Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 16 mới nhất 2023

Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non giúp họ phát triển kiến ​​thức và kỹ năng chuyên biệt bắt buộc hàng năm. Chương trình này là cơ sở để quản lý, chỉ đạo, tổ chức và biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng. Nó cũng được xây dựng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non, đáp ứng yêu cầu công việc của giáo viên mầm non và chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

1. Lời mở đầu bài thu hoạch

Giáo dục thẩm mỹ là một cách giúp trẻ phát triển khả năng đánh giá cao cái đẹp và hứng thú với những thứ đẹp đẽ. Nó có thể liên quan đến các hoạt động như tham dự các buổi biểu diễn nghệ thuật hoặc đi dạo giữa thiên nhiên, cũng như các hoạt động cá nhân như chọn quần áo hoặc kiểu tóc.

Giáo dục thẩm mỹ là một cách để tìm hiểu về cái đẹp và cách đưa cái đẹp vào hành động trong cuộc sống của bạn. Đây là một phần quan trọng của sự phát triển cá nhân tổng thể.

Trẻ em luôn nhìn thế giới bằng đôi mắt tươi mới, mọi thứ đối với chúng dường như đẹp hơn, mặt trời rực rỡ hơn, bông hoa đẹp hơn,…. chúng đang trong độ tuổi phát triển tài năng sáng tạo của mình và việc giáo dục cái đẹp rất cần thiết cho việc hình thành khả năng sáng tạo trong tương lai.

Giáo dục có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của trẻ. Giáo dục phải sáng tạo, hấp dẫn, đáp ứng đủ các mặt từ giáo dục thể chất, giáo dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ và giáo dục lao động.

Giáo dục thẩm mỹ giúp phát triển gu thẩm mỹ, cái đẹp và đạo đức của các em. Nó cũng giúp các em tìm hiểu về những thứ khác như giáo dục trí tuệ, thể chất và lao động. Loại hình giáo dục này rất quan trọng trong việc hình thành nhân cách của trẻ, nhưng nó cũng thay đổi theo sự tăng trưởng và phát triển của mỗi trẻ em. Giáo viên cần xác định đúng nội dung, phương pháp, biện pháp vận dụng với từng trẻ.

2. Nội dung bài thu hoạch

2.1. Khái niệm giáo dục thẩm mỹ trẻ em mầm non

Giáo dục thẩm mỹ, được hiểu đơn giản là bồi dưỡng lòng khát khao đưa cái đẹp vào cuộc sống, tạo nên sự hài hòa giữa con người với xã hội và thiên nhiên, nâng cao khả năng nhìn nhận và sáng tạo cái đẹp của con người, làm cho con người phát triển một cách toàn diện mọi hoạt động trong xã hội. Điều này cũng có thể giúp con người cải thiện các mối quan hệ trong gia đình cũng như bạn bè xung quanh và xã hội.

Giáo dục thẩm mỹ là giáo dục trẻ biết trân trọng cái đẹp trong mọi mặt của đời sống. Điều này bao gồm việc hiểu điều gì là tốt và xấu trên thế giới, học cách thêm cái đẹp và sự sang trọng vào mọi thứ  và được dạy cách hành động theo cách khiến người khác trông đẹp mắt. Đó là một quá trình lâu dài cần có sự hướng dẫn của người lớn, nhưng nó có thể rất bổ ích về lâu dài.

2.2. Ý nghĩa của giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em mầm non

Trong giai đoạn giáo dục thẩm mỹ này, trẻ phát triển nhanh nhất các chức năng tâm lý. Đây là lúc tính cách của chúng đang hình thành, và điều quan trọng là phải có một nền tảng tốt về sở thích và năng khiếu thẩm mỹ.

Yêu cái đẹp là thứ bắt nguồn từ việc được giáo dục. Nếu bạn không tạo cơ hội cho con mình nhìn thấy những thứ đẹp đẽ, khiến chúng cảm thấy hạnh phúc và có những thú vui đơn giản, chúng có thể sẽ không bao giờ phát triển được sở thích về cái đẹp.

Trẻ em bị thu hút bởi những thứ đẹp đẽ, và điều này bao gồm cả những thứ đặc trưng của thời thơ ấu. Thực tế, cả hai rất thân thiết với nhau nên trẻ con đến với làm đẹp như thể đó là điều họ rất gắn bó. Chúng tích cực, vui vẻ khi sống trong thế giới của cái đẹp: những thứ đẹp đẽ, đồ dùng ngộ nghĩnh, đồ chơi, màu sắc và âm thanh của cảnh vật xung quanh đều hấp dẫn chúng. Nếu không dạy trẻ về cái đẹp ngay từ nhỏ, trẻ có thể bỏ lỡ cơ hội phát triển vẻ đẹp và tài năng bẩm sinh của mình.

Tuy nhiên, tình yêu cái đẹp là thứ không tự nhiên được sinh ra mà có được, nó phải phát triển theo thời gian cùng với sự giáo dục. Một đứa trẻ sẽ không thể có tình yêu cái đẹp nếu chúng không được tiếp xúc với nhiều thứ đẹp đẽ ngay từ khi còn rất nhỏ. Ngoài ra, chúng ta nên đảm bảo rằng những thứ đẹp đẽ mà em bé tiếp xúc phải thu hút các giác quan của chúng theo cách khiến chúng cảm thấy vui vẻ và sảng khoái.

Nhiều người cho rằng trẻ nhỏ không biết thế nào là đẹp và xấu, nhưng điều này không phải lúc nào cũng đúng. Trên thực tế, trẻ em cần cảm thấy xinh đẹp và hạnh phúc để lớn lên khỏe mạnh. Đây là lý do tại sao điều quan trọng đối với mọi người không chỉ là thỏa mãn các nhu cầu thể chất, như ăn no mặc ấm, mà còn phải thỏa mãn các nhu cầu về tinh thần, cũng như được hạnh phúc và có ý thức đẹp mạnh mẽ về bản thân.

Giáo dục thẩm mỹ giúp trẻ phát triển sâu sắc hơn về cảm thụ thẩm mỹ và nhận thức về các hiện tượng đời sống hàng ngày. Ngoài ra, nó khuyến khích trẻ em tò mò hơn và nhìn thấy vẻ đẹp trong mọi thứ. Mặt khác, nó cũng phát triển những cái đẹp về biểu tượng phong phú của thế giới xung quanh giúp trẻ nhìn nhận cái đẹp sâu sắc hơn, cảm xúc thẩm mỹ mạnh mẽ hơn.

Dù bạn có tin hay không thì sắc đẹp là một trong những thứ giúp con người trở nên tử tế và thông minh. Vì vậy, các nhà giáo dục luôn coi giáo dục thẩm mỹ có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự phát triển nhân cách ở trẻ mẫu giáo. Không có sắc đẹp, đứa trẻ sẽ buồn bã, già trước tuổi và thế giới tinh thần sẽ nghèo nàn hơn. Điều này khiến cho trẻ em cần được bắt đầu nhìn nhận cái đẹp từ rất sớm để có thể phát triển sức khỏe thể chất và tinh thần một cách đúng đắn.

2.3. Nhiệm vụ, nội dung và phương pháp giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em mầm non

2.3.1. Nhiệm vụ và nội dung giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em mầm non

Giáo dục thẩm mỹ giúp trẻ tìm hiểu và trân trọng vẻ đẹp của sự vật. Điều này bao gồm học về các loại vẻ đẹp khác nhau, cách tìm và đánh giá cao vẻ đẹp trong những vật dụng hàng ngày và cách tạo ra vẻ đẹp trong cuộc sống của chính các em. Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em mầm non gồm 3 nhiệm vụ cơ bản với những nội dung cụ thể như sau:

– Cung cấp và làm giàu ấn tượng xung quanh cho trẻ, trên cơ sở phát triển những tri giác thẩm mỹ:

Khi một đứa trẻ nhìn và nghe thấy mọi thứ lần đầu tiên, chúng sẽ bắt đầu tìm hiểu về thế giới xung quanh. Quá trình này bắt đầu từ rất sớm trong cuộc đời của một đứa trẻ, và khi chúng lớn lên, chúng sẽ phát triển ý thức về cái đẹp.

Trẻ em thường rất ấn tượng với những đồ vật, đồ chơi có màu sắc tươi sáng, sống động, có tiếng động. Vì vậy, người lớn cần tạo cơ hội cho trẻ tiếp xúc với thế giới xung quanh để giúp trẻ có ấn tượng tốt về thế giới. Điều này sẽ giúp trẻ học về thẩm mỹ, điều quan trọng cho sự phát triển của trẻ.

Khi chúng ta muốn giới thiệu cho trẻ vẻ đẹp của thế giới xung quanh, cần giúp trẻ học cách nhìn và đánh giá cao vẻ đẹp qua những thứ như đồ chơi, dụng cụ mà trẻ hay sử dụng nhất. Đối với trẻ mẫu giáo, đây có thể là một nhiệm vụ khó khăn, bởi vì chúng chưa có tiêu chuẩn để đo vẻ đẹp bên ngoài cảm xúc và ấn tượng về cái đẹp sâu sắc.

– Bước đầu phát triển ở trẻ năng lực cảm xúc thẩm mĩ và hứng thú với nghệ thuật:

Cảm xúc của mọi người về cái đẹp rất phức tạp. Khi mọi người hình thành cảm xúc thẩm mỹ, sẽ có nhiều khả năng hoạt động và lạc quan hơn, điều này giúp ích sức khỏe rất nhiều. Để giúp trẻ em phát triển tình cảm thẩm mỹ, chúng ta nên giúp trẻ em tìm hiểu về cái đẹp ngay từ khi còn nhỏ.

Trẻ em mẫu giáo thường thể hiện cảm xúc của chúng qua nét mặt, phản ứng và lời nói. Người lớn có thể dựa trên những cảm xúc đấy để tìm cách làm phong phú hơn suy nghĩ của trẻ về cái đẹp theo nhiều chiều hướng khác nhau. Điều này giúp trẻ học cách thể hiện suy nghĩ của bản thân mình một cách tốt nhất trong giai đoạn phát triển toàn diện của trẻ.

Bên cạnh đó, chúng ta cũng cho trẻ tiếp xúc với nghệ thuật như thơ ca, múa hát, xem múa rối, nghe kể chuyện cổ tích,… để chúng khơi nguồn thêm khả năng sáng tạo, nhìn nhận cái đẹp.

– Bước đầu phát triển thị hiếu thẩm mỹ và phát triển năng lực sáng tạo nghệ thuật:

Thị hiếu thẩm mỹ là những thái độ, tình cảm khiến con người phản ứng nhanh nhạy trước cái đẹp, cái xấu trong cuộc sống. Khi biết thưởng thức cái đẹp, ghét cái xấu, định hướng các giá trị thẩm mỹ và sáng tạo thể thị hiếu thẩm mỹ của mình thì cuộc sống mỗi người sẽ hướng đến hạnh phúc. Đấu tranh cho cái đẹp, cái tốt, cái đúng không thể thiếu thị hiếu thẩm mỹ lành mạnh, đúng đắn và đây là việc nên làm ngay từ khi còn nhỏ.

Trẻ em thường có “khẩu vị thẩm mỹ” khác nhau khi nói đến những thứ như cái đẹp, đó là lý do tại sao trường mẫu giáo rất quan trọng để dạy trẻ cách phân biệt giữa cái gì đẹp và cái gì không. Điều này giúp các em trân trọng hơn vẻ đẹp xung quanh và cũng là cách tạo nên vẻ đẹp trong cuộc sống của chính các em.

Các trẻ khác nhau có sở thích thẩm mỹ khác nhau, vì vậy, để dạy trẻ về thẩm mỹ, giáo viên cần tôn trọng và phát huy sở thích thẩm mỹ lành mạnh của trẻ, không áp đặt bất kỳ sự gò bó, áp lực nào làm tổn hại đến thẩm mỹ của trẻ.

2.3.2. Phương pháp giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em mầm 

Giáo dục thẩm mỹ và dạy học mỹ thuật có thể coi là những phương thức mà giáo viên và trẻ sử dụng để giúp trẻ hiểu và trải nghiệm các hoạt động thẩm mỹ, từ đó giúp trẻ phát triển năng khiếu nghệ thuật.

Giáo dục thẩm mỹ liên quan đến việc dạy trẻ cách suy nghĩ về nghệ thuật và cái đẹp, cũng như cách cảm nhận và phản ứng với chúng. Những phương pháp này giúp trẻ học cách trân trọng và yêu thích nghệ thuật và cái đẹp hơn.

Thông qua những nhiệm vụ và nội dung cụ thể trong việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em mầm non, chúng ta cần có những phương pháp giáo dục cụ thể để đạt được hiệu quả cao như:

– Các phương pháp dùng lời

– Các phương pháp trực quan

– Các phương pháp thực hành

– Các phương pháp dùng đồ chơi

Cần cho trẻ thấy được vẻ đẹp trong cuộc sống và thiên nhiên. Đầu tiên, nên cho trẻ em nhìn vào những thứ gần gũi như hoa, bầu trời, mặt trời, cây cối,….. Điều này có thể giúp họ đánh giá cao vẻ đẹp xung quanh họ hơn. Sau đó, kết hợp với việc dạy trẻ cách nhìn thấy vẻ đẹp của sự vật, sẽ giúp trẻ biết trân trọng vẻ đẹp của cuộc sống và mọi thứ xung quanh hơn.

Khi bạn thích ngắm nhìn một thứ đẹp đẽ, niềm vui mà bạn cảm thấy sẽ kéo dài lâu hơn nếu bạn hiểu nó là gì. Chính vì vậy giáo viên cần giải thích những nội dung nghệ thuật đang học theo hướng sáng tạo sinh động, tạo cảm hứng muốn tìm hiểu cho trẻ, để các em hiểu hơn.

Giáo viên đang sử dụng phương pháp đàm thoại để khiến trẻ chú ý, suy nghĩ về những điểm chính, khám phá và tổ chức các trải nghiệm. Điều này rất quan trọng vì nó có thể giúp trẻ phát triển cảm xúc thẩm mỹ. Trong cuộc trò chuyện, trẻ nên được khuyến khích nói lên ấn tượng, xúc của mình và bày tỏ thái độ đối với nghệ thuật hoặc trước một vật gì đó.

Khi một giáo viên dạy trẻ cách vẽ, hát và múa, cô không chỉ dạy cách làm mà còn cho chúng thực hành luôn để trẻ có thể thành thạo các kỹ năng này. Đó là lý do tại sao giáo viên sử dụng phương pháp thực hành – để trẻ có thể học cách làm, hiểu những gì đang diễn ra.

3. Kết luận bài thu hoạch

Mầm non là bậc học đầu tiên trong chương trình giáo dục thường xuyên. Đây là lúc nhân cách của trẻ được hình thành. Trình độ học vấn này có ảnh hưởng lâu dài đến con bạn, vì vậy bạn cần có được chất lượng chăm sóc và giáo dục tốt nếu muốn những mầm non của đất nước thành công. Giáo viên mầm non cần luôn cập nhật thông tin và kỹ năng mới để giúp chương trình của họ đáp ứng nhu cầu của xã hội. Khi biết điều này, chúng tôi luôn đảm bảo việc đào tạo để chương trình đạt hiệu quả cao nhất có thể.