụ cưỡng chế của nhà nước (như cảnh sát, trại giam, tòa án, v.v.) để thi hành quyết định.

Thứ tư là nguyên tắc hiệu quả: hiệu quả của hoạt động hành chính nhà nước thể hiện ở mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bộ máy hành chính nhà nước trong quá trình quản lý xã hội, còn hiệu quả của hoạt động hành chính nhà nước phản ánh mối quan hệ giữa kết quả của một hoạt động và các chi phí phát sinh để đạt được kết quả đó.

Ngoài ra, nhà nước còn quản lý theo nguyên tắc hoạt động hành chính nhà nước chịu sự giám sát chặt chẽ của công dân và xã hội và nguyên tắc tập trung dân chủ. Từ thực tiễn công tác và những nội dung đã học, bản thân tôi nhận thấy công tác quản lý của cơ quan phải tuân theo những nguyên tắc cụ thể để đảm bảo tính thống nhất trong hoạt động và tạo hiệu quả cao trong công việc. làm việc, cụ thể:

………………………………………………………………………………………………

Trên đây là nội dung bài viết cuối khóa của bản thân sau khi kết thúc lớp bồi dưỡng về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp THPT hạng II, trong bài viết tôi nêu một số ý kiến cá nhân góp phần quyết tâm chỉ đạo học tập và nghiên cứu của bản thân. trong thời gian tới, đồng thời đưa ra những ý kiến để xây dựng đơn vị ngày càng phát triển hơn. Trong thời gian theo học, được sự nhiệt tình, tận tâm của các thầy cô giáo trường ………… em đã tiếp thu được nhiều kiến thức phục vụ cho quá trình công tác và học tập. sau này tự. Qua bài viết này em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và cho phép em được gửi lời chúc tốt đẹp nhất đến BGH nhà trường cùng các thầy cô giáo trong trường.

…….., ngày tháng năm….

nhà văn

Mời độc giả cùng chuyên mục Giáo dục – Đào tạo tham khảo tại mục biểu mẫu Làm hài lòng.