Ví dụ về quản trị học

NỘI DUNG THẢO LUẬN LẦN 1

Môn : Quản trị học

1. Lấy ví dụ thực tế để chứng minh sự cần thiết phải sử dụng phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử trong việc nghiên cứu và vận dụng các vấn đề khoa học về quản trị.

2. Lấy ví dụ thực tế để minh chứng cho hiệu quả (thành công) của hoạt động quản trị ở một tổ chức mà bạn biết.

3. Tại sao nói quản trị con người là khó nhất nhưng cũng mang tính quyết định nhất tới hiệu quả của hoạt động quản trị? Cho ví dụ minh hoạ

4. Tại sao quản trị phải tác động thường xuyên liên tục? Cho ví dụ về những trường hợp không thực hiện quản trị thường xuyên liên tục nên đã dẫn tới những kết quả không tốt (thậm chí người lãnh đạo có thể bị xử lý hình sự về trách nhiệm này). Từ ví dụ này hãy bình luận ý nghĩa của việc nghiên cứu?

5. Hãy kể về một thành công hoặc thất bại của bản thân bạn hoặc của một người khác mà bạn biết rõ. Lý giải nguyên nhân. Nếu hiện nay ở trong hoàn cảnh của tình huống đó thì bạn có cách giải quyết khác không? Tại sao?

Quy định về việc đàm đạo1. Mỗi sinh viên làm một bài riêng và in ra để nộp ( nộp theo STT của nhóm )2. Bên cạnh bài làm của từng sinh viên, còn có bài làm chung của nhóm ( mỗi nhóm trung bình khoảng chừng 10 người do Ban cán sự phân loại nhóm ). Kèm theo bài làm của nhóm là phân công trách nhiệm và tác dụng thực thi trách nhiệm đã được phân công của từng thành viên. Các nhóm trưởng cho những bạn làm kê khai nội dung cốt lõi như bảng kê dưới đây .3. Ban cán sự lập list sinh viên từng buổi tranh luận và gửi cho Giáo viên đầu giờ học luận bàn4. Mỗi buổi luận bàn đều cần có người trong Ban cán sự để thực thi công tác làm việc tổ chức triển khai và ghi chép lại nội dung của buổi học

5. Những sinh viên làm bài giống nhau hoặc nghỉ học không có lý do sẽ không có điểm

6. Trong giờ học, sinh viên hoàn toàn có thể dữ thế chủ động xung phong trình diễn hoặc Giáo viên sẽ gọi đích danh tên sinh viên trình diễn. Việc trình diễn hoàn toàn có thể dựa vào bài in hoặc bài làm trên phần powerpoint .
Chú ý : Có thể chỉ cần lấy 01 ví dụ và nghiên cứu và phân tích sâu, không nên đưa ra nhiều ví dụ nhưng nghiên cứu và phân tích quá sơ lược .
Trong những buổi học vừa mới qua, bên cạnh đa phần sinh viên thực thi tốt nội quy, tích cực sẵn sàng chuẩn bị bài ở nhà, đến lớp nghe giảng, ghi chép và phát biểu. Tuy nhiên, cạnh bên đó vẫn còn một bộ phận nhỏ chưa tích cực, còn đi học muộn, đến lớp không vì mục tiêu học tập ( những Sinh viên này nên sử dụng thời hạn vào việc khác thì sẽ có hiệu suất cao hơn là đến lớp nhưng không thực thi tráng lệ nội quy vì Thầy luôn nhìn nhận cao những người hoàn toàn có thể làm được nhiều việc tốt trong cùng một khoảng chừng thời hạn ). Thầy ý kiến đề nghị Ban cán sự những lớp nhắc nhở những thành viên trong lớp mình cần trang nghiêm triển khai lao lý của nhà trường. Trong quy trình thực thi nếu có khó khăn vất vả gì thì trải qua Ban cán sự để chuyển tới Thầy xem xét. Tất cả những trường hợp cố ý vi phạm kỷ luật ( sau khi đã được nhắc nhở ) đều phải tự mình chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về hiệu quả học tập rất hoàn toàn có thể không tốt của mình .Thầy luôn mong đợi ở sự cố gắng của những Sinh viên và sẽ tạo điều kiện kèm theo tốt nhất cho những người có ý thức học tập tốt, luôn nỗ lực vươn lên, Thầy cũng chuẩn bị sẵn sàng san sẻ với những Sinh viên có thực trạng đặc biệt quan trọng. Sự cố gắng và tích cực của Sinh viên là niềm động viên khuyến khích, là món quà có ý nghĩa nhất của những Sinh viên dành cho bất kể Giáo viên nào .

BÀI THAM KHẢO

—Bài này chỉ mang tính tham khảo ko nên chép y hệt, nếu bị 0 cả đám thì teo—

BÀI LÀM THẢO LUẬN MÔN QUẢN TRỊ HỌC LẦN 1

Nguồn: nhóm 9 – lớp tin 5a

Spamer: Sơn Tùng

Câu 1:Lấy ví dụ thực tế để chứng minh sự cần thiết phải sử dụng phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử trong việc nghiên cứu và vận dụng các vấn đề khoa học vềquản trị.

Trả lời:

– Khái niệm Duy vật biện chứng : Các sự vật hiện tượng kỳ lạ luôn biến hóa do sự tác động ảnh hưởng của nhiều tác nhân với những khunh hướng mức độ khác nhau. Vì vậy để thấy được thực chất của nó cần phải nghiên cứu và điều tra nó trong mối quan hệ ảnh hưởng tác động qua lại của nhiều tác nhân có như vậy mới đưa ra những Kết luận khoa học bảo vệ thuyết phục hiệu suất cao- Phương pháp duy vật lịch sử vẻ vang : Các sự vật hiện tượng kỳ lạ luôn đổi khác theo thời hạn, do đó để thấy được thực chất và khuynh hướng đổi khác của nó cần phải điều tra và nghiên cứu nó trong 1 khoảng chừng thời hạn nhất định .

Ví dụ: Trong 1 công ty cổ phần điện lực hà nam

8 phòng tính năng : Phòng Thương mại, Kỹ thuật, Kế hoạch vật tư, Cơ điện, Hành chinh, Tổ chức nhân sự, tài vụ .

– Phòng thương mại:

Thực hiện những công tác làm việc tiếp thị, lập hồ sơ đấu thầu, tham gia đấu thầu. Quản lý thực thi những hợp đồng kinh tế tài chính của công ty. Tổng kết tình hình sản xuất kinh doanh thương mại của công ty .

-Phòng kỹ thuật:

Thực hiện trách nhiệm quản trị kỹ thuật, quản trị chất lượng, áp dụng tân tiến khoa học công nghệ tiên tiến vào những hoạt động giải trí sản xuất của công ty .

-Phòng tài vụ:

Là bộ phận quản lý tài chính, triển khai chính sách hạch toán kinh tế tài chính, hạch toán giá tiền mẫu sản phẩm, giám sát việc chấp hành kỷ luật kinh tế tài chính, nghiên cứu và điều tra sử dụng có hiệu suất cao những nguồn vốn .

– Phòng kế hoạch vật tư:

Thực hiện công tác làm việc đáp ứng, quản trị vật tư. Lập kế hoạch sản xuất theo dõi và hiệu chỉnh kế hoạch

-Phòng tổ chức nhân sự:

Là bộ phận có công dụng tham mưu cho Giám đốc trong nghành tổ chức triển khai cỗ máy quản trị sản xuất, tuyển dụng, huấn luyện và đào tạo, quản trị lao động, triển khai những chính sách, chủ trương so với người lao động .

-Phòng hành chính:

Phục vụ, tham mưu cho Ban Giám đốc trong công tác làm việc hành chánh quản trị, bảo vệ điều kiện kèm theo thao tác và phương tiện đi lại Giao hàng sản xuất kinh doanh thương mại của công ty

-Phòng cơ điện:

Quản lý trang thiết bị của công ty, định lịch thay thế sửa chữa và bảo trì .

– Phòng KCS:

Chịu nghĩa vụ và trách nhiệm kiểm tra bán thành phẩm trên dây chuyền sản xuất sản xuất và thành phẩm sau cuối. Kiểm tra nguyên vật liệu và bán thành phẩm nguồn vào. Thống kê bán thành phẩm hư hỏng trên dây chuyền sản xuất sản xuất nhằm mục đích thông tin kịp thời cho Ban Lãnh Đạo và những phòng ban có tương quan .Các Phòng có ảnh hưởng tác động qua lại và tương hỗ cho nhau trong việc triển khai việc làm của mình trải qua sự chỉ huy của Ban Giám đốc .Công ty còn có mối quan hệ với những viện nghiên cứu và điều tra, trường ĐH nhờ đó việc tiếp đón thông tin, tiếp thu và ứng dụng vào thực tế những thay đổi công nghệ tiên tiến diễn ra tương đối thuận tiện. Công tác lựa chọn hướng góp vốn đầu tư công nghệ tiên tiến, thay đổi thiết bị được những cán bộ có nghĩa vụ và trách nhiệm trong công ty bàn luận kỹ lưỡng trước khi tiến hành .* Trong việc tuyển nhân sự thì có những chiêu thức :

1. Nghiên cứu, kiểm tra nền tảng học vấn, kinh nghiệm và các lời giới thiệu:

Việc nghiên cứu và điều tra, kiểm tra này thường được áp dụng bao quát từ kiến thức và kỹ năng, bằng cấp, kinh nghiệm tay nghề trong quy trình thao tác trước đây, cũng như kiểm tra độ đúng chuẩn của những lời ra mắt, sơ yếu lý lịch của ứng viên .

2. Làm bài kiểm tra, sát hạch

Các bài kiểm tra được phân thành bốn loại để nhìn nhận năng lực nhận thức, sức khỏe thể chất, tính cách, sở trường thích nghi, hoặc thành tựu của ứng viên .- Kiểm tra năng lực nhận thức gồm có những bài kiểm tra tổng quát về mức độ mưu trí, thái độ ứng xử theo trường hợp, năng lực lý luận, trí nhớ và năng lực thống kê giám sát, sắp xếp .- Kiểm tra thành tựu để biết ứng viên đã học hỏi, tích lũy được những gì từ trường học hoặc việc làm. Các ghi nhận, bằng cấp, nhìn nhận, giấy khen từ một tổ chức triển khai uy tín nào đó là dẫn chứng tốt nhất .- Kiểm tra tính cách và sở trường thích nghi, gồm có thái độ, động cơ, sự tận tâm, ngay thật, năng lực hòa nhập, thích ứng, thường dành cho những vị trí quản trị .

3. Phỏng vấn

Phỏng vấn là chiêu thức giúp nhà tuyển dụng quyết định hành động họ và ứng viên có thích hợp với nhau về việc làm, nhu yếu, và năng lực phân phối không, trải qua hình thức hỏi đáp để trao đổi thông tin. Đây là cách lựa chọn, sàng lọc ứng viên được nhiều công ty áp dụng nhất trong tuyển dụng .Việc tuyển nhân sự áp dụng chiêu thức duy vật biện chứng qua việc tìm hiểu và khám phá sơ yếu lý lịch của người đó và áp dụng chiêu thức duy vật lịch sử vẻ vang để biết quy trình thao tác từ trước, phỏng vấn hay làm 1 số ít bài kiểm tra để biết năng lực hiện tại và Dự kiến năng lực tăng trưởng trong tương lai .* Trong quy trình hoạt động giải tríTìm hiểu thông tin về người mua, nhà sản xuất, đối thủ cạnh tranh cạnh tranh đối đầu tuỳ thuộc từng thời gian đưa ra những giải pháp hài hòa và hợp lýThay đổi con người : Đào tạo, tu dưỡng, huấn luyện và đào tạo ; Xây dựng tổ đội ; Phát triển quản trịThay đổi công nghệ tiên tiến : Máy móc ; tự động hoá ; rô bốt

Câu 2: Lấy ví dụ thực tế để minh chứng cho hiệu quả (thành công) của hoạt động quản trị ở một tổ chức mà bạn biết.

Trả lời:

Ví dụ trong trường Đại học kinh tế tài chính kỹ thuật công nghiệp :1. Ban Giám Hiệu2. Các Phòng, Trung Tâm- Phòng tổ chức triển khai cán bộ và quản trị HSSV- Phòng Tài chính kế toán- Phòng đào tạo và giảng dạy- Phòng hành chính quản trị- Phòng quản trị khoa học- Phòng thanh tra khảo thí và bảo vệ chất lượng- Trung tâm tu dưỡng những bộ và hợp tác quốc tế- Trung tâm tin học ngoại ngữ- Trung tâm công nghệ sinh học và Vệ sinh bảo đảm an toàn thực phẩm- Trung tâm Hán ngữ thương mại3. Các khoa bộ môn :- Khoa công nghệ thông tin- Khoa cơ khí- Khoa điện điện tử- Khoa dệt may và da giày- Khoa công nghệ tiên tiến thực phẩm- Khoa Kinh tế

– Bộ môn khoa học cơ bản

– Bộ môn chính trị Mác-Lênin- Bộ môn ngoại ngữ- Bộ môn Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất và Giáo dục đào tạo quốc phòng4. Các Bộ môn- Ban Giám Hiệu giữ chức vụ cao nhất chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về thành quả ở đầu cuối của trường- Đưa hướng dẫn, phương hướng mang tính kế hoạch, thời cơ và rủi ro tiềm ẩn từ thiên nhiên và môi trường bên ngoài tổ chức triển khaiVí dụ : Hoàn thành tiềm năng hết năm 2012, số học viên hệ Đại học khoá 2 ra trường đạt 95 % ..Xây dựng, trang bị bàn và ghế, máy điều hoà, máy tính tương hỗ việc giảng dạy- / Các phòng, TT tương hỗ qua lại lẫn nhau, quyết định hành động nhữnh kế hoạch chủ trương của nhà trường và BGH đưa ra. Các phòng, TT phải linh động, khuyến khích những sự hợp tác từ bên ngoài với nhà trường và xử lý những xung đột. Trong quan hệ với những phòng, TT khác, phải đóng vai trò như thể mối link, tích lũy và cung ứng thông tin phản hồi cho những bộ phận .Ví dụ : phòng thanh tra khảo thí và bảo vệ chất lượng hợp tác với phòng quản trị HSSV để hoàn toàn có thể quản trị học viên tốt hơnPhòng đào tạo và giảng dạy thông dụng những lao lý về việc học tập, tuyển sinhCác TT tương hỗ thêm cho học viên những kĩ năng về Tin học, Tiếng Anh ,- Các khoa bộ môn trực tiếp theo dõi, giám sát kiểm tra việc làm của những bộ môn, việc học tập của học viên. Phân công những trách nhiệm đơn cử cho nhân viên cấp dưới thừa hành và bảo vệ việc làm được thực thi theo kế hoạch đã đề ra. Có thể là người trực tiếp tham gia giảng dạy, có kỹ năng và kiến thức trình độ, hiểu biết về việc làm- Hàng năm, đội ngũ cán bộ giảng dạy của Trường tham gia những chương trình nghiên cứu và điều tra khoa học và triển khai nhiều đề tài cấp Bộ, cấp Trường. Các đề tài đã có nhiều góp phần tích cực cho việc tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của ngành, địa phương và nâng cao chất lượng đào tạo và giảng dạy .- Hiên nay, Trường được xác lập là trường trọng điểm của Bộ Công thương huấn luyện và đào tạo đa cấp, đa ngành. Với bề dày truyền thống cuội nguồn hơn 50 năm thiết kế xây dựng và tăng trưởng đến nay, Nhà trường đã huấn luyện và đào tạo cho quốc gia và ngành Công nghiệp hơn 80.000 cán bộ công nhân kỹ thuật, Trường liên tục tuyển mới từ 8.000 – 9.000 học viên, sinh viên / năm và mở những lớp tu dưỡng thời gian ngắn cho cán bộ trong ngành, với lưu lượng khoảng chừng 500 lượt người / năm .+ Với những thành tích tiêu biểu vượt trội :- 01 Huân chương Độc lập Hạng Nhất ( 2005 ) ;- 01 Huân chương lao động hạng Ba cho Công đoàn ( 2005 ) ;- 01 Huân chương Lao động Hạng Nhì cho Đoàn TNCS của trường ( 2004 ) ;- 01 Huân chương Độc lập Hạng Nhi ( 2001 ) ;- 01 Huân chương Độc lập Hạng Ba ( 1996 ) ;- 02 Huân chương Lao động Hạng Nhất ( 1985 – 1992 ) ;- 01 Huân chương Lao động Hạng Nhì ( 1981 ) ;- 02 Huân chương Lao động Hạng Ba ( 1960 – 1962 ) ;- 01 Huân chương Lao động Hạng Nhì cho Đoàn TNCS của trường ( 1999 ) ;

Câu 3:Tại sao nói quản trị con người là khó nhất nhưng cũng mang tính quyết định nhất tới hiệu quả của hoạt động quản trị? Cho ví dụ minh hoạ

Trả lời: Việc quản lý cá nhân, tập thể con người là nhiệm vụ chính của việc quản lý không chỉ đối với toàn xã hội và đối với từng cấp, ngành, xã hội. Có thể nói, con người có vai trò chủ đạo trong hệ thống quản lý. Trong lĩnh vực quản lý người ta xém xét con người và hoạt động của con người trên 3 góc độ.
– Con người với tư cách là chủ thể quản lý: cùng với năng lực, uy tín, nhân cách của mình giúp co người đưa ra các quyết định quản lý của mình. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả hoạt động của tổ chức và sự phát triển của tổ chức.
Con người với tư cách là khách thể quản lý (hay đối tượng quản lý): Đó là những người dưới quyền ở nhiều cấp độ cá nhân, tập thể với những đặc điểm văn hoá, nhân cách riêng của họ.
– Thứ 3 nhìn nhận con người trong mối quan hệ giữa chủ thể và khách thể quản lý (mối quan hệ giữa những người lãnh đạo và người dưới quyền)
Tuy nhiên, con người và tập thể không thụ động trước tác động quản lý bởi mỗi người đều có ý chí, ý thức, có những lợi ích và nhu cầu riêng, có nhận thức về các sự kiện. Trong hệ thống quản lý, con người có thể tiếp nhận các quyết định quản lý, tuân theo nó hoặc có thể không tiếp nhận hay chỉ tiếp nhận ở một mức độ nhất định. Chính vì thế trong việc quản lý con người không thể theo các quyết định cứng nhắc mà mang tính linh hoạt, mềm dẻo.

Ví dụ :Quản trị một loại sản phẩm máy tính từ nơi sản xuất tới nơi tiêu thụ. Là quản trị :- Những công nhân ở vị trí sản xuất .- Những kĩ sư trong bộ phận kĩ thuật .- Những nhân viên cấp dưới trong bộ phận kiểm tra loại sản phẩm .- Những nhân viên cấp dưới trong bộ phận xuất kho .- Những nhân viên cấp dưới trong bộ phận vân chuyển .- Những nhân viên cấp dưới trong bộ phận bán hàng .Suy ra : quản trị một loại sản phẩm máy tính là quản trị con người trải qua những tác dụng việc làm mà họ đã triển khai xong do cấp trên giao cho .

Câu 4: Tại sao quản trị phải tác động thường xuyên liên tục? Cho ví dụ về những trường hợp không thực hiện quản trị thường xuyên liên tục nên đã dẫn tới những kết quả không tốt (thậm chí người lãnh đạo có thể bị xử lý hình sự về trách nhiệm này). Từ ví dụ này hãy bình luận ý nghĩa của việc nghiên cứu?

trả lời:

Quản trị phải tác động ảnh hưởng tiếp tục liên tục là vì làm

như vậy sẽ đạt được những tiềm năng đã đề ra và đem lại hiệu suất cao cao
trong việc làm dựa trên cơ sở khai thác sử dụng hài hòa và hợp lý, tiết kiệm ngân sách và chi phí
những nguồn lực. Nhưng ngược lại nếu một tổ chức triển khai nào đó mà không thực
hiện việc quản trị liên tục, liên tục thì sẽ dẫn đến những kết
quả không tốt như : những hoạt động giải trí quản trị trong tổ chức triển khai đó sẽ bị hòn đảo
lộn, khó trấn áp và quản trị tổ chức triển khai đó sẽ kém tăng trưởng và lại
phải mất nhiều thời hạn, nguồn lực để thiết kế xây dựng và tăng trưởng lại từ
đầu .
VÍ DỤ :
Trong công ty có pháp luật cán bộ công nhân
viên không được phép đi làm muộn, nếu đi làm muộn thì sẽ bị kỷ luật
một cách nghiêm khắc. Lúc đầu mọi người thực thi một cách rất nghiêm
chỉnh, nhưng có một hôm giám đốc công ty lại đi làm muộn, vì người
đi làm muộn là giám đốc của công ty nên không ai trong công ty giám
nói gì về việc này, nhưng sau đó lại xảy ra hiện tượng kỳ lạ là nhân viên cấp dưới
trong công ty đi làm muộn ( vì mọi người nghĩ rằng giám đốc còn đi làm
muộn thì tội gì mà mình không đi muộn ). Từ đó những quy tắc, kỷ luật
của công ty không được nhân viên cấp dưới trong công ty chấp hành khá đầy đủ và
trang nghiêm nữa .
=> Qua ví dụ trên ta thấy, nếu người đứng đầu trong một tổ chức triển khai mà
không quản trị tiếp tục, liên tục những hoạt động giải trí của tổ chức triển khai đó
thì sẽ dẫn đến những tác dụng không tốt cho tổ chức triển khai đó và làm cho tổ
chức đó kém tăng trưởng .
Ý nghĩa của việc nghiên cứu và điều tra : Nghiên cứu sẽ giúp cho
tất cả chúng ta hiểu sâu, hiểu rộng về một yếu tố nào đó, giúp ta biết rõ ưu
điểm và điểm yếu kém cuả yếu tố để phát huy ưu điểm và khắc phục nhược

Câu 5: Hãy kể về một thành công hoăc thất bại của bản than bạn hoặc của một người khác mà bạn biết rõ.Lý giải nguyên nhân.Nếu hiện nay ở trong hoàn cảnh của tình huống đó thì bạn có cách giải quyết khác không?Tại sao?

Trả lời:

Như tất cả chúng ta đã biết Thất bại là mẹ của thành công xuất sắcTrong đời sống ắt hẳn tất cả chúng ta ai cũng từng phải chải qua những thất bại, và thất bại cũng đã dậy cho tất cả chúng ta rất nhiều điều không phải nói ai, chính bản thân tôi cũng đã đừng phải nến mùi thất bại không ít và thất bại lớn nhất trong cuộc sống học viên đó chính là việc tôi thi trượt ĐH. Đó là một vấn đề mà tôi nhớ mãi, đó là vào cuối năm học lớp 12 tôi khởi đầu đi ôn thi ĐH. Mọi người trong mái ấm gia đình ai cũng mong cho tôi đỗ dh, vậy tôi nào hay biết suốt ngày chỉ bỏ học đi chơi game, tụ tập đi dạo với bạn hữu mà không chú ý gì đến việc học. Ngày qua ngày tôi càng lao đầu vào những cuộc ăn chơi đua đòi hơn, thời hạn học thì ít chơi thì nhiều. Cuối cùng cái gì đến sẽ phải đến, ngày tôi lên đường đi thi ĐH với một cái đầu rỗng tênh không có một chữ nào trong đầu. Cả nhà ai cũng lo không biết tôi có thi đỗ không, tôi thì lại cảm thấy thông thường không một chút ít lo ngại gì hết. Ngày công bố điểm thi tôi bị trượt cả nhà ai nấy đều buồn riêng tôi lúc này mới thấy ân hận vì mình đã bỏ lỡ một thời cơ bước vào cổng trường ĐH. Năm sau tôi quyết tâm thi lại ĐH và sau cuối thì tôi cũng bước chân được vào cổng trường dh .Việc không đỗ ĐH đã là một thất bại nặng nề với chính bản thân tôi và cũng chính sự thất bại đó đã là một động lưc rất lớn để tôi có them niềm tin hơn- Nguyên nhân :Do ăn chơi không chịu họcDo chưa nhận thức được tương lai của mình

-Nếu hiên nay trong hoàn cảnh đó :

Sẽ tập chung vào việc học hơnKhông ăn chơi đua đòi nữa- Tại vì : nếu như tập chung ngay từ năm đầu thì sẽ đỗ, không để mọi người trong mái ấm gia đình phải lo ngại, không phải bỏ phí mất một năm học tập

Source: https://evbn.org
Category: Góc Nhìn