Toàn cảnh chương trình giáo dục phổ thông mới

Những điểm mới của chương trình GDPT mới

Cụ thể, những điểm cần khắc phục cũng chính là những độc lạ đa phần của chương trình mới so với chương trình hiện hành, đơn cử như sau :Chương trình GDPT hiện hành được thiết kế xây dựng theo xu thế nội dung, nặng về truyền thụ kiến thức và kỹ năng, chưa chú trọng giúp học viên vận dụng kỹ năng và kiến thức học được vào thực tiễn. Theo quy mô này, kiến thức và kỹ năng vừa là “ vật liệu ”, “ nguồn vào ” vừa là “ tác dụng ”, “ đầu ra ” của quy trình giáo dục. Vì vậy, học viên phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng năng lực vận dụng vào đời sống rất hạn chế .

Do đó, Chương trình GDPT mới được xây dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại và các phương pháp tích cực hóa hoạt động của người học, giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực mà nhà trường và xã hội kỳ vọng.

Chương trình GDPT hiện hành có nội dung giáo dục gần như giống hệt cho toàn bộ học viên ; việc khuynh hướng nghề nghiệp cho học viên, ngay cả ở cấp trung học phổ thông chưa được xác lập rõ ràng .Nhưng ở Chương trình GDPT mới, phân biệt rõ hai quá trình : quá trình giáo dục cơ bản ( từ lớp 1 đến lớp 9 ) và quá trình giáo dục khuynh hướng nghề nghiệp ( từ lớp 10 đến lớp 12 ) .

Trong quá trình giáo dục cơ bản, thực thi nhu yếu của những Nghị quyết về thay đổi cơ bản tổng lực giáo dục, chương trình thực thi lồng ghép những nội dung tương quan với nhau của một số ít môn học trong chương trình hiện hành để tạo thành môn học tích hợp, triển khai tinh giản, tránh chồng chéo nội dung giáo dục, giảm hợp lí số môn học ; đồng thời phong cách thiết kế một số ít môn học theo những chủ đề, tạo điều kiện kèm theo cho học viên lựa chọn những chủ đề tương thích với sở trường thích nghi và năng lượng của bản thân .Trong quy trình tiến độ giáo dục xu thế nghề nghiệp, bên cạnh 1 số ít môn học và hoạt động giải trí giáo dục bắt buộc, học viên được lựa chọn những môn học và chuyên đề học tập tương thích với sở trường thích nghi, năng lượng và khuynh hướng nghề nghiệp của mình .Trong Chương trình GDPT hiện hành, sự liên kết giữa chương trình những cấp học trong một môn học và giữa chương trình những môn học chưa ngặt nghèo ; một số ít nội dung giáo dục bị trùng lặp, chồng chéo hoặc chưa thật sự thiết yếu so với học viên phổ thông .Chương trình GDPT mới chú ý quan tâm hơn đến tính liên kết giữa chương trình của những lớp học, cấp học trong từng môn học và giữa chương trình của những môn học trong từng lớp học, cấp học. Việc thiết kế xây dựng chương trình tổng thể và toàn diện, lần tiên phong được triển khai tại Nước Ta, đặt cơ sở cho sự liên kết này .Chương trình GDPT hiện hành thiếu tính mở nên hạn chế năng lực dữ thế chủ động và phát minh sáng tạo của địa phương và nhà trường cũng như của tác giả SGK và giáo viên .Cho nên ở Chương trình GDPT mới, bảo vệ xu thế thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc so với học viên toàn nước, đồng thời trao quyền dữ thế chủ động và nghĩa vụ và trách nhiệm cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn, bổ trợ một số ít nội dung giáo dục và tiến hành kế hoạch giáo dục tương thích với đối tượng người tiêu dùng giáo dục và điều kiện kèm theo của địa phương, của cơ sở giáo dục, góp thêm phần bảo vệ liên kết hoạt động giải trí của nhà trường với mái ấm gia đình, chính quyền sở tại và xã hội .Chương trình GDPT hiện hành thiếu tính mở nên hạn chế năng lực dữ thế chủ động và phát minh sáng tạo của địa phương và nhà trường cũng như của tác giả SGK và giáo viên .

Tiết kiệm 315 giờ ở cấp THPT

Theo Bộ GD&ĐT, chương trình hiện hành, học viên tiểu học học 2.353 giờ. Chương trình mới là chương trình học 2 buổi / ngày ( 9 buổi / tuần ), tính trung bình học sinh học 1,8 giờ / lớp / buổi học ; có điều kiện kèm theo tổ chức triển khai những hoạt động giải trí đi dạo, vui chơi nhiều hơn. Chương trình hiện hành là chương trình học 1 buổi / ngày ( 5 buổi / tuần ), tính trung bình học sinh học 2,7 giờ / lớp / buổi học .Ở cấp trung học cơ sở, theo Chương trình GDPT hiện hành, học sinh học 3.124 giờ. Như vậy, thời lượng học ở trung học cơ sở giảm 53,5 giờ .Đối với bậc trung học phổ thông, theo Chương trình GDPT hiện hành, học viên Ban cơ bản học 2.546 giờ ; học viên Ban A, Ban C học 2.599 giờ. Như vậy, thời lượng học ở trung học phổ thông giảm mạnh, từ 262 giờ đến 315 giờ .Về mạng lưới hệ thống môn học, trong chương trình mới, chỉ có một số ít môn học và hoạt động giải trí giáo dục mới hoặc mang tên mới là : Tin học và công nghệ tiên tiến, Ngoại ngữ, hoạt động giải trí thưởng thức ở cấp tiểu học ; Lịch sử và Địa lý, Khoa học tự nhiên ở cấp trung học cơ sở ; Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục kinh tế tài chính và pháp lý ở cấp trung học phổ thông ; hoạt động giải trí thưởng thức, hướng nghiệp ở những cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông .Ở cấp trung học cơ sở, môn Khoa học tự nhiên được kiến thiết xây dựng trên cơ sở tích hợp kiến thức và kỹ năng của những ngành vật lý, hóa học, sinh học và khoa học toàn cầu ; môn Lịch sử và Địa lý được thiết kế xây dựng trên cơ sở tích hợp kiến thức và kỹ năng của những ngành lịch sử dân tộc, địa lý .Về thời lượng dạy học, tuy chương trình mới có triển khai giảm tải so với chương trình hiện hành nhưng những đối sánh tương quan về thời lượng dạy học giữa những môn học không có sự trộn lẫn .Về chiêu thức giáo dục, chiêu thức giáo dục mới phát huy tính tích cực của học viên, khắc phục điểm yếu kém của giải pháp truyền thụ một chiều .Ngoài 5 môn bắt buộc, học viên trung học phổ thông phải chọn tối thiểu 5 môn khác của nhóm môn được lựa chọn .

Hệ thống môn học của chương trình mới:

Cấp Tiểu học:
-Các môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục lối sống, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật.
-Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số và Ngoại ngữ 1 (đối với lớp 1 và 2).
-Môn học mới: Tin học và Công nghệ.

Cấp THCS: 
-Các môn học bắt buộc: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục công dân, Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Tin học (trở thành bắt buộc, khác với trước đây là tự chọn)
-Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, ngoại ngữ 2.

Cấp THPT:
-Các môn học bắt buộc: Ngữ văn, Toán, ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh.
-Các môn học lựa chọn: theo nhóm Khoa học xã hội (gồm các môn: Giáo dục kinh tế và pháp luật, Lịch sử, Địa lý), nhóm Khoa học tự nhiên (gồm các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học), nhóm Công nghệ và nghệ thuật (gồm các môn: Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật).
-Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.
Ngoài 5 môn bắt buộc, học sinh THPT phải chọn tối thiểu 5 môn khác của nhóm môn được lựa chọn.

Trường trung học phổ thông Hồng Bàng đề xuất những thày, cô đọc và nghiên cứu và điều tra kỹ tiềm năng, cấu trúc khung chương trình mới trước khi tham gia những lớp tập huấn .

                                                                  Phạm Xuân Nhất – Phó hiệu trưởng nhà trường

Source: https://evbn.org
Category: Góc Nhìn