Ngành Giáo dục Quảng Trị sau 50 năm giải phóng: ‘Đất lửa’ vươn lên từ khát vọng – Giáo dục Việt Nam

GDVN – Giáo dục ở vùng “ đất lửa ” Quảng Trị một thời bị cuộc chiến tranh tàn phá đến hoang tàn giờ đã và đang vươn mình can đảm và mạnh mẽ với những tác dụng đáng tự hào .LTS : Cách đây 50 năm, ngày 1/5/1972, Quảng Trị là tỉnh miền Nam tiên phong được giải phóng. Đây là thắng lợi của lòng yêu nước nồng nàn, ý chí chiến đấu kiên cường, quật cường với ý thức “ Không có gì quý hơn độc lập tự do ” của Nhân dân ta dưới sự chỉ huy tài tình của Đảng .
50 năm kể từ ngày quê nhà được giải phóng, hơn 35 năm triển khai đường lối thay đổi ; đặc biệt quan trọng hơn 30 năm sau ngày tỉnh Quảng Trị được lập lại ( 1989 – 2022 ), cùng với Đảng bộ, quân và dân Quảng Trị, ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị đã không ngừng phấn đấu và để lại những dấu ấn tự hào .

Phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã có cuộc phỏng vấn Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị – Tiến sĩ Lê Thị Hương về những khó khăn và thành tựu của ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị sau 50 năm ngày Giải phóng tỉnh.

Giám đốc có thể cho biết, 50 năm sau ngày Giải phóng, ngành Giáo dục Quảng Trị đã đi qua những khó khăn như thế nào?

Tiến sĩ Lê Thị Hương: Sau ngày Quảng Trị được giải phóng (ngày 01/5/1972), một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của chính quyền cách mạng là chăm lo sự nghiệp “Trồng người”.

Để thực thi trách nhiệm quan trọng và cấp bách này, một mặt tỉnh Quảng Trị sử dụng lực lượng tại chỗ gồm cán bộ, giáo viên đang giảng dạy hoặc đang đảm nhiệm những việc làm khác ở vùng giải phóng tăng cường cho giáo dục, đồng thời mở những lớp đào tạo cấp tốc ngành sư phạm để cung ứng nhu yếu mở lớp ; mặt khác Quảng Trị đề xuất kiến nghị khẩn cấp với Trung ương xin chi viện con người và những điều kiện kèm theo thiết yếu trước mắt cho giáo dục Quảng Trị .

Đáp ứng lời lôi kéo của Đảng và của cách mạng miền Nam, từ năm 1972 một lực lượng phần đông cán bộ, giáo viên, sinh viên thuộc 17 tỉnh miền Bắc xã hội chủ nghĩa như TP.HN, Vĩnh Phúc, Hưng Yên, Thành Phố Hải Dương, Tỉnh Nam Định, Tỉnh Thái Bình, Phú Thọ, Tỉnh Ninh Bình, Hải Phòng Đất Cảng, Thái Nguyên, Thanh Hóa, Nghệ An, TP Hà Tĩnh, Quảng Bình … với số lượng hơn 700 người đã tình nguyện xung phong vào mặt trận miền Nam gieo hạt ươm mầm cho sự nghiệp trồng người ở Quảng Trị ( giáo viên đi B ) .
Trong cảnh tro tàn đổ nát sau cuộc chiến tranh, cán bộ, nhân dân, lực lượng vũ trang, những đoàn thể đã giúp sức thiết kế xây dựng trường, lớp, đóng bàn và ghế, bảng đen, tạo điều kiện kèm theo cho con em của mình có chỗ để học tập .
Quảng Trị sau ngày giải phóng sống sót 2 mạng lưới hệ thống giáo dục. Ở phía Bắc sông Bến Hải, giáo dục khu vực Vĩnh Linh là nền giáo dục xã hội chủ nghĩa, hình thành sau năm 1954 liên tục được củng cố và lan rộng ra cả về quy mô và chất lượng ; cơ sở vật chất cho dạy và học đã bị hủy hoại trọn vẹn, khởi đầu thiết kế xây dựng lại ; cỗ máy tổ chức triển khai của Ty Giáo dục Vĩnh Linh và những trường được tổ chức triển khai lại sau thời kỳ cán bộ, học viên K8 và K10 sơ tán ra Bắc quay trở lại .
Trên vùng đất mới giải phóng của những huyện Gio Linh, Cam Lộ, Hướng Hóa, Đông Hà, Triệu Phong và Hải Lăng, mạng lưới trường học và quy mô ngành học, cấp học từng bước đi vào không thay đổi ; trào lưu xóa nạn mù chữ và bổ túc văn hóa được chăm sóc tiến hành, phân phối nhu yếu học tập của cán bộ và nhân dân .

Thời kỳ 1976 – 1989, Quảng Trị có 4 huyện, thị của tỉnh Bình Trị Thiên. Giáo dục Quảng Trị vừa phải lo khắc phục hậu quả nặng nề của cuộc chiến tranh để lại, vừa lo tăng trưởng quy mô thiết kế xây dựng mạng lưới hệ thống mạng lưới trường học từ ngành học mần nin thiếu nhi đến trung học phổ thông .
Trong thực trạng khó khăn vất vả về kinh tế tài chính sau cuộc chiến tranh, ngành Giáo dục tăng cường trào lưu thi đua “ Hai tốt ” phát huy nội lực của toàn ngành, đồng thời kêu gọi sự chăm sóc của cả xã hội để nâng cao chất lượng đào tạo .
Các ngọn cờ đầu về mẫu giáo ở Hải Tân ( Triệu Hải ), về vở sạch chữ đẹp ở Tiểu học Do Hòa ( Bến Hải ), về chất lượng mũi nhọn học viên giỏi ở Triệu Hải và giáo dục đạo đức cách mạng trong trường học ở Vĩnh Thủy ( Bến Hải ), đặc biệt quan trọng là sự sinh ra và trưởng thành nhanh gọn mạng lưới hệ thống trường vừa học vừa làm mà nổi bật là Trường Trung học đại trà phổ thông Vừa học Vừa làm Tân Lâm – đơn vị chức năng anh hùng của toàn ngành Giáo dục đã góp thêm phần quan trọng khẳng định chắc chắn thành tích to lớn của giáo dục Bình Trị Thiên trong 13 năm hợp nhất tỉnh .

Ngày 01/7/1989, tỉnh Quảng Trị được lập lại. Giáo dục Quảng Trị đứng trước nhiều gian khó. Cơ sở vật chất thiếu thốn. Toàn tỉnh chỉ có 3 ngôi trường kiên cố, hai tầng do UNICEF viện trợ, còn lại tranh tre nứa lá và nhà cấp 4.

Đội ngũ giáo viên thiếu, đời sống vô cùng khó khăn vất vả, một bộ phận bỏ việc để chuyển sang ngành nghề khác ; học viên bỏ học nhiều …

Trong những thời điểm khó khăn, Ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng trị đã có những biện pháp gì để vượt qua khó khăn như vậy?

Tiến sĩ Lê Thị Hương: Đứng trước những khó khăn, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh đã đưa ra nội dung “Lựa chọn một số giải pháp có ý nghĩa đột phá để tác động tích cực đến chất lượng, nhất là bộ phận trọng điểm và mũi nhọn”, đây là bước đi táo bạo có tầm chiến lược trong chủ trương phát triển giáo dục của tỉnh.

Trên cơ sở đó, Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng trị đã lựa chọn 3 việc lớn để tập trung chuyên sâu chỉ huy :
( 1 ) Huy động mọi nguồn lực xã hội chăm sóc cho sự nghiệp giáo dục, trọng tâm là tổ chức triển khai Đại hội Giáo dục xã để bàn về giáo dục ;
( 2 ) Thành lập Hệ chuyên và Trường Chuyên đào tạo học viên giỏi ;
( 3 ) Thành lập Trung tâm Tin học để quản trị những kỳ thi và tương hỗ quản trị nhân sự ; đồng thời, triển khai tiềm năng quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học – xóa mù chữ .
Trong vòng 10 năm đầu từ khi tỉnh Quảng Trị được lập lại, giáo dục tỉnh nhà đã chuyển mình vươn lên đạt nhiều thành tựu lớn .
Quy mô mạng lưới trường học được lan rộng ra, cơ sở vật chất từng bước được bền vững và kiên cố hóa và cao tầng hóa, vùng miền núi đã xóa được “ bản trắng ” giáo dục .

Tỉnh Quảng Trị đã triển khai xong công tác làm việc phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ ( 1996 ), vượt trước 4 năm so với kế hoạch của toàn nước. Đánh giá thành tựu của Giáo dục Quảng Trị trong 10 năm đầu lập lại tỉnh, Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XIII, nhiệm kỳ 2000 – 2005 khẳng định chắc chắn : “ Giáo dục là 1 trong 3 thành tựu tiêu biểu vượt trội nhất của tỉnh, đó là “ sự nghiệp trồng lúa ” ; “ sự nghiệp trồng người ” ; và “ sự nghiệp tăng trưởng hạ tầng ” .
Bước sang thế kỷ XXI, giáo dục quốc tế chuyển từ xu thế phổ cập giáo dục phổ thông sang giáo dục nền tảng, giáo dục hữu dụng và sâu xa, năng khiếu sở trường dựa trên 4 nguyên tắc cơ bản do UNESCO đề xướng, đó là “ Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để tự chứng minh và khẳng định mình ” .
Trên cơ sở không cho “ Chiến lược tăng trưởng giáo dục quá trình 2001 – 2010 ” của nhà nước và Chỉ thị về trách nhiệm năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, từ năm 2001, Giáo dục Quảng Trị đã hoạch định được một mạng lưới hệ thống “ Chủ đề từng năm học ”, khởi đầu bằng việc tham mưu cho Tỉnh ủy lấy năm 2001 làm “ Năm giáo dục ” .
Có thể nói, việc lựa chọn “ Chủ đề năm học ” là một bước cải tiến vượt bậc lớn trong tư duy quản trị giáo dục, nhằm mục đích giải quyết và xử lý hài hòa và hợp lý mối quan hệ giữa “ diện ” và “ điểm ” trong quan điểm tăng trưởng giáo dục, để từ đó tập trung chuyên sâu những nguồn lực xử lý dứt điểm trách nhiệm trọng tâm, có hiệu suất cao cao để tạo ra sự chuyển biến tích cực cho sự tăng trưởng. Trên cơ sở đó, kêu gọi nhiều nguồn lực xã hội chăm sóc, chăm sóc cho giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực về chất lượng và hiệu suất cao giáo dục đào tạo .
Kỷ cương, nề nếp dạy học được kiểm soát và chấn chỉnh, củng cố, trải qua việc triển khai Cuộc hoạt động “ 2 không ” ( nói không với xấu đi trong thi tuyển và bệnh thành tích trong giáo dục ) do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động từ năm học 2006 – 2007 ; và từ năm học 2007 – 2008 tăng trưởng thêm 2 nội dung : Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và nói không với việc ngồi nhầm lớp. Quảng Trị duy trì vững chãi hiệu quả phổ cập giáo dục tiểu học – xóa mù chữ và triển khai xong phổ cập giáo dục bậc Trung học cơ sở ( 12/2005 ) .

Phong trào kiến thiết xây dựng trường đạt chuẩn vương quốc đạt nhiều tác dụng tích cực .
Đánh giá 10 năm đầu thế kỷ XXI, dù xuất phát điểm thấp nhưng với sự chung tay của toàn xã hội, nỗ lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên toàn ngành, với bước tiến và cách làm tương thích, phát minh sáng tạo, giáo dục Quảng Trị đã có bước nâng tầm đi lên ngang tầm với những tỉnh có giáo dục tăng trưởng .

Thưa Giám đốc, sự ra đời của Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đã tạo chuyển biến cho ngành Giáo dục của cả nước. Ở Quảng Trị, sự chuyển biến từ khi có Nghị quyết 29-NQ/TW được thể hiện như thế nào?

Tiến sĩ Lê Thị Hương: Từ năm 2013, ngành Giáo dục Quảng Trị triển khai thực hiện định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI)ngành giáo dục và Đào tạo Quảng Trịbắt đầu từ việc chọn đổi mới thi cử là khâu đột phá để đổi mới giáo dục, đồng thời tích cực chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Mặc dù còn phải đối lập với nhiều khó khăn vất vả, thử thách nhưng giáo dục Quảng Trị trong quy trình tiến độ từ năm 2010 – nay đã vững bước đi lên, liên tục tăng trưởng cả về quy mô và mạng lưới, cả về chất lượng và hiệu suất cao, đặc biệt quan trọng là thành tựu về giáo dục chất lượng cao, có nhiều học viên giỏi cấp tỉnh, cấp vương quốc, khu vực và quốc tế .

Mạng lưới trường học được sắp xếp, tổ chức triển khai lại hài hòa và hợp lý. Giáo dục ngoài công lập ngày càng tăng trưởng. Chất lượng giáo dục vùng miền núi ngày càng được nâng lên .
Quảng Trị duy trì vững chãi tác dụng phổ cập giáo dục tiểu học – xóa mù chữ, phổ cập Trung học cơ sở và triển khai xong phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi cho trẻ nhỏ 5 tuổi ( 12/2013 ), về đích trước 2 năm so với kế hoạch của toàn nước. Lộ trình tiến hành triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới tại địa phương đạt nhiều hiệu quả tích cực .

Giám đốc có thể nói về những thành tự của ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị sau 50 năm ngày Quảng Trị được giải phóng?

Tiến sĩ Lê Thị Hương: Sau 50 năm ngày giải phóng đến nay giáo dục Quảng Trị đã đạt đạt được nhiều thành tích đáng tự hào, với những mô hình và cách làm sáng tạo.

50 năm qua, Giáo dục Quảng Trị đã làm một cuộc cải tiến vượt bậc kinh khủng, có nhiều góp phần tích cực vào sự nghiệp tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của tỉnh và cả nước .
Quy mô, mạng lưới trường học ngày càng tăng trưởng, cung ứng nhu yếu học tập của nhân dân .
Năm học tiên phong 1973 – 1974, vùng giải phóng Quảng Trị chỉ có 15 trường tiểu học, 3 trường bổ túc văn hóa tập trung chuyên sâu, 4 trường trung học đệ nhất cấp và 1 trường trung học đệ nhị cấp ; đến năm học 2021 – 2022, toàn ngành có 399 cơ sở giáo dục mần nin thiếu nhi, đại trà phổ thông và những TT ; 01 phân hiệu Đại học Huế, 03 trường cao đẳng và 02 trường tầm trung với hơn 175.000 học viên, sinh viên. Các TT học tập hội đồng phủ khắp 125 xã, phường, thị xã .
Bên cạnh mạng lưới hệ thống giáo dục công lập, ngành Giáo dục và Đào tạo và những địa phương đã kêu gọi những nguồn lực xã hội đa dạng hóa những hình thức giáo dục và những mô hình nhà trường, tăng trưởng mạng lưới hệ thống giáo dục ngoài công lập .

Toàn tỉnh hiện có 19 trường mầm non, 02 trường phổ thông nhiều cấp học và 02 trường trung cấp nghề dân lập, tư thục. Loại hình nhóm trẻ, lớp mẫu giáo dân lập, tư thục phát triển khá mạnh ở vùng thuận lợi.

“ Cuộc chiến ” xóa mù chữ và phổ cập giáo dục đạt nhiều tác dụng lớn. Năm 1990 toàn tỉnh có 14.500 người mù chữ trong độ tuổi từ 15-35 ; tỷ suất kêu gọi học viên vào những trường đạt thấp, tỉ lệ bỏ học chung những cấp là 7,5 % .
Đến năm 1996, Quảng Trị hoàn thành xong công tác làm việc phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ ; hoàn thành xong phổ cập giáo dục trung học cơ sở năm 2005 .

Tháng 12/2013 tỉnh Quảng Trị hoàn thành xong phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi cho trẻ nhỏ 5 tuổi. Tỷ lệ kêu gọi học viên trong độ tuổi đi học ngày càng tăng [ 1 ] .
Đến nay ngành Giáo dục Quảng Trị đã duy trì vững chãi tác dụng đạt chuẩn phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi cho trẻ nhỏ 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học ( mức độ 3 ), phổ cập giáo dục Trung học cơ sở ( mức độ 1 ) và xóa mù chữ ( mức độ 1 ). Công tác khuyến học, khuyến tài, kiến thiết xây dựng xã hội học tập đạt nhiều hiệu quả tích cực .
Quảng Trị từng bước đẩy lùi trường tranh tre nứa lá, bền vững và kiên cố hóa trường lớp học .
Cuối thập niên 80, đầu thập niên 90 tại 2 huyện miền núi Hướng Hóa và Đakrông, có hơn 80 % trường học là tranh tre nứa lá, không có nhà công vụ cho giáo viên ; toàn tỉnh chỉ có 3 ngôi trường vững chắc, cao tầng liền kề .
Nhờ sự góp vốn đầu tư can đảm và mạnh mẽ của Đảng, Nhà nước và nguồn lực xã hội hóa, đến nay tỷ suất phòng học vững chắc – cao tầng liền kề của những cấp học đạt trên 72,5 % ; tỷ suất xã, phường, thị xã có trường cao tầng liền kề, bền vững và kiên cố hóa đạt 100 % .
Tính đến ngày 15/4/2022, tổng số trường đạt chuẩn vương quốc trên địa phận tỉnh đạt 172 / 367 trường ( chỉ tính khối trường công lập ), chiếm tỷ suất 46,9 % .

Cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin đã được chăm sóc góp vốn đầu tư. Năm 2022, 100 % trường học có cấp Trung học đại trà phổ thông, mỗi trường có từ 01 đến 03 phòng máy với số lượng từ 25-80 máy được nối mạng LAN và liên kết internet ADSL, cáp quang ; những phòng Giáo dục và Đào tạo, những trường tiểu học, trung học cơ sở đều có phòng máy và liên kết internet …
Đến nay, ngành Giáo dục đã kiến thiết xây dựng mạng lưới hệ thống Cổng thông tin điện tử ( Portal ) liên thông từ Sở đến những phòng Giáo dục và những trường học, bảo vệ thông tin xuyên suốt trong toàn ngành .
Quảng Trị là 1 trong 16 tỉnh, thành phố tiên phong trong cả nước tiến hành mạng lưới hệ thống cơ sở tài liệu dùng chung, liên kết liên thông trong toàn ngành và nối với mạng lưới hệ thống cơ sở tài liệu Bộ Giáo dục và Đào tạo .
Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản trị, nhân viên cấp dưới ngành Giáo dục ngày càng vững mạnh .
Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn cao ở tổng thể những cấp học, bậc học ( đạt chuẩn 91,1 %, trên chuẩn 25,9 % ). Đội ngũ nhà giáo ngày càng phát huy được phẩm chất tốt đẹp, phát minh sáng tạo, thay đổi, tận tâm với nghề .
Nhiều cán bộ quản trị giỏi, năng động, phát minh sáng tạo, có nhiều cách làm mang tính nâng tầm để kiến thiết xây dựng đơn vị chức năng vững mạnh tổng lực, nâng cao chất lượng giáo dục ; nhiều giáo viên giỏi về trình độ, tận tâm, nghĩa vụ và trách nhiệm cao với việc làm, hết lòng vì học viên thân yêu, vì sự nghiệp giáo dục tăng trưởng .
Biết bao tấm gương nhà giáo đã vượt khó vươn lên, bám trường, bám lớp, tình nguyện công tác làm việc ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt quan trọng khó khăn vất vả, biên giới, hải đảo, quyết tử cả tuổi thanh xuân, mang hết tâm sức, trí tuệ của mình để góp sức cho sự nghiệp trồng người cao quý .
Với nhiều giải pháp đồng điệu, chất lượng giáo dục tổng lực từng bước được nâng lên một cách vững chãi, đã tạo được nền tảng cơ bản cho giáo dục mũi nhọn và giáo dục chất lượng cao .

Từ năm 1999 đến 2022, toàn tỉnh đạt 536 giải học sinh giỏi quốc gia (trong đó 07 giải nhất, 62 giải nhì, 189 giải ba và 278 giải khuyến khích); 05 giải khu vực và quốc tế (01 huy chương Bạc tại Kỳ thi Olympic Toán học Singapore và Châu Á – SASMO 2017; 01 giải Ba quốc tế Cuộc thi Khoa học kỹ thuật do Intel ISEF 2017; 01 huy chương Bạc và 01 huy chương Đồng tại Kỳ thi Olympic Hình học Iran mở rộng năm 2018; 01 huy chương Bạc môn Tin học Olympic Châu Á – Thái Bình Dương APIO 2019); nhiều em đạt giải cao tại các kỳ thi giải Toán qua mạng Internet, trên máy tính Casio, các sân chơi trí tuệ cấp quốc gia…

Xếp hạng của tỉnh theo điểm trung bình tác dụng thi ĐH, cao đẳng 5 năm trở lại đây đứng ở vị thứ từ 29 đến 32 trên tổng số 63 tỉnh, thành phố trong cả nước ; nhiều học viên đỗ thủ khoa vào những trường ĐH …
Với những thành tích đã đạt được Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị đã vinh dự được quản trị nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba ( 1995 ), Huân chương Lao động hạng Nhì ( 1999 ), Huân chương Lao động hạng Nhất ( 2006 ). nhà nước khuyến mãi Cờ thi đua đơn vị chức năng xuất sắc toàn nước năm 2011 và 2013, Bộ Giáo dục và Đào tạo Tặng Kèm Cờ thi đua đơn vị chức năng đứng vị trí số 1 toàn ngành năm 2012. Năm 2010, 2013, 2017 được Ủy ban nhân dân tỉnh khuyến mãi Cờ thi đua đơn vị chức năng đứng vị trí số 1 toàn tỉnh ; 01 tập thể được phong tặng thương hiệu Đơn vị Anh hùng Lao động [ 3 ], 01 tập thể được phong tặng thương hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ thay đổi .
Nhiều tấm gương nhà giáo tiêu biểu vượt trội, trong đó có 01 nhà giáo được Nhà nước phong tăng thương hiệu Anh hùng lao động, 01 nhà giáo được phong tặng thương hiệu Nhà giáo nhân dân và 51 nhà giáo được phong tặng Nhà giáo xuất sắc ưu tú. Nhiều thầy, cô giáo đã được Đảng và Nhà nước tặng thưởng thương hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cao quý .

Quá trình xây dựng và phát triển ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị trong 50 năm qua, đã để lại cho những người làm Giáo dục và Đào tạo những bài học gì thưa Giám đốc? Ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị làm gì để phát huy những giá trị mà thế hệ những người đi trước để lại?

Tiến sĩ Lê Thị Hương: Quá trình xây dựng và phát triển ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị trong 50 năm qua, đã để lại cho những người làm Giáo dục và Đào tạo nhiều bài học quý giá.

Đó là bài học về đổi mới tư duy giáo dục, dựa trên cơ sở tầm nhìn chiến lược gắn với các yêu cầu mới của thời đại và bám sát tình hình thực tế của địa phương; bài học về giải quyết hài hòa bài toán giữa quy mô và chất lượng giáo dục; bài học về đổi mới phương thức huy động các nguồn lực đầu tư cho giáo dục và công tác xã hội hóa giáo dục; bài học về xử lý mối quan hệ giữa “diện” và “điểm” trong thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dục đào tạo; bài học về công bằng trong tiếp cận giáo dục, bài học về biết lắng nghe các phản biện xã hội.v.v

Thành tựu giáo dục Quảng Trị đạt được trong 50 năm qua chính là hiệu quả của sự không cho tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về giáo dục và đào tạo tương thích với thực tiễn của địa phương ; dưới sự chỉ huy trực tiếp của Đảng bộ và chính quyền sở tại, sự phối hợp đồng bộ có hiệu suất cao của những ban, ngành, đoàn thể những cấp trong tỉnh ; sự sát cánh, tương hỗ của những tổ chức triển khai, cá thể .

Đồng thời là kết tinh của sức lực lao động, trí tuệ, tận tâm và nghị lực phấn đấu của đội ngũ những nhà giáo, niềm tin hiếu học, cầu tân tiến, ý chí vượt khó của những thế hệ học viên, đặc biệt quan trọng những những tầng lớp nhân dân địa phương .
Để phát huy những tác dụng đạt được qua 50 năm kiến thiết xây dựng và tăng trưởng, thừa kế truyền thống cuội nguồn và những giá trị tốt đẹp của những thế hệ đi trước tạo dựng nên, thời hạn tới Ngành Giáo dục và Đào tạo sẽ tập trung chuyên sâu tiến hành triển khai có hiệu suất cao những trách nhiệm, giải pháp trọng tâm sau đây :

Thứ nhất, tiếp tục tập trung thực hiện các nghị quyết, kết luận của Đảng, Quốc hội, các văn bản chỉ đạo, điều hành của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân tỉnh, Ủy ban nhân dân tỉnh về giáo dục và đào tạo, đặc biệt là triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Chương trình hành động số 95-CTHĐ/TU ngày 23/7/2014 của Tỉnh ủy Quảng Trị thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; triển khai quyết liệt, đồng bộ các giải pháp, mục tiêu của kế hoạch kinh tế – xã hội 5 năm 2020 – 2025, quyết tâm hoàn thành các mục tiêu, chỉ tiêu cơ bản về lĩnh vực giáo dục đào tạo mà Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII đã đề ra.

Khai giảng năm học 2021 – 2022 trong toàn cảnh dịch bệnh Covid – 19 stress, phức tạp. Ảnh : Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị

Thứ hai,tiếp tục tham mưu Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh cụ thể hóa các chủ trương, chính sách mới của Đảng và Nhà nước về giáo dục đào tạo để ban hành các cơ chế, chính sách phát triển giáo dục và đào tạo tại địa phương. Tiếp tục chuẩn bị chu đáo tất cả các điều kiện về kế hoạch, đội ngũ, cơ sở vật chất để triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa phổ thông mới đảm bảo khoa học, phù hợp với địa phương và hiệu quả đối với người học.

Thứ ba, tiếp tục rà soát, sắp xếp, tổ chức lại các đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh hợp lý, phù hợp với từng vùng, địa phương; tiếp tục quan tâm, chỉ đạo tổ chức hiệu quả hoạt động của các trường học sau sáp nhập. Xây dựng phương án tự chủ tiến đến chuyển đổi mô hình từ công lập ra ngoài công lập tại một số cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông ở địa bàn có khả năng xã hội hóa cao.

Tăng cường hơn thế nữa công tác làm việc xã hội hoá kêu gọi mọi nguồn lực góp vốn đầu tư cho giáo dục ; kêu gọi những nguồn lực xã hội góp vốn đầu tư tăng trưởng mạng lưới hệ thống trường học công lập và ngoài công lập ; thực thi công minh trong giáo dục .

Thứ tư, tiếp tục triển khai có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XII về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo”; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục pháp luật, tư vấn tâm lý cho học sinh; tăng cường an ninh, an toàn trường học, ứng xử văn hóa học đường và xây dựng môi trường giáo dục nhà trường lành mạnh, thân thiện, dân chủ, kỷ cương.

Thứ năm, nâng cao vai trò, trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý và tổ chức các hoạt động dạy học; đẩy mạnh cải cách hành chính; tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính trong các cơ quan, đơn vị của ngành, coi trọng chất lượng xử lý công việc của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong mỗi phòng ban, đơn vị, cơ sở giáo dục. Tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

50 năm sau ngày liền một giải, Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Trị đã đạt được những thành tựu đáng tự hào. Ảnh : Đài truyền hình Quảng Trị

Thứ sáu, tăng cường chỉ đạo công tác phòng, chống dịch bệnh Covid-19, phòng, chống thiên tai, đảm bảo linh hoạt, tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với tình hình thực tế; đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục và đào tạo, chuyển từ dạy học chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Quán triệt, thực hiện nghiêm túc phương châm “Dạy thực chất, học thực chất, thi thực chất”, xây dựng “Trường ra trường, lớp ra lớp, thầy ra thầy, trò ra trò, dạy ra dạy, học ra học”; ngăn chặn “Bệnh thành tích” trong giáo dục. Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn và đại trà; tăng cường các hoạt động hội nhập và hợp tác quốc tế về giáo dục và đào tạo. Tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học kết hợp với việc đẩy mạnh triển khai, hoàn thiện công tác đảm bảo chất lượng đào tạo.

Tiếp tục triển khai có hiệu suất cao công tác làm việc khuyến học, khuyến tài và kiến thiết xây dựng xã hội học tập nhằm mục đích cung ứng nhu yếu học tập, học tập suốt đời của những những tầng lớp nhân dân. Củng cố, nâng cao chất lượng công tác làm việc phổ cập giáo dục, xóa mù chữ .

Thứ bảy, tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh làm việc với Đại học Huế đề xuất với Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định chủ trương xây dựng Trường Cao đẳng sư phạm Quảng Trị trở thành trường vệ tinh của Đại học Sư phạm Huế, để tháo gỡ khó khăn cho nhà trường, chủ động trong công tác đào tạo nguồn nhân lực giáo viên tại chỗ, đáp ứng yêu cầu phát triển của giáo dục đào tạo theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trên địa bàn tỉnh và các tỉnh lân cận.

Thứ tám, đẩy mạnh xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, trường đạt chất lượng giáo dục, trường phổ thông dân tộc bán trú. Phối hợp với Sở Lao động, Thương binh và Xã hội triển khai đồng bộ các giải pháp nhằm thực hiện tốt việc phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở theo hướng tăng tỷ lệ học sinh vào học các trường trung cấp chuyên nghiệp, đồng thời hỗ trợ các trung tâm giáo dục thường xuyên dạy chương trình Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông gắn với giáo dục nghề nghiệp.

Tập trung củng cố, nâng cao chất lượng, năng lực hoạt động của trung tâm Giáo dục Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên tỉnh và các trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên cấp huyện theo hướng thực hiện nhiều nhiệm vụ: Liên kết đào tạo, hướng nghiệp và dạy nghề, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng ngắn hạn và tư vấn, hỗ trợ các trung tâm học tập cộng đồng; sắp xếp lại mạng lưới cơ sở đào tạo, dạy nghề trên địa bàn tỉnh phù hợp với yêu cầu phát triển và thị trường lao động.

Trong chặng đường phía trước với nhiều thuận tiện, thời cơ và khó khăn vất vả, thử thách xen kẽ, với nhiều nhu yếu, trách nhiệm mới, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản trị của Ngành sẽ liên tục nỗ lực phấn đấu, đoàn kết, phát minh sáng tạo ; không ngừng trau dồi phẩm chất đạo đức nghề nghiệp ; nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ, tận tâm, tận lực và hoàn thành xong tốt trách nhiệm trong những chặng đường tiếp theo trên hành trình dài dạy chữ, dạy người, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và tu dưỡng nhân tài cho quê nhà, quốc gia .

Trân trọng cảm ơn Giám đốc!

Lại Cường

Source: https://evbn.org
Category: Đào Tạo