Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 33

Các bài học bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 33 gồm: Đặt vấn đề? Sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non? Thuận lợi, khó khăn và thách thức? Quá trình triển khai, chỉ đạo, tổ chức thực hiện hoạt động ứng dụng CNTT đổi mới PPDH trong Nhà trường? Bài học kinh nghiệm và đề xuất?

Đầu tiên

Câu hỏi:

Ngày Hiện nay, Việt Nam đang ở sân khấu hội nhập và phát triển cùng thế giới trong nền kinh tế tri thức, xã hội thông tin đầy khó khăn và thách thức. LÀM Vì thế, Việc đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao về Công nghệ thông tin là hết sức quan trọng và cấp thiết. Theo Quyết định số 81/2001/QĐ- TTg, Nhiệm vụ chính của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo.

TRONG năm học này, Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học” ở các cấp học giáo dục từ trường đại học, cao đẳng đến cấp 3, cấp 2, cấp 3 và cả mầm non.

Sự cần thiết của ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non:

– Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên thực hiện hiện nay nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước và làm cho nhiệm vụ dịch vụ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

– Hiện nay, hầu hết tất cảtrường mầm non có điều kiện đầu tư các trang bộ cái túi giống: Tivi, đầu Video, phòng đa năng có hệ thống máy tính và máy chiếu, kết nối internet. Một số trường còn được trang bị máy quay, camera,… tạo điều kiện thuận lợi cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học. Bằng cách ấy, Giáo viên mầm non không chỉ phát huy tối đa năng lực làm việc mà còn phải trở thành một giáo viên năng động, sáng tạo, hiện đại, phù hợp với sự phát triển. Thuộc về xã hội trong thời đại Công nghệ thông tin.

– Phát triển công nghệ thông tin nhanh và mạnh đã mở ra cho ngành giáo dục hướng đi mới trong việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy họcnó kéo Theo đà phát triển của hàng loạt phần mềm giáo dục ra đời rất nhiều phần mềm hữu ích như Office Suite, Lesson Editor/Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas,…

– Các công cụ tiện ích này đã trở thành cánh tay đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, projector, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu video… Vừa tiết kiệm thời gian, kinh phí cho nhà trường vừa vẫn nâng cao tính sinh động, sáng tạo, hiệu quả giờ dạy. Nếu như trước đây, giáo viên phải mất nhiều thời gian để tìm kiếm các hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng dạy học thì ngày nay với các ứng dụng của công nghệ thông tin, giáo viên có thể dễ dàng sử dụng Internet để chủ động khai thác nguồn tư liệu giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh. làm tư liệu cho bài giảng điện tử.

– Có thể thấy, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra bước chuyển biến lớn về chất lượng dạy học của ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục có tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh. hội viên, sinh viên.

Phương pháp dạy học ứng dụng Công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non tạo môi trường dạy và học có tính tương tác cao, sinh động, hứng thú và quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ đạt hiệu quả cao. .

– Nội dung, tư liệu bài giảng chân thực, đa dạng, phong phú.

– Giáo viên mầm non có thể dễ dàng khai thác, tìm kiếm nguồn tài liệu thông qua mạng thông tin truyền thông, Internet,… với nguồn dữ liệu vô cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim… sinh động và hiệu quả. Ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển trí tuệ và kích thích tính tò mò của trẻ mầm non.

– Tiết kiệm thời gian cho giáo viên và chi phí cho nhà trường.

– Chi phí đầu tư trang thiết bị công nghệ thông tin có thể rất lớn nên không phải trường nào cũng đủ khả năng đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non.

– Tuy Công nghệ thông tin rất hữu ích nhưng chúng không thể thay thế hoàn toàn các phương pháp trực quan hóa khác. Đôi khi có thể gặp một số tình huống bất lợi cho tiến độ bài giảng như mất điện, treo máy, virus,… và có thể ảnh hưởng đến tiến độ bài giảng như mong muốn.

– Một số giáo viên mầm non chưa đạt chuẩn về dạy học bằng CNTT, do kiến ​​thức và kỹ năng về CNTT của giáo viên mầm non còn hạn chế.

– Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học trong giáo dục mầm non còn ở giai đoạn đầu, còn đang được nghiên cứu, đánh giá nên chưa phát huy được hiệu quả tối đa.

– Việc kết nối, sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính và Internet chưa được tận dụng triệt để vào chiều sâu.

Trường mầm non…………… – mô hình chất lượng cao đã tích cực trang bị cho giáo viên những kiến ​​thức cơ bản về Công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và ứng dụng vào các hoạt động chăm sóc. chăm sóc, giáo dục trẻ ngay từ những ngày đầu thành lập.

Nhà trường đã đầu tư rất lớn cho các chuyên gia đầu ngành để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của trường. Sau 3 năm hình thành và phát triển cùng với sự lớn mạnh của nhà trường, hầu hết giáo viên đã sử dụng tốt CNTT vào giảng dạy như có thể tự soạn giáo án điện tử. và bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, đồng thời nhà trường đánh giá được những ưu điểm vượt trội so với cách dạy truyền thống qua từng bài học cụ thể.

Thông qua giờ học trên lớp với sự hỗ trợ tích cực của Công nghệ thông tin, bài học dễ dàng chuyển tải đến trẻ một cách nhẹ nhàng, sinh động; góp phần hình thành ở trẻ ý thức về cái đẹp, lòng yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết cho lứa tuổi mầm non. Không những vậy, năng lực, trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên Trường Mầm non………………chưa được trau dồi và phát triển.

Năm học vừa qua, cuộc vận động “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin” của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã được Nhà trường, cũng như giáo viên trong trường hưởng ứng rất tích cực. Nhà trường đã thành lập Ban công nghệ thông tin, kết hợp giữa nhà trường và BGH tổ chức cho giáo viên thi đua dạy giáo án điện tử ở các khối lớp và trong giờ học.

Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại Trường Mầm non Tư thục ………… ngày càng được nâng cao; góp phần quan trọng vào việc tạo nên giá trị thương hiệu của nhà trường.

Sau 3 năm áp dụng và trải nghiệm tại MNTT …………, tôi có một số bài học muốn chia sẻ như sau:

Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, không ngại khó khăn và không ngừng sáng tạo. H•y tự thiết kế bài giảng điện tử, qua đó bản thân giáo viên có thể tích lũy nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ quá trình tự học say mê.

Ví dụ:

Làm quen với phần mềm Window Movie Maker:

Khi tự tìm hiểu và nghiên cứu trên máy tính, tôi phát hiện ra một công cụ khá hữu ích để soạn giáo án điện tử cho giáo viên mầm non, đó là Phần mềm Window Movie Maker. Phần mềm này có sẵn trong chương trình Windows nhưng không phải ai cũng để ý đến nó. Bạn chỉ cần bấm vào Start/Program/Window Movie Maker, biểu tượng là cuộn phim. Phần mềm này cho phép bạn làm giáo án như phim. Bạn có thể đưa hình ảnh, video, âm thanh và văn bản vào bài giảng của mình và làm cho chúng trở nên sống động. Bạn muốn ghi lại giọng kể chuyện ngọt ngào của chính mình để chèn vào video? Rất đơn giản, bạn chỉ cần nhấp vào biểu tượng micro và làm theo hướng dẫn. Không chỉ vậy, bạn còn có thể dễ dàng in giáo án của mình ra đĩa VCD để giảng dạy trên tivi mà không cần đến Converter tín hiệu. Hãy thử làm quen, bạn sẽ thấy bất ngờ với ứng dụng đơn giản của Window Movie Maker.

Cách in bài giảng điện tử từ Power Point ra đĩa VCD

Bạn đã soạn xong giáo án điện tử trên Power Point chưa? Bạn muốn in ra đĩa VCD nhưng Power Point chỉ chiếu chứ không ra phim thì in ra đĩa như thế nào? Tôi nghĩ ngay đến vấn đề phải thay đuôi. Nhưng khi tôi thử nó trên phần mềm mở rộng thông thường, nó không hoạt động. Câu hỏi này tôi đã có thể trả lời khi tôi gõ một từ đơn giản vào Google có nội dung “chuyển đổi Power Point thành video”. Mình được hướng dẫn tải phần mềm chuyển đuôi từ file Power Point sang Video. Bạn thấy đấy, nếu bạn thực sự đam mê và tâm huyết với nghề, bạn sẽ có thể trả lời bất kỳ câu hỏi nào mà bạn muốn chỉ với một cú “click”.

– Khi sử dụng các phần mềm giáo dục cần chú ý, không nên quá lạm dụng vì nếu không sẽ làm mất đi tính thẩm mỹ của bài giảng. Ví dụ như chọn font chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh… nên chọn màu chữ và màu nền không tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối mắt nếu không học sinh sẽ nhức mắt và không chú ý được. vào bài giảng đang có tác dụng ngược lại.

– Khi sắp xếp các slide, hãy sắp xếp chúng thật đơn giản, logic và luôn chú ý đến sự liên kết giữa chúng vì đôi khi một trục trặc nhỏ trong quá trình giảng bài cũng có thể khiến bạn bối rối và mất bình tĩnh. . Điều quan trọng là phải tự tin.

– Hãy thường xuyên tham gia đào tạo và tự nâng cao trình độ công nghệ thông tin. Một số website hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non trong việc thiết kế bài giảng điện tử là giavien.net, dayhocintel.org, mammon.edu.vn. Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm với nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác như Google.com.vn, Download.com.vn…Bạn có thể tìm thấy vô số hình ảnh, video, âm thanh,… Các phần mềm máy tính hỗ trợ đắc lực cho việc soạn giáo án điện tử của bạn .

– Các trường trang bị đồng bộ thiết bị công nghệ thông tin giữa máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hoặc phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng. Các trường nên kết nối internet, tạo điều kiện cho giáo viên tìm hiểu, khai thác tài nguyên trên internet.

– Các bài giảng bằng giáo án điện tử cần được các chuyên gia, các nhà quản lý giáo dục đưa ra các tiêu chí đánh giá chung để có cơ sở đánh giá, tạo thành thư viện bài giảng điện tử chất lượng giúp giáo viên mầm non có cơ hội tìm hiểu, tham khảo.

Phần kết:

Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng với việc ứng dụng Công nghệ thông tin là một quá trình lâu dài gian nan và đầy thách thức. Nó không chỉ đòi hỏi sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của Nhà nước, ngành GD&ĐT và các trường mầm non mà còn đòi hỏi sự tâm huyết, yêu nghề của giáo viên mầm non. Để làm được điều này cần có sự chỉ đạo thống nhất, thống nhất từ ​​nhà nước, ban ngành và trường mầm non góp phần đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục và quản lý giáo dục mầm non. . Bên cạnh đó, các cấp, các trường cần quan tâm nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của giáo viên mầm non để họ yên tâm phát huy năng lực, trau dồi lòng yêu nghề, thực hiện tốt nhiệm vụ. yêu cầu của nhiệm vụ “ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học”.