BDCM: Triển khai bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong trường Mầm non

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (702.7 KB, 21 trang )

<span class=’text_page_counter’>(1)</span><div class=’page_container’ data-page=1>

<b>LOGO</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(2)</span><div class=’page_container’ data-page=2>

(2)

<b>LOGO</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(3)</span><div class=’page_container’ data-page=3>

(3)

<b>LOGO</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(4)</span><div class=’page_container’ data-page=4>

(4)

<b>LOGO</b>

www.themegallery.com

<b>Hoạt động 1</b>

<b>Thế nào là ứng xử văn hóa học đường trong </b>
<b>cơ sở GDMN? </b>

<b>Vai trị của ứng xử văn hóa trong xây dựng </b>
<b>mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện</b>

<b>Hãy trình bày các quy định pháp lý có liên </b>
<b>quan đến ứng xử văn hóa ở cơ sở GDMN? </b>
<b>Câu </b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(5)</span><div class=’page_container’ data-page=5>

(5)

<b>LOGO</b>

www.themegallery.com

<b>Ứng xử văn hóa học đường và vai trị</b>

Ứng xử văn hóa học đường trong cơ sở giáo dục mầm non là
những phản ứng hành vi của con người trong quá trình giao
tiếp với các đối tượng phù hợp với những chuẩn mực xã hội
trong cơ sở mầm non. Đó được hiểu chính là những quy tắc
ứng xử giữa các đối tượng với nhau phù hợp với chuẩn mực

đạo đức trong cơ sở giáo dục mầm non.

đạo đức trong cơ sở giáo dục mầm non.

– Ứng xử văn hóa trong các cơ sở GDMN nhằm xây
dựng đội ngũ nhà giáo gương mẫu, có lòng tự trọng,
nhân cách và lối sống văn hóa.

Ứng xử văn hóa nhằm xây dựng văn hóa học đường
đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh thân
thiện và phòng chống bạo lực học đường.

<b>ƯX</b>
<b>VH</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(6)</span><div class=’page_container’ data-page=6>

(6)

<b>LOGO</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(7)</span><div class=’page_container’ data-page=7>

(7)

<b>LOGO</b>

<b>Các quy định pháp lý </b>



_{Quyết định 1299/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Xây}

dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn

2018- 2025”



_{Thông tư số 25/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/}

2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy

định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non



_{Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/}

2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy

định chuẩn nghề nghiệp GVMN



_{Ngày 28/5/2019}

_{Bộ Giáo dục và Đào tạo ban}

</div>
<span class=’text_page_counter’>(8)</span><div class=’page_container’ data-page=8>

(8)

<b>LOGO</b>

<b> Thực trạng tồn tại trong ƯXVH</b>

– Một số hạn chế trong chăm sóc, giáo
dục trẻ.

 _{Một mặt công nghệ thông tin phát triển}

làm cho quan hệ giữa các thành viên
trong nhà trường bị hạn chế.

 _{Cơng tác phối hợp giữa gia đình và}

nhà trường chưa thực sự đem lại hiệu
quả cao trong chăm sóc, giáo dục trẻ

 _{Hiện nay việc xây dựng ƯXVH chưa}

</div>
<span class=’text_page_counter’>(9)</span><div class=’page_container’ data-page=9>

(9)

<b>LOGO</b>
<b>Yêu cầu triển khai thực hiện quy tắc ứng xử</b>

C
ần

đ
ảm
b
ảo
cá
c
yê
u
c
ầu

ảmảocáyêầu

: <b>Cần thực hiện thường xuyên, lâu dàiCần thực hiện thường xuyên, lâu dài</b>

<b>Tất cả các đối tượng trong CSGDMN đều </b>
<b>Cần thực hiện</b>

<b>Tất cả các đối tượng trong CSGDMN đều </b>
<b>Cần thực hiện</b>

<b>Ứng xử riêng của từng đối tượng</b>

<b>Ứng xử riêng của từng đối tượng</b>

<b>Thực hiện các quy tắc chung</b>

<b>Thực hiện các quy tắc chung</b>

<b>Các đối tượng cần nắm chắc</b>
<b> các nội dung </b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(10)</span><div class=’page_container’ data-page=10>

(10)

<b>LOGO</b>

<b>Cách triển khai thực hiện</b>

<b>1</b>

<b>Xây dựng bộ </b>

<b>quy tắc ứng </b>

<b>xử trong cơ sở </b>

<b>GDMN</b>

<b>Đổi mới các </b>

<b>hình thức tuyên </b>

<b>truyền</b>

<b>Tổ chức các </b>

<b>hoạt động nhằm </b>

<b>nâng cao hiệu </b>

<b>quả bộ quy tắc </b>

<b>ƯXVH</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(11)</span><div class=’page_container’ data-page=11>

(11)

<b>LOGO</b>

<b>Nguyên </b>
<b>tắc Xây </b>
<b>dựng </b>
<b>bộ quy </b>
<b>tắc ứng </b>
<b>xử </b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(12)</span><div class=’page_container’ data-page=12>

(12)

<b>LOGO</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(13)</span><div class=’page_container’ data-page=13>

(13)

<b>LOGO</b>

www.themegallery.com

<b>Công khai bộ quy tắc ứng xử trên cổng </b>
<b>thông tin điện tử</b>

<b>Tăng cường công tác tuyên truyền thực </b>
<b>hiện nghiêm túc bộ quy tắc ƯX qua họp, </b>
<b>sinh hoạt chuyên môn, tuyên truyền qua </b>
<b>mạng XH, mail, trang điện tử của nhà </b>
<b>trường….</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(14)</span><div class=’page_container’ data-page=14>

(14)

<b>LOGO</b>

Company Logo

<b>Tổ chức các HĐ nhằm nâng cao hiệu quả của bộ quy tắc </b>
<b>ƯX</b>

<b>Kí cam kết chấp hành nghiêm túc các </b>
<b>quy định về quy tắc ƯX</b>

<b>1</b>

<b>Phát động phong trào XD môi trường </b>
<b>GD an toàn, lành mạnh, thân thiện</b>

2

<b>Cần bổ sung việc thực hiện QT ƯX vào </b>
<b>quy chế làm việc </b>

<b>3</b>

<b>Thực hiện công tác khen thưởng, kỉ </b>
<b>luật, tăng cường kiểm tra</b>

<b>4</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(15)</span><div class=’page_container’ data-page=15>

(15)

<b>LOGO</b>

<b>Thực hành triển khai thực hiện quy tắc ứng </b>

<b>xử văn hóa trong cơ sở GDMN</b>

www.themegallery.com

– <b>_{Hãy xây dựng bộ quy tắc ƯX trong nhà}</b>

<b>trường? </b>

– <b>_{Hãy xây dựng cơ chế xử phạt khi GV, nhân}</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(16)</span><div class=’page_container’ data-page=16>

(16)

<b>LOGO</b>

<b>Các điều kiện cần đảm bảo để triển khai</b>

<b> quy tắc ƯX</b>

</div>
<span class=’text_page_counter’>(17)</span><div class=’page_container’ data-page=17>

(17)

<b>LOGO</b>

<b>Vai trò của CBQL các cấp trong việc triển khai </b>

<b>quy tắc ƯX</b>

 _{Rà sốt, hồn thiện và ban hành các văn bản liên quan đến}

quy tắc ứng xử văn hóa trong cơ sở GDMN.

 _{Hằng năm tổ chức kiểm tra, đánh giá, lấy ý kiến phản hồi từ}

các cơ sở giáo dục và khen thưởng các tấm gương điển hình
trong việc xây dựng ứng xử văn hóa.

 _{Xây dựng tài liệu bồi dưỡng, tập huấn về năng lực ứng xử văn}

hóa cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên trong
các cơ sở GDMN.

 _{Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao năng lực ứng xử văn hóa cho}

đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp, GVMN, nhân viên
trong các cơ sở GDMN.

 _{Xây dựng chuyên đề, tài liệu, giáo dục tổ chức các hoạt động}

về giáo dục văn hóa ƯX trong CT đào tạo giáo viên

</div>
<span class=’text_page_counter’>(18)</span><div class=’page_container’ data-page=18>

(18)

<b>LOGO</b>

<b>Nhận thức về ứng xử văn hóa của </b>

<b>CBQL, GV và nhân viên</b>

 _{CBQL, GV và nhân viên trong nhà trường cần luôn luôn}

nắm được vai trò và sự cần thiết phải thực hiện ứng xử
văn hóa trong cơ sở GDMN và tích cực tuyên truyền để
mọi người cùng thực hiện tốt ứng xử văn hóa trong nhà
trường.

 _{Khi CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường phát hiện ra}

một cá nhân hay tập thể không chấp hành ứng xử văn
hóa trong nhà trường cần nhắc nhở, báo cáo cấp trên
trong những trường hợp cấp thiết để tất cả mọi người đều
nghiêm túc thực hiện.

</div>
<span class=’text_page_counter’>(19)</span><div class=’page_container’ data-page=19>

(19)

<b>LOGO</b>

<b>Năng lực lập kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo việc </b>

<b>triển khai ứng xử văn hóa của Hiệu trưởng</b>

 _{HT cần thiết phải lập kế hoạch triển khai ứng xử văn hóa}

trong nhà trường.

 _{HT cần tổ chức và chỉ đạo việc triển khai ứng xử văn hóa}

trong nhà trường như phân công nhiệm vụ rõ ràng cho
từng GV, nhân viên.

 _{Xây dựng các quy tắc, quy định cần tuân thủ và xây dựng}

cơ chế xử lý nếu GV, nhân viên trong nhà trường vi phạm
quy định.

 _{Khuyến khích GV, nhân viên trong nhà trường tuyên}

truyền cho cha mẹ và cộng đồng cùng thực hiện.

</div>
<span class=’text_page_counter’>(20)</span><div class=’page_container’ data-page=20>

(20)

<b>LOGO</b>

<b>Sự đồng thuận và quyết tâm của </b>

<b>tập thể nhà trường </b>



_{CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường cần nghiêm}

túc và quyết tâm thực hiện ứng xử văn hóa trong nhà

trường thì sẽ tạo nên sự đồng thuận trong tập thể nhà

trường, tạo nên môi trường giáo dục an toàn, lành

mạnh, thân thiện.



_{CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường cần luôn luôn}

thực hiện tốt việc phê và tự phê đối với những trường

hợp vi phạm các quy định quy tắc ứng xử trong các

cơ sở GDMN.

</div>
<span class=’text_page_counter’>(21)</span><div class=’page_container’ data-page=21>

(21)

<b>LOGO</b>

<b>Sự ủng hộ của cha mẹ và cộng đồng</b>

Đối với cộng đồng

 _{Tuyên truyền}

 _{Đưa nội dung xây dựng văn}

hóa ưng xử thành một nội dung
quan trọng của địa phương

 _{Phối hợp, kiểm tra, động viên,}

khen thưởng
Đ/v cha mẹ

 _{GD văn hóa ưng xử, mẫu mực}

trong văn hóa ứng xử

 _{Phối hợp với nhà trường}

 _{Tích cực tham gia các hoạt}

</div>

<!–links–>